時間過得飛快锣枝，我感覺自己剛剛起步，還沒有摸索出來最適合我自己和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)評價模式零远，時間竟然已經(jīng)悄悄地溜走了一個月了！
我是在暑假我們縣城教育局組織的培訓(xùn)課程里首次系統(tǒng)地接觸了英語拼讀規(guī)則厌蔽，瞬間刺中了我的內(nèi)心牵辣，因為自己是半路教得英語，雖然教了十多年奴饮，但是方法陳舊纬向，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也提升的不明顯，一直想改變這種現(xiàn)狀戴卜！
猶記得快開學(xué)時逾条，初次在彩虹花閱讀課里看到了和藹可親的黃老師在美國為我們授課，樸實的語言投剥，精準(zhǔn)的拼讀規(guī)則膳帕，讓我聽完課就迫不及待地加了黃老師微信，沒想到黃老師很快就恢復(fù)了我薇缅，就這樣危彩，我不但自己加入了，還拉了幾個暑假英語培訓(xùn)班的伙伴一起進(jìn)入了這個帶給我們驚喜的英語拓展群泳桦！
剛剛試著在班級推薦繪本閱讀活動汤徽，家長很支持，一個班里加入了30多個人灸撰，這讓我信心滿滿谒府，不過辦公室的同事說：“家長不會讓孩子拿手機(jī)，而且孩子們也積極性不持久浮毯！”后來我慢慢發(fā)現(xiàn)完疫，孩子們的閱讀熱情降低了，堅持打卡的只有幾個孩子了债蓝，目前為止壳鹤，只有一個孩子一直不放棄，我在班里詢問過孩子們饰迹，他們還是愿意閱讀的芳誓，我覺得只要孩子們想學(xué)到不一樣的知識余舶，我還是要堅持帶給他們不一樣的課堂！
圖片發(fā)自簡書App
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