都要發(fā)聲。
這該是當代社會與人生的一個特征，而互連網(wǎng)又為此提供了有力支撐弓叛，使之更為彰顯彰居。
一本書，就是一次長談撰筷。這無疑考驗和挑戰(zhàn)著人的“發(fā)聲”能力陈惰。能夠嗎？可持續(xù)多久毕籽？
一篇文章抬闯，就是一次對話。這考驗和挑戰(zhàn)人的趣味與品位关筒。參與力溶握，到底怎樣？能貢獻怎樣的立場蒸播、觀點和思想睡榆？
與一本書的長談，內(nèi)容倒是不那么重要了袍榆，而過程尤為關鍵——首先把人的意志與毅力“考試”了胀屿！我是“考生”，明白自己是“及格”了包雀，不是“考官”宿崭，“不及格”者多少，無以判定和計量才写。
與一篇文章的對話呢葡兑？考驗耐性的，追求與趣味倒在其次赞草，更況不讀進去铁孵，何以趣味“共鳴”？
與書的長談房资，與文章的對話蜕劝，似乎是很個性的東西，但也深層次地反映普遍性轰异，尤其讓人看明白因現(xiàn)在而過去的人的一段歷史——今天的人生樣式岖沛，就是昨天教育的結(jié)果。
教育搭独，決定人的存在樣態(tài)和發(fā)展層次婴削。今天與書的長談，與文章的對話牙肝，該是對個人所受教育史的一個“大考”吧唉俗？
我這樣想嗤朴，且常常深思之。
