作者 魚清風(fēng)
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剛剛畢業(yè)不久，走進(jìn)教師隊(duì)伍的你绷旗，是不是懷揣著一個(gè)成為學(xué)生最喜愛的老師的夢(mèng)想喜鼓？
是不是恨不得把知道的所有全倒給學(xué)生？
是不是想把踩過的坑都告訴自己的學(xué)生？
是不是有手把手的扶著他們走的沖動(dòng)？……
但事實(shí)是你勁兒使了不少，累受了不少，效果并不是你想要的那樣荣暮？
太嚴(yán)肅了不可愛，變可愛了沒威嚴(yán)，有威嚴(yán)了和學(xué)生打不成一片……本想讓學(xué)生在自己的課堂上收獲方方面面的成長(zhǎng)，無耐空有一肚子的想法硼控，卻不知道怎么落地？工作起來胳赌，怎么到處都是雷呢牢撼？
別的行業(yè)都有一些操作手冊(cè)什么的，唯獨(dú)教師這行怎么就沒有一個(gè)可能參照的藍(lán)本去模仿去實(shí)踐呢疑苫？
其實(shí)誰都這么迷茫和困惑過熏版。直到工作15后，我遇到了美國教師雷夫.艾斯奎斯寫的《第56號(hào)教室的奇跡》這本書捍掺，我才發(fā)現(xiàn)撼短，不是沒有教師操作手冊(cè)，是我孤陋寡聞了這么多年而已挺勿！
這本書讓我有種如獲至寶的驚喜感曲横，我戲稱它為“教師的紅寶書”。
你是不是覺得我說的有點(diǎn)太懸了呢不瓶？那就用三個(gè)讓教師比較頭疼的問題來印證一下禾嫉，我說的是不是真……
今天先來看看，雷夫老師是怎么搞定小組那點(diǎn)事兒的吧蚊丐！
常見雷區(qū)：分了小組不但沒啥合作熙参，小組間卻拔劍弩張
現(xiàn)在的課堂不管出于什么考慮，孩子們都被分成了一個(gè)個(gè)小組麦备。組是分完了孽椰，期待的小組里的互相合作沒有多少，多是個(gè)人表現(xiàn)凛篙。
小組間本來是想用積分多少搞個(gè)競(jìng)爭(zhēng)弄屡，培養(yǎng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，結(jié)果呢鞋诗？小組間險(xiǎn)些成了敵我雙方膀捷，為了干擾和干掉對(duì)方不惜各種犀利，甚至起了銷煙有沒有削彬？分組的初衷完全沒有實(shí)現(xiàn)全庸，這是很多老教師都比較頭疼的問題，也是新教師的雷區(qū)之一融痛。
雷夫老師用規(guī)則拆雷
在他的班級(jí)里壶笼，不能免俗也分成了好幾個(gè)組，但是56號(hào)教室里的規(guī)則是:
每個(gè)小組每答對(duì)一個(gè)問題積一分雁刷，每達(dá)到20分這個(gè)小組就可以得到一次獎(jiǎng)勵(lì)覆劈，然后積分清0。再次積累到20分，獲得下一級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)责语，然后再清0炮障，再積累再獎(jiǎng)勵(lì)。
小組之間坤候，各打各的怪胁赢，各升各的級(jí)，每個(gè)組達(dá)到20分都有獎(jiǎng)勵(lì)白筹。
小組里的成員把勁都用在了所有成員都變強(qiáng)變厲害上了智末，還哪有時(shí)間和心情計(jì)較怎么干擾和干掉別的小組了？
因?yàn)榧词拱褎e的小組干掉也沒用啊徒河，自己的獎(jiǎng)勵(lì)還要自己努力才能得到啊!
孩子們?yōu)榱说玫较乱粋€(gè)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)不停的去積累自己的知識(shí)系馆，學(xué)習(xí)能沒勁頭嗎？
因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)不是只有一個(gè)顽照，有人拿到了別人就沒有機(jī)會(huì)了由蘑，就可以放棄了。
它是一種良性的向內(nèi)的激勵(lì)方式棒厘，而不是把矛盾轉(zhuǎn)向外的攻擊方式纵穿。
雷夫老師，果然是太聰明了奢人！
一個(gè)規(guī)則的改變谓媒，改變了所有孩子的努力和競(jìng)爭(zhēng)方向。讓孩子們向內(nèi)求進(jìn)步何乎，而不是向外去做無謂的競(jìng)爭(zhēng)句惯。
受教了沒有呢？
如果你是班主任支救，可以馬上試著修改一下你們班級(jí)里各種小組的獎(jiǎng)勵(lì)制度抢野，試著把孩子們的注意力和斗志轉(zhuǎn)移到組內(nèi)互助和積極主動(dòng)上吧！
如果你覺得有用各墨，也可以把這本書推薦給其他班主任噠指孤！
如果你是科任教師，你可以改變你課堂上的規(guī)則贬堵，相信孩子們一定會(huì)喜歡新規(guī)則的恃轩。
雷夫老師已經(jīng)用了20多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，孩子們不喜歡一直在別人的后面追逐黎做，喜歡跳一跳就夠到自己的目標(biāo)的感覺叉跛。
如果你不是老師，但是仍然覺得我說的這些有道理蒸殿、有可行性筷厘，你可以轉(zhuǎn)給你身邊可能是老師或者將來會(huì)從事教師行業(yè)的人來看鸣峭，也許你的一個(gè)小小舉動(dòng)會(huì)改變一些孩子的課堂，那豈不是好事一件酥艳？
關(guān)于小組合作的事兒今天就先聊到這里吧摊溶。
教學(xué)目標(biāo)里經(jīng)常會(huì)寫下提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力玖雁，但到底怎么操作呢更扁？有沒有一個(gè)現(xiàn)成的套路真的讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題盖腕？
套路還真有赫冬，下次我們?cè)賮硪黄鹂纯蠢追蚶蠋煹奶茁肥鞘裁窗桑?/p>
