? ? 【教材分析】《回憶我的母親》是部編版新教材八年級上冊第二單元第六課。這個(gè)單元的課文從內(nèi)容主題看配喳，都與“生活的記憶”“重要的他人”有關(guān)：或追述自己人生道路上的難忘經(jīng)歷雷袋，或展現(xiàn)敬仰之人的品格和精神欢嘿∈瑚ⅲ《回憶我的母親》是朱德總司令在母親鍾太夫人逝世之后寫的一篇回憶性散文。文章以質(zhì)樸無華的語言，回憶了母親勤勞的一生廉沮，抒發(fā)了對母親無限敬愛的深情颓遏，也表達(dá)了作者盡忠于民族和人民，盡忠于黨的決心滞时。
【教學(xué)目標(biāo)】
【知識與能力目標(biāo)】：
1. 熟讀課文叁幢，整體理解文意，學(xué)習(xí)通過具體事例表現(xiàn)人物性格的方法坪稽。
2. 學(xué)習(xí)本文以時(shí)間為順序曼玩，以人物特征“勤勞一生”為線索選材組材的方法。
【過程與方法目標(biāo)】
1.通過朗讀分析窒百、揣摩品味本文語言簡潔黍判、質(zhì)樸而真摯的特點(diǎn)，體會(huì)作者對母親的思念篙梢、敬愛之情顷帖。
2.文章在平實(shí)的敘述中，也穿插著議論和抒情庭猩。通過找出議論和抒情的句子窟她，理解其含義陈症，體會(huì)其表情達(dá)意的作用蔼水。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】：
感受朱德母親的勤勞簡樸、寬厚仁慈录肯、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的美德趴腋，體會(huì)作者的思念、敬愛之情论咏。
【教學(xué)重优炬、難點(diǎn)】
1. 抓住文章的主線，即母親“勤勞一生”厅贪，通過作者回憶的具體事例蠢护，感受母親的品格。
2. 理解作者反復(fù)提及的“感謝母親”养涮，體會(huì)蘊(yùn)藏在字里行間的對母親的深情葵硕。
3. 文章在平實(shí)的敘述中，也穿插著議論和抒情贯吓。要注意找出議論和抒情的句子懈凹，理解其含義，體會(huì)其表情達(dá)意的作用悄谐。
4. 細(xì)讀文章介评，體會(huì)作者質(zhì)樸無華而又飽含深情的語言。
【教法與學(xué)法】
朗讀法爬舰、圈點(diǎn)批注法们陆、研讀法寒瓦、討論探究法。
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入：出示PPT（板書課題）
1坪仇、 預(yù)習(xí)成果孵构，展示分享。
1. 交流你從課文中積累的有價(jià)值的字詞烟很，分享給同學(xué)颈墅。
2. 談?wù)勀銓ψ髡撸ㄖ斓拢┑牧私猓窒斫o同學(xué)雾袱。（教師補(bǔ)充：出示PPT）
讀挽聯(lián)知母親：（ppt出示兩幅挽聯(lián)）恤筛， 帶領(lǐng)學(xué)生提煉關(guān)鍵詞“賢母、完人”芹橡。
2毒坛、 初讀課文，走近母親林说。
1. 梳理文章內(nèi)容煎殷，感受母親形象。
（設(shè)疑：）請同學(xué)們閱讀第一段腿箩，思考：作者在開頭表達(dá)了怎么樣的情感豪直？開頭與全文的關(guān)系是什么？
（設(shè)疑：）在挽聯(lián)中朱德的母親被毛澤東稱為“完人珠移、賢母”弓乙，她的賢能與完美的品質(zhì)體現(xiàn)在文章的字里行間。請同學(xué)們細(xì)讀2—13段課文钧惧，讓我們循著母親“勤勞一生”的線索去找一找作者回憶了哪些往事暇韧？（小組合作完成表格）
段落范圍
時(shí)間
母親經(jīng)歷的事情
2-----7段
作者小時(shí)候
“好勞動(dòng)”“整日勞碌著”
8段
1895--1900
退佃、搬家和天災(zāi)浓瞪、
沒有灰心懈玻、反感為富不仁者
9段
1905
節(jié)衣縮食，供“我”讀書
10段
1908
支持和慰勉“我”參加革命
11段
1919
離開土地就不舒服
12段
1924---1927
獨(dú)立支撐一家人生活
12段
1937
過著勤勞的農(nóng)婦生活
13段
1944
86歲高齡任不輟勞作
2. 研讀生活片段乾颁，感受母親品格涂乌。
【師明確】說話練習(xí)：“初讀課文，我從? ? ? ? （事例）中讀出了一位? ? ? ? ? （品質(zhì)）母親”钮孵，
【師總結(jié)：母親兩大方面的形象】第一層面（2--7段）骂倘，是在貧苦的家境中表現(xiàn)母親勤勞簡樸、任勞任怨巴席、待人和藹历涝、寬厚仁慈的態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格；第二層面（8--13段）是在更廣闊的社會(huì)背景下敘述具體事例，凸顯母親愛憎分明荧库、同情革命堰塌、有遠(yuǎn)見、識大體分衫、支持革命的優(yōu)秀品質(zhì)场刑。母親既是一位普通的農(nóng)婦，又是偉大人民中的一員蚪战。作者寄情于事牵现，把深深的敬愛與懷念滲透在對往事的回憶中，不用鋪張渲染的描寫邀桑，只以樸實(shí)瞎疼、簡潔的敘述，來表達(dá)自己深沉的感情壁畸。
3.一線串珠的結(jié)構(gòu)贼急，精心貼切的選材。
（設(shè)疑：）課文是怎樣將眾多的事例材料有條不紊地組織為一個(gè)整體的捏萍？（學(xué)生討論）
【師明確】（可以按照時(shí)間順序梳理事例）課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索太抓，按照時(shí)間順序安排記敘內(nèi)容。記敘事例的時(shí)間跨度很大（從1985至1944年近半個(gè)世紀(jì)）令杈，可內(nèi)容并不松散走敌。以時(shí)間為順序，緊緊圍繞著母親勤勞的品質(zhì)及對作者的影響這一主線和中心这揣，有重點(diǎn)的選擇典型材料悔常，有條理地組織材料，做到詳略得當(dāng)给赞、中心明確〗没В縱與橫片迅、點(diǎn)與面結(jié)合得巧妙自然，入情入理皆辽，順理成章柑蛇，令人信服。
3驱闷、 賞讀課文耻台，走近母親。
1.以“詞”表形象空另，質(zhì)樸無華盆耽。
【師明確】課文以平實(shí)樸素的語言表現(xiàn)母親勤勞樸實(shí)的特點(diǎn)。全文沒有華麗的辭藻，沒有熱情洋溢的抒情摄杂，但于平靜的敘說之中坝咐，字里行間流露出真摯深沉的愛。文章寓意于平實(shí)析恢、寓情于質(zhì)樸的語言特點(diǎn)墨坚，值得我們認(rèn)真品析。（圈點(diǎn)批注）
（示例1）：如“每天天還沒亮映挂，母親就第一個(gè)起床”中的“還”用得好泽篮，說明母親起床之早，“第一個(gè)”也是說母親在眾多家人中起床之早柑船，直接刻畫出母親勤勞的形象咪辱。
2.以“句”表愛母，情真意切椎组。（對比理解）（可以指導(dǎo)隨筆寫作）
【師明確】課文中作者運(yùn)用不同的修辭手法油狂，組合成不同的句式，在平實(shí)的語言中流露出深深的情感寸癌。出示PPT（對比閱讀）：（示例）：如“我應(yīng)該感謝母親”的反復(fù)傾訴专筷；“母親那種勤勞簡樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度蒸苇，至今還在我心中留有深刻的印象”的反復(fù)詠嘆磷蛹；“母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我溪烤，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣”的回環(huán)往復(fù)味咳，這些句子都意蘊(yùn)豐滿、情感深厚檬嘀，既寫出了母親對作者的深遠(yuǎn)影響槽驶，又表現(xiàn)了朱德同志對自己平凡而偉大的母親的摯愛與贊頌。
胡適《我的母親》結(jié)尾說道：“我14歲（其實(shí)只有12歲零兩三個(gè)月）就離開她了鸳兽。在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年掂铐，沒有一個(gè)人管束過我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣揍异，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的好脾氣全陨，如果我能寬恕人，體諒人----我都得感謝我的慈母”衷掷。這種排比式抒情句情真意切地表達(dá)了胡適對母親的言傳身教發(fā)自內(nèi)心的感激與敬仰辱姨。（一生獲得了36個(gè)博士頭銜的胡適，曾任北大校長的胡適身后有著這樣一位偉大的母親）
3.以“事件”顯性格戚嗅，印象深刻雨涛。（可單元課文整合對比）
（設(shè)疑：）請同學(xué)們思考：《藤野先生》一文與本文在選材枢舶、刻畫人物等方面有何異同點(diǎn)。
【師明確】兩篇文章都是回憶類主題镜悉，用生活片段寫人是這類文章運(yùn)用較多的一種表現(xiàn)手法祟辟。它要求捕捉人們生活中常見的畫面或剎那間的片段，來展現(xiàn)人物的形象侣肄、表達(dá)作者的感情旧困。運(yùn)用這種方法，可以使文章更具有表現(xiàn)力稼锅。
回憶錄是傳記的一種吼具，屬于記敘文體裁，它把作者對主人公的幾件能刻畫形象性格矩距、表達(dá)一個(gè)主題的材料組織起來拗盒，用回憶的形式記敘個(gè)人的真實(shí)生活，在記敘的基礎(chǔ)上又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論锥债。
4.記敘議論相結(jié)合陡蝇，升華主旨。（可指導(dǎo)寫作）
（設(shè)疑）：朗讀14—15段哮肚，體會(huì)作者感謝母親是從哪些方面來寫的登夫？結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn)？用了什么表達(dá)方式允趟？
交流感受恼策，分享收獲）
【師明確】課文第一段，有敘述潮剪，有議論涣楷，有抒情；有富有力度的動(dòng)詞抗碰，有表示強(qiáng)調(diào)的虛詞狮斗，都表達(dá)了作者對母親深深的摯愛之情。文章最后兩段改含，一抒哀痛之情情龄，二議如母親一樣的千百萬勞動(dòng)人民的偉大，三表自己的決心捍壤，語言質(zhì)樸莊重，深沉之中涌動(dòng)著激情鞍爱，既抒寫了深摯的孝心鹃觉，又表現(xiàn)了博大的胸懷。畢生勤勞未能絲毫分任睹逃，生死永訣亦未能見一面盗扇。平生慘痛祷肯，何以如此！”這讓人一聽就淚流滿面的文字疗隶，最后的一句呼喊成了作者刻骨銘心的悲痛與懷念Ｓ铀瘛（讓我們深情朗讀這幾段課文）
【小結(jié)】最后幾段的強(qiáng)烈抒情議論升華了全文的感情，作者把愛母親的感情升華到愛勞動(dòng)人民斑鼻，把報(bào)母恩的思想升華到報(bào)效中華的崇高境界蒋纬，再次讓我們體會(huì)到朱德同志的博大胸懷與崇高思想。
五坚弱、回顧全篇蜀备，再憶母親。
【師總結(jié)】：課文一錘定音的開頭荒叶，一線串珠的結(jié)構(gòu)碾阁，一筆宕開的結(jié)尾，一語關(guān)情的抒情議論些楣。作為回憶錄脂凶，內(nèi)容真實(shí)，感情真摯愁茁，事件典型蚕钦，多角度表現(xiàn)了母親的優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了對母親的深切懷念和無比崇敬之情埋市，表達(dá)了自己盡忠于黨和人民的決心冠桃。
【作業(yè)布置】：
1． 我手寫我心，訴說衷腸道宅∈程回憶有關(guān)母親的往事，擷取一兩件對你產(chǎn)生巨大影響的事具體描述出來污茵，寫下你感受至深的文字樱报。
2． 游文學(xué)之旅，比較欣賞泞当。古今中外的優(yōu)秀作品中迹蛤，寫“我的母親”之作甚多，請就一些優(yōu)秀作品進(jìn)行比較欣賞襟士，寫成一篇讀書隨感盗飒。（推薦篇目）：老舍《我的母親》，鄒韜奮《我的母親》陋桂，胡適《我的母親》
