觀察、閱讀寝优、技能和知識(shí)
? 《教學(xué)生觀察条舔，教學(xué)生細(xì)看》金句摘抄：
1.復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母的觀察，就是知識(shí)的理解和記憶之母倡勇。觀察力強(qiáng)的學(xué)生逞刷，絕不會(huì)成績(jī)不良和文字不通。善于幫助學(xué)生利用已掌握的知識(shí)妻熊，不斷進(jìn)行新的觀察的教師能達(dá)到這樣一種效果夸浅，學(xué)生的知識(shí)越“老”，就越鞏固扔役。
低年級(jí)的學(xué)生需要進(jìn)行觀察帆喇，某種植物需要陽(yáng)光，空氣和水一樣亿胸。
要教學(xué)生觀察和細(xì)看周圍世界的現(xiàn)象坯钦。
確定早期的觀察訓(xùn)練智力發(fā)展的必要條件。
感悟：
人是自然的一部分侈玄。大自然也是一部最好的教科書(shū)婉刀。因此要教學(xué)生觀察和細(xì)看周圍世界的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)閱讀自然者這本大書(shū)序仙。尤其在大自然的急劇轉(zhuǎn)變時(shí)期突颊，要領(lǐng)學(xué)生到大自然去，這時(shí)大自然正在發(fā)生猛烈激急速的變化——生命在蘇醒潘悼，生物的內(nèi)在活力在更新律秃，強(qiáng)大的生命沖動(dòng)能量在聚集。受過(guò)觀察訓(xùn)練的孩子治唤，他的眼睛被喚醒的同時(shí)棒动，思維也被喚醒，對(duì)自然界的好奇會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)文字的探求宾添。由此來(lái)觀看今天的教育船惨，我們的教室門關(guān)的太嚴(yán)了柜裸。佐藤學(xué)說(shuō)：要開(kāi)放教室。多么的有道理呀掷漱！希望研學(xué)旅行的春風(fēng)能早一點(diǎn)吹到我們的校園里粘室。希望我們的校園也能打開(kāi)圍墻，我們校園也不是真空卜范。
2.《怎樣通過(guò)閱讀發(fā)展知識(shí)》
金句摘抄：
如果學(xué)生不超出教科書(shū)的范圍衔统，就談不上對(duì)知識(shí)有持久的興趣。
要善于激發(fā)學(xué)生閱讀科學(xué)讀物的興趣海雪。
感悟：
教科書(shū)只是一個(gè)引子锦爵，一個(gè)跳板，要借助它跳到更廣闊的天地去奥裸。課前的課外閱讀险掀，和本學(xué)科知識(shí)有關(guān)和本章節(jié)知識(shí)有關(guān)的課外閱讀會(huì)引發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，因?yàn)橛行枰鉀Q的問(wèn)題湾宙，所以課堂的學(xué)習(xí)就有目的樟氢。課后的閱讀則成了對(duì)知識(shí)的鞏固和理解。今天我們的教材只是單獨(dú)的教材侠鳄，大量泛濫的是練習(xí)資料埠啃，刷題資料，刷題可以讓成績(jī)快速的提升伟恶，急功近利的社會(huì)造成了急功近利的教育碴开，所以厭學(xué)孩子越來(lái)越多，學(xué)習(xí)困難的孩子越來(lái)越多博秫。眼下潦牛，研發(fā)和教材配套同步的課外閱讀材料至關(guān)重要。不知道在魏智淵老師和王志江老師的學(xué)校里挡育，和教材配套的科學(xué)讀物有哪些巴碗？
再次呼吁：停止教育的功力利性，讓教育回歸教育即寒，讓閱讀成為學(xué)校生活的開(kāi)心果橡淆。
3.《閱讀是“困難”學(xué)生智力教育的重要手段》
金句積累：
學(xué)生的學(xué)習(xí)越困難，在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多蒿叠，他就越需要閱讀明垢，就像感光力弱的膠卷需要更長(zhǎng)時(shí)間的感光時(shí)間一樣蚣常，成績(jī)差的學(xué)生的智力也需要更明亮和更長(zhǎng)時(shí)間的科學(xué)知識(shí)之光來(lái)照耀市咽。不需要補(bǔ)習(xí)，也不需要沒(méi)完沒(méi)了的“督促”抵蚊，閱讀施绎，閱讀溯革，再閱讀能在學(xué)習(xí)困難學(xué)生的腦力勞動(dòng)中起決定性作用。
閱讀可以使學(xué)生擺脫成績(jī)不良的狀況谷醉，而且在于閱讀可以發(fā)展學(xué)生的智力困難致稀，學(xué)生閱讀的東西越多，他的思想就越清楚俱尼，他的智力就越積極抖单。
閱讀感悟：
讀完這章才明白，閱讀并不全是讀文學(xué)遇八，而是要多讀讀科學(xué)類的著作矛绘，科普讀物的普及至關(guān)重要。在平時(shí)的學(xué)校里刃永，我們對(duì)文學(xué)類的閱讀很重視货矮，對(duì)科普類的閱讀卻常常忽略。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)斯够，給孩子購(gòu)置了文學(xué)書(shū)籍囚玫，卻從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)科普類的讀物。面對(duì)孩子的成績(jī)读规，焦慮之后就是大量的刷題抓督，講課。孰不知掖桦，閱讀才是最關(guān)鍵的作用本昏。
4.《技能和知識(shí)之間不可比例失調(diào)》
金句積累：
快速而用心閱讀，是真正進(jìn)行邏輯思維的一個(gè)重要條件枪汪∮磕拢快速而用心的閱讀是通過(guò)目視和心想去領(lǐng)會(huì)句子的一部分或不長(zhǎng)的整個(gè)句子，不僅思考所讀的內(nèi)容雀久，而且思考跟所讀材料有關(guān)的情景宿稀、形象、觀念赖捌、事實(shí)和現(xiàn)象祝沸。
感悟：
閱讀是為了運(yùn)用，知識(shí)也是為了運(yùn)用越庇。如果學(xué)生只是大量的實(shí)際知識(shí)罩锐，卻不去應(yīng)用，造成知識(shí)和技能失調(diào)的話卤唉，就像一個(gè)人只吃飯涩惑，不消化。久而久之桑驱，學(xué)生就會(huì)厭學(xué)竭恬。
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成快速而用心的閱讀跛蛋，快速而用心書(shū)寫的技能，需要在小學(xué)階段慢慢培養(yǎng)痊硕。在跟學(xué)生講述某種東西的時(shí)候赊级，要關(guān)注邏輯關(guān)系，不要求學(xué)生邊聽(tīng)邊記岔绸。邊聽(tīng)邊記也是一種學(xué)習(xí)的技能±硌罚現(xiàn)在科技的快速發(fā)展，復(fù)印成了一件便利的事情盒揉。為了避免出錯(cuò)挡鞍，很多老師便用復(fù)印代替記錄，同時(shí)被代替的预烙，還有學(xué)生智力的發(fā)展墨微。所以我們總會(huì)感慨，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越笨了扁掸，我們的腦子越來(lái)越不好使了翘县。主要的原因還在于科技的發(fā)展讓人腦失去了很多思索的機(jī)會(huì)。
怎樣擺脫科技的束縛而教學(xué)生思考谴分，是培養(yǎng)當(dāng)今學(xué)生智力發(fā)展的一個(gè)最重要的問(wèn)題锈麸。
