? ? 家長不僅要會說氨菇，更要會聽，孩子才愿意打開心門妓湘，和我們溝通交流查蓉。?
? 首先，注意溝通當中的三位一體的運用榜贴，事件豌研，情緒，態(tài)度的三位一體唬党。孩子給我們說任何問題聂沙，都會包含這三部分內(nèi)容。比如孩子告訴媽媽初嘹，在學校和同學發(fā)生沖突及汉，老師偏向?qū)Ψ剑f是他的錯屯烦，他很難受坷随。事件是沖突、情緒是孩子生氣驻龟、態(tài)度是認為老師偏向?qū)Ψ搅宋旅肌Ｎ覀兟牶⒆诱f的時候，三個部分分開對待翁狐，先回應孩子的情緒情感类溢，然后回應他的態(tài)度，最后回應事情本身。但現(xiàn)實中闯冷，我們往往先回應事情砂心，并且是不客觀的回應，我們認為不是什么大事情蛇耀，然后幫孩子分析如果不是你做了不應該做的事辩诞，同學也不會找你麻煩，老師也不會批評你等等纺涤。這就不僅是單說事译暂，而且有意識的要改變孩子對這件事的體驗，沒有設(shè)身處地的體會孩子的情感情緒撩炊，沒有接住外永、抱持孩子的體驗，孩子感受到了被否定拧咳。孩子一說事伯顶，我們這種馬上試圖改變他的做法，會讓孩子特別反感呛踊，再也不想和我們聊天。我們先接納孩子情緒情感啦撮，才可以做到“水到渠成”谭网，孩子才不會偏執(zhí)固著。
? ? 再者赃春，注重溝通的四個步驟:了解愉择、理解、接納织中、引領(lǐng)锥涕。當我們仔細的了解事情的來龍去脈時，我們才可能站在孩子的立場上去理解孩子狭吼，當我們理解他的時候层坠，我們就從內(nèi)心接納和允許了孩子，這時候我們的親子關(guān)系就是一種愛的刁笙、通暢破花、真誠的關(guān)系，我們再去引導孩子的時候疲吸，就會是事半功倍的效果座每。如果我們上來就想改變孩子，是不可能的事情摘悴。我們多征求孩子的意見峭梳、尊重孩子、多傾聽他的感受蹂喻，表達的時候多用商量的語氣葱椭，把選擇的權(quán)利交給孩子捂寿。
? ? 所以溝通中我們多運用重復技術(shù)，就是把握孩子說話的重點重復出來挫以，比如“你特別不舒服是嗎”者蠕，也是一種傾聽的技巧。再者掐松，多使用肢體語言踱侣。比如用眼睛看著孩子、身體前傾大磺、牽住孩子的手抡句，不要漫不經(jīng)心的對待孩子說的話，這會讓他感受到被忽略杠愧。我們要允許孩子有情緒待榔、有不好的態(tài)度、有對事情不好的看法流济，慢慢的來和孩子溝通商量锐锣，接納孩子的現(xiàn)狀，對他尊重绳瘟，讓他感受到父母的真誠和溫暖雕憔。做到了這樣，孩子一定愿意和我們說他的心里話糖声。
