? ? ? 研究者對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn)蝗砾，測(cè)驗(yàn)方法就是給他們一系列測(cè)驗(yàn)題來解答注祖。通常第一個(gè)測(cè)驗(yàn)題很簡(jiǎn)單蹋半，接下來會(huì)很難杉辙。當(dāng)學(xué)生面對(duì)很難的測(cè)驗(yàn)題感覺困難開始嘟囔屋摔、流汗時(shí)挟冠，研究者就會(huì)觀察他們的對(duì)策和表現(xiàn)庵芭。期中有一些孩子表示不喜歡全蝶、不想做德迹，甚至表達(dá)很無聊芽卿，而有一些孩子則會(huì)表示：我雖然不會(huì)做，但我很喜歡這種挑戰(zhàn)胳搞，并求助怎樣才能學(xué)會(huì)這些測(cè)試卸例。
? ? ? 為什么同一種測(cè)試會(huì)有截然相反的兩種現(xiàn)象表現(xiàn)出來呢称杨？原因就是兩種人的思維模式不同，第一種人是固定性思維模式的人筷转，第二種就是成長(zhǎng)型思維模式的人姑原。
? ? ? 固定型思維模式認(rèn)為：人的才能一成不變。這讓人們時(shí)刻想證明自己的智力呜舒、個(gè)性和特征锭汛。他們會(huì)把發(fā)生的事當(dāng)作衡量能力和價(jià)值的直接標(biāo)尺。成長(zhǎng)型思維模式認(rèn)為：人的能力可以努力培養(yǎng)袭蝗。雖然人的先天才能唤殴、資質(zhì)、性格各有不同到腥，但都可以通過努力和經(jīng)歷來改變朵逝。而這個(gè)觀點(diǎn)的支持者中最有名的就是法國(guó)心理學(xué)家阿爾弗雷德.比奈——智商測(cè)試的發(fā)明者。我們不禁要問左电，難道智商測(cè)試不是為了評(píng)估孩子們不可改變的智力水平而存在的嗎廉侧？事實(shí)并非如此页响，比奈于20世紀(jì)初在巴黎工作篓足，他設(shè)計(jì)智商測(cè)試的目的是鑒別出那些無法從巴黎公立學(xué)校的教育中獲益的孩子，從而設(shè)計(jì)出新的教育計(jì)劃闰蚕，讓這些孩子回歸正軌栈拖。他并沒有否認(rèn)“不同的孩子智力是不同的”這一觀點(diǎn)，但他相信教育和練習(xí)可以帶來智力上的根本改變没陡。
? ? ? 那么怎么培養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)型思維呢涩哟？
? ? ? 1、教育者本身要具備成長(zhǎng)型思維盼玄。我們一定要肯定人的潛能是無限的贴彼，有許多在我們的時(shí)代被稱為天才的人，都曾經(jīng)被權(quán)威人士判定為沒有未來埃儿。美國(guó)畫家杰克遜·波洛克器仗，法國(guó)作家馬塞爾·普魯斯特，美國(guó)歌手“貓王”埃爾維斯·普萊斯利童番，美國(guó)演員露西爾·鮑爾精钮，還有英國(guó)生物學(xué)家查爾斯·達(dá)爾文，都曾在各自的領(lǐng)域內(nèi)被認(rèn)為缺乏潛力剃斧，可是最后都在一個(gè)或多個(gè)領(lǐng)域施展出卓越的才華轨香。所以要用成長(zhǎng)型思維的眼光來看待所有孩子。告訴他們：你是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的人幼东，我對(duì)你的成長(zhǎng)很感興趣臂容！
? ? ? 2科雳、養(yǎng)育著和教育者要避免傳遞給孩子關(guān)于成功的信息。比如：你學(xué)得真快策橘，你真聰明炸渡！你知道很多孩子聽到這樣的話會(huì)產(chǎn)生怎樣的思想嗎？他們會(huì)認(rèn)為：以后我學(xué)東西不那么快丽已，我就不聰明了蚌堵。“你真聰明”沛婴、“你真有天賦”吼畏、“你真是天生的運(yùn)動(dòng)員”……這樣的話會(huì)讓固定性思維的我孩子或者那些心理脆弱的孩子更執(zhí)著于稱贊和成功，也會(huì)讓他們更執(zhí)著于展現(xiàn)自己的智力和天賦嘁灯，從而離成長(zhǎng)型思維越來越遠(yuǎn)泻蚊。如果要夸獎(jiǎng)，就夸獎(jiǎng)孩子是如何努力的吧丑婿！教會(huì)他們熱愛挑戰(zhàn)性雄，從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，享受努力的過程羹奉，不斷學(xué)習(xí)秒旋。只有這樣孩子才不會(huì)成為贊揚(yáng)的奴隸。
? ? ? 3诀拭、在孩子失敗的時(shí)候迁筛，要給予孩子建設(shè)性的批評(píng)。很多家長(zhǎng)在孩子參加比賽失敗后都會(huì)把孩子保護(hù)起來耕挨，不敢批評(píng)细卧，怕傷害孩子的自尊心。要知道筒占，孩子被保護(hù)起來贪庙，他們將無法從失敗中很好地學(xué)習(xí)，他們會(huì)認(rèn)為建議翰苫、指導(dǎo)止邮、反饋是消極而具有破壞性的。做正確的是給孩子建設(shè)性的批評(píng)革骨，比如：你雖然失敗很難受农尖，但是你并沒有付出百分之百的努力，那些獲勝者一定是在哪一方面比你付出的多……
? ? ? 當(dāng)我們還是嬰兒時(shí)良哲，我們學(xué)習(xí)走路盛卡、說話，跌倒了筑凫、說錯(cuò)了滑沧，不會(huì)害怕和丟臉并村。后來，我們懂得了更多滓技，反而怕這怕那哩牍，止步不前了。為什么呢令漂？因?yàn)槲覀冝D(zhuǎn)變了思維模式膝昆。這本書從思維模式的角度，讓我們找到自己恐懼叠必、苦惱和失敗的原因荚孵。同時(shí)，它將幫助我們突破這些阻礙纬朝，獲得成長(zhǎng)收叶，達(dá)成目標(biāo)。成長(zhǎng)是每個(gè)人一輩子的事共苛，它無關(guān)年紀(jì)判没。無論何時(shí)，停滯成長(zhǎng)隅茎，才是最可怕的衰老澄峰。
