? ? ? 這是《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》班主任共讀的第四周爪膊，本周我們共讀了《大自然——健康之源》《每個(gè)孩子都是藝術(shù)家》和《護(hù)佑生靈和美》三篇文章。讀完之后砸王，我在這字里行間感受到了蘇老師對孩子真實(shí)的愛推盛。
? ? ? 為什么說是真實(shí)的愛呢？因?yàn)槲易x完他的文章之后谦铃，才發(fā)現(xiàn)我對孩子們的愛是虛偽的耘成，是一廂情愿的。我總認(rèn)為自己很愛孩子驹闰，除了學(xué)習(xí)成績瘪菌，我更多地關(guān)心關(guān)注他們的品德培養(yǎng)、性格心理嘹朗、習(xí)慣養(yǎng)成等方面师妙。但是現(xiàn)在讀了蘇老師這三篇文章，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題骡显，那就是蘇老師在與孩子教育的過程中是在不斷思考和實(shí)踐的疆栏。他所有的想法和對孩子的熱愛都能夠立刻付諸于實(shí)踐，而且善于總結(jié)應(yīng)用這些教育理念惫谤。這是我們當(dāng)下大部分老師所缺少的認(rèn)知和格局壁顶。我們都知道知行合一，但是我們很少能夠做到知行合一溜歪。但是蘇老師做到了若专，這就是他的高尚和偉大之處。
一蝴猪、關(guān)注孩子健康減少學(xué)困生调衰。
? ? ? 蘇老師在第一篇文章中提出的這個(gè)觀點(diǎn)讓我耳目一新：85%的不及格學(xué)生學(xué)習(xí)落后的原因是身體健康狀況欠佳造成的。
? ? ? 這個(gè)新的教育理念是我第一次接觸自阱。剛開始讀到的時(shí)候也是有些不能接受的嚎莉。因?yàn)槲乙恢币驗(yàn)楹⒆又猿蔀閷W(xué)困生是與學(xué)生的智力發(fā)展水平、原生家庭的影響沛豌、老師的教育和社會影響多方面造成的趋箩。但是蘇老師在這一篇文章中提到的學(xué)困生產(chǎn)生的原因是身體狀況欠佳造成的，給了我新的思維和認(rèn)知。而且學(xué)困生是可以經(jīng)過學(xué)校、家長和醫(yī)生多方面的通力合作讓孩子身體等各方面都提升后可以轉(zhuǎn)化的熙卡。
? ? ? 蘇老師在這一篇文章中做了詳細(xì)的解讀和研究，我也信服了竹勉。這樣的教育理念一旦走進(jìn)我們的腦海中，我們在以后教育學(xué)困生的時(shí)候可能就會采取新的方法和行動(dòng)了娄琉。這就是我們閱讀學(xué)習(xí)的好處次乓，慢慢地這些好的教育理念就會為我們所用吓歇，成為了我們的教育實(shí)踐思想和行為，我們在這個(gè)過程中也不斷進(jìn)步著票腰。
? ? ? 首先我們應(yīng)該和家長溝通照瘾，讓家長也能夠認(rèn)識到這一點(diǎn)。給孩子們準(zhǔn)備合理膳食的營養(yǎng)搭配丧慈，促進(jìn)他們的身體發(fā)育和成長。在他們營養(yǎng)都跟上的時(shí)候主卫，我們應(yīng)該鼓勵(lì)家長陪伴孩子們多運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)逃默，激發(fā)他們的身體機(jī)能的活躍度，讓孩子們保持充沛的精力和思維簇搅。
? ? ? 對于我們老師來說一定不要把我們的課堂變成滿堂灌的課堂完域。兒童的聽講專注力是有一定的時(shí)間限制的，當(dāng)我們一堂課中40分鐘全部是我們老師在講瘩将，孩子們幾乎參與不到我們的教學(xué)活動(dòng)中的時(shí)候吟税，就會出現(xiàn)蘇老師在文章中說到的那樣：極度精神緊張會導(dǎo)致兒童眼神呆滯、行動(dòng)遲緩姿现。這也讓我恍然大悟肠仪，為什么我們班很多孩子都會有這樣的癥狀，經(jīng)過和家長及孩子的溝通我了解到备典，這些孩子的家長大部分過度焦慮异旧，因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)成績不好，他們在家里的時(shí)候很容易學(xué)生的學(xué)習(xí)而暴跳如雷提佣，把所有的責(zé)罵都放到了孩子身上吮蛹，過度去發(fā)泄自己對孩子學(xué)習(xí)的不滿意，導(dǎo)致孩子們在家里的時(shí)候精神高度緊張拌屏，長此以往潮针，這些孩子的學(xué)習(xí)越來越困難，最終走向了和家長所期望的相反的道路倚喂，最終這些孩子們還是毀在了家長的語言和冷暴力中每篷。與其過度關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)考試成績，不如多陪伴孩子务唐，加強(qiáng)孩子的體育鍛煉和身體健康雳攘，這樣或許會帶來意想不到的驚喜。
? ? ? 我們老師也要重視勞動(dòng)和體育鍛煉對孩子學(xué)習(xí)的影響枫笛。積極鼓勵(lì)孩子們在家里多勞動(dòng)吨灭，培養(yǎng)一個(gè)熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，在學(xué)校里也要每天領(lǐng)著孩子到操場上去刑巧，去觀察花花草草和樹木喧兄，去進(jìn)行體育鍛煉无畔，激發(fā)起他們對鍛煉的熱愛，培養(yǎng)他們終身運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣吠冤。
二浑彰、善良是最本質(zhì)的教育
? ? ? 我們家長和老師應(yīng)該把孩子們培養(yǎng)成為一個(gè)善良有愛心的人，而不是一個(gè)漠視生命和殘忍的人拯辙。其實(shí)這些年校園欺凌也好郭变，虐待動(dòng)物也好，這些新聞層出不窮涯保，而且施暴者趨向于更加低齡化诉濒。我想這些施暴者之所以這樣冷酷無情，是與家庭教育和學(xué)校教育分不開的夕春。
? ? ? 現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展未荒，大部分的家庭忙于掙錢養(yǎng)家，信息化的到來讓更多的家長也沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和刷各種短視頻來消耗時(shí)間和生命及志，從而也給孩子們帶了一個(gè)壞頭片排。讓孩子們也更多的沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，而有些游戲是有許多不經(jīng)過篩選的暴力血腥場面的速侈，孩子長此以往認(rèn)為這都是習(xí)以為常的了率寡。所以他們內(nèi)心缺少了父母的陪伴，更多的是進(jìn)入了一種冷漠無情的狀態(tài)倚搬，對生命的冷漠無情勇劣。
? ? ? 而作為學(xué)校和老師，我們雖然整天喊口號要立德樹人潭枣，以德為主比默。但是又有多少學(xué)校都是在應(yīng)試教育下不斷壓迫擠壓孩子的快樂的童年的。我們使用填鴨式的教學(xué)方法把知識生搬硬套地灌輸進(jìn)孩子的腦袋里盆犁，過度關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)能力和考試成績命咐，用成績來衡量評價(jià)孩子，導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)完全喪失了興趣谐岁。我們對于學(xué)習(xí)的過度重視導(dǎo)致對孩子的品德教育和心理健康教育流于形式甚至完全成為了和學(xué)習(xí)相對抗的狀態(tài)醋奠。在這樣的雙重壓迫下，孩子們內(nèi)心的真善美沒有被激發(fā)起來伊佃，從而更多的被冷漠窜司、殘忍、陰暗所代替航揉。
? ? ? 但是蘇老師從小學(xué)一年級開始就做到了塞祈，他把孩子帶到大自然中，他激起了孩子們對待動(dòng)物的憐憫之情和愛護(hù)之心帅涂。他引導(dǎo)孩子們?nèi)圩o(hù)受傷的小動(dòng)物议薪，在學(xué)校里建立了鳥類診所尤蛮，救助各種受傷的小動(dòng)物，去喂養(yǎng)它們幫助它們斯议，從而把一些在家庭中就有些殘忍和冷酷無情的孩子的善良激發(fā)了出來产捞。多少年后這些孩子都能想起小時(shí)候救助小動(dòng)物時(shí)候的溫情和惻隱之心。我想蘇老師的教育是成功的哼御，他把孩子們培養(yǎng)成為一個(gè)善良的人坯临，有真善美感情的人，懂得感恩的人恋昼，敬畏大自然和生命的人尿扯。
? ? ? ? 但是我們現(xiàn)在的狀態(tài)呢？越來越多的孩子出現(xiàn)了心理問題焰雕，對生命殘忍漠視，越來越孤僻抑郁芳杏，內(nèi)心充滿陰暗和悲傷矩屁。蘇老師經(jīng)過多年的教育實(shí)踐證實(shí)：童年時(shí)就應(yīng)該讓善良的情感扎根于兒童內(nèi)心，而善良和美好的愿望與行為則誕生于實(shí)際的勞動(dòng)和對大自然美景的關(guān)切和感觸中爵赵。善良仁愛和同理心是人性的核心吝秕。
? ? ? ? 蘇老師給我們的建議是要從小就要重視善良情感的培養(yǎng)。首先要求我們老師要善良有同理心空幻，我們不能僅僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和考試成績烁峭，我們要用一生的眼光去看待孩子，我們要體會兒童時(shí)期那種對世界的好奇和渴望秕铛，我們也要體諒他們的貪玩和幼稚约郁。用善良的心來對待他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，多鼓勵(lì)表揚(yáng)他們讓他們成為樂觀陽光的人但两。我們在日常教學(xué)和生活中也要培養(yǎng)孩子的善良鬓梅，樂于助人，拾金不昧谨湘，善待小動(dòng)物等教育理念都要貫穿于我們的教學(xué)生活全部绽快，去把每個(gè)孩子培養(yǎng)成為一個(gè)善良有愛心的人。
三紧阔、每個(gè)孩子都是藝術(shù)家
? ? ? 我們許多老師可能對這句話嗤之以鼻坊罢，很多孩子特別是農(nóng)村孩子原生家庭的影響，等到我們再教授他們的時(shí)候擅耽，對于畫畫這一方面真的有很大的差距活孩。有的孩子色彩感和搭配協(xié)調(diào)，畫的畫栩栩如生乖仇，有的孩子畫的畫一塌糊涂毫無生氣诱鞠。但是我們忘記了挎挖，我們對孩子繪畫的評價(jià)是源于我們根深蒂固成年人思想的。我們的思維和想象力已經(jīng)固化僵硬了航夺，所以我們都是用成年人的眼光去評價(jià)孩子的繪畫蕉朵，這樣的評價(jià)方式是不對的。
? ? ? 我是一個(gè)畫畫水平和想象力很低的人阳掐，但是這些年我領(lǐng)著孩子們用互加上美術(shù)課的時(shí)候始衅，我從來都不會要求孩子們照著老師的畫去臨摹，我告訴他們每個(gè)人的視野和想法都是不一樣的缭保，這老師所展示出來的只是起到一個(gè)激發(fā)想象力的作用汛闸，我要求孩子們在這樣的基礎(chǔ)上隨便發(fā)揮想象力去描繪他們心目中最美的畫。所以每一年我都會培養(yǎng)一些孩子去用自己的畫筆去描繪最美好的世界艺骂，我想這樣的經(jīng)歷對于他們來說是最寶貴的诸老。
? ? ? 蘇老師給我們展示了他對孩子繪畫興趣的引導(dǎo)。他認(rèn)為繪畫過程是孩子精神生活的一部分钳恕，是孩子自我表達(dá)和肯定的過程别伏。他能夠用寬容的心和孩子的視角來看待孩子的繪畫作品，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能夠去描繪出自己畫的畫忧额。去激發(fā)孩子們在繪畫過程中那寶貴的思維和想象力的迸發(fā)厘肮。這是最難能可貴的，當(dāng)一個(gè)孩子得到了肯定和鼓勵(lì)睦番，他們對這個(gè)世界的好奇心和觀察力會更加深邃类茂，他們眼中的世界會更加豐富多彩。我想這樣的教育才是最好的托嚣。
? ? ? 我們老師首先是要相信每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的巩检，每個(gè)孩子都會成為藝術(shù)家。然后我們每個(gè)老師都要去積極引導(dǎo)孩子們?nèi)ヅ囵B(yǎng)他們的藝術(shù)細(xì)胞示启，去觀察大自然和這個(gè)世界碴巾，去想象世間萬物的運(yùn)行規(guī)律和美好，去感受生命噴薄而出的力量和光明丑搔。
? ? ? 關(guān)注孩子的身體健康厦瓢，善待每一個(gè)孩子的成長，關(guān)心每個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步啤月，相信這樣美好的關(guān)系一定會成就最更美好的教育煮仇，也會讓每個(gè)孩子在以后的人生路上感受到源源不斷的溫暖和力量！
