考點(diǎn)15 小學(xué)德育
品德結(jié)構(gòu)：道德認(rèn)識(shí)、道德情感溜徙、道德意志湃缎、道德行為
品德發(fā)展的基本理論：皮亞杰的道德發(fā)展理論（對(duì)偶故事法）和柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論（道德兩難故事法）
德育過(guò)程的基本規(guī)律：具有多種開(kāi)端，多方面影響蠢壹，促使學(xué)生思想矛盾運(yùn)動(dòng)的過(guò)程嗓违，長(zhǎng)期的反復(fù)的不斷前進(jìn)的過(guò)程。
小學(xué)德育的原則：導(dǎo)向性图贸，疏導(dǎo)性蹂季，嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合，教育影響一致性與連貫性疏日，因材施教原則偿洁，知行統(tǒng)一，依靠積極因素與克服消極因素相結(jié)合沟优，正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合涕滋，集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合
小學(xué)德育的途徑：思想品德課與其他科學(xué)，課外校外活動(dòng)挠阁，勞動(dòng)宾肺，少年先鋒隊(duì)，校會(huì)班會(huì)周會(huì)晨會(huì)侵俗，班主任工作
小學(xué)德育的方法：說(shuō)服教育爱榕，榜樣示范，情感熏陶坡慌，實(shí)踐鍛煉黔酥，個(gè)人修養(yǎng)，品德評(píng)價(jià)。
知識(shí)點(diǎn)14 小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)
行為主義學(xué)習(xí)理論：強(qiáng)化跪者，懲罰
認(rèn)知學(xué)習(xí)理論：各大理論棵帽，布魯納認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論 ，奧蘇伯爾 有意義接受學(xué)習(xí)渣玲。
人本主義學(xué)習(xí)理論：廢除教師角色逗概，轉(zhuǎn)而為“學(xué)習(xí)促進(jìn)者”
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素：相似性，原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)
學(xué)習(xí)策略：認(rèn)知忘衍，元認(rèn)知逾苫，資源管理
考點(diǎn)13 小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)與教育
個(gè)體身心發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律：順序性，階段性枚钓，不平衡性铅搓，互補(bǔ)性，個(gè)別差異性搀捷，整體性星掰。
皮亞杰的身心發(fā)展理論，
埃里克森的人格發(fā)展階段論
維果斯基的心理發(fā)展理論
認(rèn)知風(fēng)格：場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型
