? ? ? ? 我是一個11歲男孩和一個6歲男孩的全職媽媽，在養(yǎng)育兩個孩子的過程中忆谓，我內心一直存在著難以調和的矛盾：一方面我認為家長對孩子應該充滿愛和尊重踱承，另一方面不能太嬌縱孩子哨免，需要嚴厲；何時該包容琢唾？何時該嚴厲盾饮？如何鼓勵？如何啟發(fā)丘损？……是我一直搞不懂的，好像我每一個環(huán)節(jié)都做的不對徘钥，在養(yǎng)育孩子的過程中困難重重。同時我和老公之間對孩子的教育問題一直存在分歧呈础，爭吵不斷。直到有一天我在武漢圖書館偶然聽了一節(jié)圈媽的公益家長課贞远，知道了《正面管教》這本書笨忌，在網(wǎng)上一搜索蓝仲，發(fā)現(xiàn)書的封面上赫然印著的一句話：“不懲罰官疲、不嬌縱有效養(yǎng)育孩子的有效工具」讣校”這句話深深打動了我维费，于是立刻拍下果元，決心好好讀讀犀盟。

? ? ? ? 通過讀這本書我知道了，孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中阅畴，才能培養(yǎng)出自律、責任监署、合作以及自己解決問題的能力，才能學會使他們受益終身的社會技能和生活技能钠乏。

一、基本認知

1缓熟、夫妻之間一方過于嚴厲，或一方過于寬容都是不對的垦写，獨裁方式缺乏和善，嬌縱方式缺乏堅定梯投，只有和善與堅定并行才是最適合的權威方法况毅，所以夫妻雙方應作為一個團隊并向對方學習，才能更好的養(yǎng)育孩子尔许。

2、不要試圖在自己或孩子生氣的時候解決問題味廊。說教，在最好的情況下是沒用的柠新，而在最糟糕的情況下是有害的。因為孩子要么會對說教充耳不聞恨憎，要么他們可能會決定報復郊楣，計劃以后如何不被抓住，或者認為“我是一個壞孩子”痢甘。

3、父母和孩子都要善用積極的暫停塞栅。因為人在感覺更好的時候，才會做得更好作烟。積極的暫停會幫助我們冷靜下來并感覺更好。有時候拿撩，積極的暫停就足以改變行為了如蚜。沒必要進行“我告訴過你”的說教（或任何其他形式的說教）。但有時候后續(xù)更進是必要的错邦，要通過啟發(fā)式問題引導孩子解決問題。

4撬呢、榜樣是最好的老師。要為孩子作出你想讓他們成為的樣子的榜樣毛仪，并花時間訓練芯勘，以幫助他們學習技能箱靴。

二荷愕、“贏得孩子”≠“贏了孩子”

1、試圖控制孩子是不尊重的狈癞，會導招致孩子疏遠、敵意蝶桶、反派掉冶、報復，偷偷摸摸以避免被抓到厌小，或者，更糟糕的是璧亚，導致孩子形成“我是一個壞人”的信念。相反透硝，尊重的方法會帶來親密、信任與合作濒生。和孩子們一起做事，而不是針對他們或代替他們做事罪治。和他們一起做事，意味著以尊重的方式讓他們參與尋找對每個人都管用的解決方案雁社。

2、理解孩子“行為背后的信念”歧胁。阿德勒和德雷克斯告訴我們厉碟，一個行為不當?shù)暮⒆邮且粋€喪失信心的孩子。喪失信心來源于“我沒有歸屬感”的信念箍鼓。如我們理解了“行為背后的信念”，那么在面對孩子做出不當反應時何暮，我們就會做出恰當?shù)幕貞?/p>

3、愛不是情感海洼，而是一種關系富腊。懲罰無法建立情感鏈接坏逢，說教赘被、嘮叨、責罵浮入、指責或羞辱也不能羊异。但一旦有了情感鏈接事秀，孩子們就會接受相互尊重的糾正。

4瓦糟、預先安排好的特別時光是不同與必須在一起的時間赴蝇、隨意在一起的時間。當孩子能夠期待與父母的特別時光時句伶，他們就能感受到一種連接感陆淀。他們會覺得自己對父母而言很重要。這會減少他們將不當行為這一錯誤的方式作為一種尋找歸屬感和價值感的錯誤方式的需要轧苫。

5、認可孩子的感受是尊重孩子含懊。相信孩子能夠熬過失望并在這個過程中發(fā)展出能力感，也是對孩子的尊重酥筝。要相信孩子處理自己問題的能力雏门。

6、與孩子待在一起茁影，不要通過問問題強迫孩子交談。因為當父母準備好聊天而孩子們還沒準備好時募闲，他們通常會感覺自己在被質問。我們只需要坐在那兒沪编。

當我們陪在孩子身邊并且只是傾聽時年扩，他們或許會開始說話蚁廓。那些抗拒我們問問題的孩子或許會做出回應厨幻。

三腿时、培養(yǎng)孩子生活技能

1饭宾、孩子們需要技能，而技能需要教才能學會徽鼎。不要期待孩子在沒有受過一步一步的訓練的情況下就知道怎么做。更不要期待完美否淤，因為熟能生巧棠隐。

2、避免獎勵助泽，要讓孩子體驗內在的成就感，這樣有助于培養(yǎng)孩子良好的能力感嗡贺。

3、把錯誤看作是學習的機會厢漩。要以和善和同情對孩子的錯誤做出回應岩臣，而不是羞辱、責備或說教架谎。在合適的適合，用啟發(fā)式問題幫助孩子探究其錯誤造成的后果土全。

4、把任務進行分解裹匙，每次邁出一小步末秃，讓孩子能體驗到成功。

5练慕、孩子需要鼓勵技掏，就像植物需要水项鬼。一個行為不當?shù)暮⒆樱且粋€喪失信心的孩子绘盟。當孩子感受到鼓勵時，不當行為就會消失弧哎。值得注意的是贊揚≠鼓勵稚虎。因為鼓勵會帶自我評價，而贊揚會導致孩子成為“總是尋求別人認可的人”蠢终。

6茴她、放手并不意味著放棄孩子，而是意味著讓孩子學會承擔責任丈牢，并感到自己有能力。

四己沛、解決問題。

1垮卓、把日常的挑戰(zhàn)作為和孩子一起練習解決問題的機會师幕。當我們給孩子機會做頭腦風暴并提出解決方案時，他們會是解決問題的能手霹粥。

2、有效的召開家庭會議庙曙，孩子們可以在每周的家庭會議上學習社會和人生技能。關注于解決方案矾利，而非責備。

3男旗、要教孩子知道他們的感受和行為之間的區(qū)別。要允許孩子有他們的感受茴厉，不要試圖勸說孩子放棄其感受什荣。認可孩子的感受，閉上我們的嘴巴稻爬，相信孩子有自我修復能力。避免過度認可桅锄。

? ? ? 以上就是我讀了《正面管教》這本書的初步感受。書里的信息量非常大翠肘，很多工具需要相互配合使用辫秧，和孩子一樣，父母也需要多多訓練盟戏。榜樣是最好的老師。孩子們是從我們父母的行為中學習的抓半。因此，我們做父母的要先善于學習廊移。其次探入，相信和尊重孩子。少說蜂嗽，多做，多傾聽孩子辱揭。夫妻之間相互學習离唐，相配合问窃，和善而堅定的育兒育己。? ? ? ? ? ? ? ? ?