? ? ? 今天路捧，在名師工作室崔阿妮老師的組織下关霸，我們語(yǔ)文名師工作室成員有幸聆聽(tīng)了五位參評(píng)縣教學(xué)能手老師的賽課。五位老師同課異構(gòu)講授的是汪曾祺先生的散文《昆明的雨》杰扫。
? ? ? 幾位老師都抓住了《昆明的雨》形散神聚队寇，語(yǔ)言淡而有味兩個(gè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，但卻各有千秋章姓。
? ? ? 王晉麗老師沉穩(wěn)大方的臺(tái)風(fēng)佳遣，不急不躁的引導(dǎo)學(xué)生在文本中暢游給我留下來(lái)深刻的印象，尤其是對(duì)文中幾處標(biāo)點(diǎn)的品讀凡伊，讓我也有醍醐灌頂之感零渐，原來(lái)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在文章表情達(dá)意上也有如此大的作用。啟示我在平時(shí)的教學(xué)工作中要在文本解讀上下功夫系忙。
? ? ? 宋陽(yáng)芳老師帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)致深入地品讀了昆明雨中的滋味美诵盼、人情美、氛圍美，“美”的品讀到位拦耐，所以后面“形散神聚”的特點(diǎn)水到渠成地提煉了出來(lái)耕腾。
? ? ? 張育青老師精心設(shè)計(jì)了場(chǎng)景和三個(gè)情境，通過(guò)情境的設(shè)置激發(fā)杀糯、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性扫俺，符合新課標(biāo)的要求。
? ? ? ? 王晉楠老師在帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟完本文形散神聚固翰，語(yǔ)言淡而有味的特點(diǎn)后狼纬，又適時(shí)地出示了作者在昆明的相關(guān)經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生深入地去領(lǐng)會(huì)汪曾祺先生對(duì)昆明復(fù)雜的情感骂际，將課堂教學(xué)引向深入疗琉，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育。
? ? ? 李陽(yáng)陽(yáng)老師的課堂教學(xué)思路清晰歉铝，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生品讀文本盈简，體會(huì)本文形散神聚、淡而有味的特點(diǎn)太示，課堂語(yǔ)言準(zhǔn)確清晰柠贤。
? ? ? ? 他山之石可以攻玉，我們只有不斷學(xué)習(xí)类缤，并及時(shí)反思才能不斷成長(zhǎng)臼勉。充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)提升自己，讓我們博采眾長(zhǎng)餐弱，揚(yáng)帆再起航宴霸。
