今天是學(xué)習(xí)正面管教的第四節(jié)課楼誓，回想之前學(xué)過的知識玉锌，確實學(xué)到了很多方法，但在生活中卻沒有都去嘗試過慌随，可能對正面管教的運用還不是太成熟芬沉。
今天課堂上分享的是錯誤目的，（尋求過度關(guān)注阁猜、尋求權(quán)利丸逸、報復(fù)、自暴自棄）在生活中人人都會犯錯剃袍，每次犯錯的背后的目的是什么黄刚？通過犯錯要給我們帶來什么樣的信息？
在今天的課堂活動中民效，腦海里都是發(fā)生在自己身上的事憔维，讓我深深感覺到我之前做的事都是錯的，我們只看結(jié)果畏邢，就像只看到冰山上一角（行為）业扒，而冰山下（歸屬感和價值感）我們都視而不見。
在互動學(xué)習(xí)中舒萎，父母都站在椅子上程储，孩子對每位父母說（我只是個孩子我想有所歸屬），高高在上的父母回應(yīng)著不同的負能量的話語（就知道哭哭哭啥都不會臂寝、怎么考了這么點分章鲤，看看別人看看你）當我們說完這些話時，作為父母有種心碎的感覺咆贬，很心疼败徊。作為孩子有種絕望的感覺，很無助掏缎。當我們再次回應(yīng)孩子時（我相信你皱蹦，加油煤杀、你真的很棒、給孩子一個擁抱）感覺心里暖暖的根欧，和孩子之間的距離拉進許多怜珍，孩子們也有了自信和幸福。
尋求過度關(guān)注——分享我和兒子之間的一件事凤粗，孩子寫作業(yè)可能是每位媽媽最頭疼的事了吧，有一次孩子在寫作業(yè)今豆，我在做家務(wù)嫌拣，一會兒子說（媽我有一個字不會寫）。我就來幫他寫出來呆躲，繼續(xù)做我的事情异逐。一會兒子又說（媽這道題我不會做）。我聽了就有點控制不住自己的情緒了（老問我）插掂，這時兒子不說話了灰瞻，我感覺可能是話說重了，很后悔辅甥，還要想辦法逗孩子開心酝润。后來我才知道其實孩子并不是不會寫，他只是在尋求關(guān)注和歸屬感璃弄。
我們要多給孩子鼓勵的話語要销，忽略孩子的行為（撫摸孩子），說出自己想說的話（一會我會陪你）相信孩子能夠處理好自己的感受夏块。
尋求權(quán)利——很多孩子在做一件事情前會先講條件疏咐，比如先看會電視或手機再做，這是孩子在給我們的密碼信息（給我選擇）這時我們要尊重孩子脐供，可以設(shè)立幾個合理的限制浑塞，和善而堅定堅持到底。
報復(fù)——當我們對孩子特別傷心和失望時（你這孩子白養(yǎng)你了）孩子們就會反擊（摔東西或打人）政己，孩子沒有了歸屬感酌壕，認為所有的人都不喜歡我，孩子給我們密碼信息是（我很傷心）匹颤，這時我們要承認孩子的感受仅孩，避免懲罰和還擊。
自暴自棄——當我們很絕望時（你這孩子怎么學(xué)都學(xué)不會印蓖，笨死了）孩子就會放棄（反正我也不會那就不學(xué)了）孩子行為背后的信念是（我很無助辽慕，很無能，嘗試是沒用的赦肃，因為我做不對）溅蛉。記得我在給兒子講應(yīng)用題時公浪，講完一邊還是不懂，我就分開來講船侧，講完第一步欠气，兒子說我知道怎么做了，很簡單镜撩。在我們教育孩子時可以把任務(wù)分成小步驟预柒，相信孩子的能力，教給孩子技能袁梗，鼓勵孩子宜鸯。
今天真的是滿載而歸，把正面管教能靈活的運用到生活中遮怜，做一個合格的媽媽淋袖，還需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，讓自己和身邊的人都幸福锯梁！
