《解碼青春期，養(yǎng)育十幾歲孩子的教育心理學》讀書筆記（三）
在道德與不道德的區(qū)分之外凫乖，有片田野确垫，我在那里等你。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——蘇菲派詩人魯米
俗話說帽芽，良言一句三冬暖删掀，惡語傷人六月寒。這句話也適應于父母與子女之間的溝通导街，甚至其效果會更明顯披泪。
如果孩子在父母的表達中體會到了敵意，且讓孩子覺得那份敵意大過了他能體會到的愛意搬瑰，他們就會覺得受到了傷害款票，認為自己的父母不愛自己。
可是泽论，作為父母艾少，我們很容易就會使用道德評判的方式與孩子溝通。而孩子們特別是青春期的孩子們翼悴，最抗拒與反感的就是這種溝通方式缚够。那么，什么是道德評判呢鹦赎？其實谍椅，通俗來說就是用貼標簽的方式，比如說孩子懶啊古话、沒禮貌啊雏吭、自私啊之類的詞語給孩子的行為下定論。
那當孩子做得不好的時候陪踩，我們應該怎樣和孩子溝通呢杖们？我們需要做到的是客觀描述現實，而不是評判膊毁。我們溝通時要區(qū)分清楚現實與評判胀莹，不是說不做評價基跑，只是強調區(qū)分現實和評價的重要性婚温。如果家長將現實和評論混為一談，孩子將傾向于聽到評價媳否，有可能會引起逆反心理栅螟。
書中列舉了一個關于小宇與媽媽的溝通案例荆秦。母子兩人因為媽媽喜歡對兒子小宇進行道德評判，青春期的小宇與媽媽有三天沒有說過一句話了力图。
小宇舉了一個媽媽與自己溝通的例子步绸。早上起床，小宇媽媽就開始數落他：“看看你吃媒，被子不疊瓤介，臟衣服扔得到處都是，也不放進洗衣機赘那，什么都要我這個當媽的來做刑桑，你怎么那么懶，我就活該給你當牛做馬嗎募舟？”小宇聽了直接就不愿意搭理他媽媽了祠斧。
經過心理咨詢師對小宇媽媽的指正，小宇媽媽重新把上面一段話換了一種方式跟他說拱礁。
媽媽是這樣說的：“我看到在書桌下有你的兩只臟襪子琢锋，電視機旁邊有換下來的秋衣秋褲。我不太高興呢灶，因為我看重整潔∥獬現在你的房間讓我覺得有點亂，你愿意把臟衣服拿到洗衣機里面嗎填抬？”
小宇媽媽這段話去掉了對小宇“懶”的評判烛芬，只是表述了客觀事實，然后加上了自己的真實感受飒责。小宇聽后表示能接受媽媽的話赘娄，并愿意改正，會自覺地把衣服放進洗衣機里宏蛉。
你看遣臼，只要用道德批判的方式跟孩子溝通，孩子就有可能會產生逆反心理拾并，而不愿意做出友善的回應揍堰。因此，為了孩子更好的成長嗅义，我們想要學會不用道德評判的方式與孩子溝通屏歹。
