利用假期，我又翻開了未讀完的《愛心與教育》一書回还，繼續(xù)從書中領(lǐng)悟教育的真諦，學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師的教育智慧叹洲。讀了手記四:回答心靈的呼喚柠硕，讓我明白在教學(xué)工作中心理教育十分重要，決不能忽視运提。
教師僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育蝗柔、品德培養(yǎng)、和知識(shí)傳授是不夠的民泵，我們還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展诫咱，關(guān)心他們?cè)谥R(shí)、情感洪灯、興趣等一系列心理狀態(tài)上的變化坎缭，并予以主動(dòng)積極的輔導(dǎo)。我對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)中的進(jìn)行個(gè)別談話:傾聽與協(xié)商印象深刻签钩，特別是傾聽使我深受啟發(fā)掏呼。想想在以往的工作中，我經(jīng)常做得多铅檩、說得多憎夷，卻很少聆聽學(xué)生的訴說。書中提到讓學(xué)生傾訴而教師耐心聆聽昧旨，這本身就是有效的心理輔導(dǎo)拾给。和個(gè)學(xué)生談話時(shí)教師先當(dāng)聽眾祥得，應(yīng)先讓學(xué)生講，教師誘導(dǎo)蒋得、鼓勵(lì)學(xué)生滔滔不絕级及、一吐為快。學(xué)生通過傾訴额衙，把內(nèi)心深處的困感饮焦、焦慮、憤懣等表達(dá)出來(lái)窍侧，老師仔細(xì)聆聽县踢，通過眼神和點(diǎn)頭告訴學(xué)生:"我是理解你的，我愿意分擔(dān)你的一切苦悶伟件，你完全可以信任我硼啤！″學(xué)生通過訴說合理地發(fā)泄，可求得心理平衡斧账，保持心理衛(wèi)生丙曙。學(xué)會(huì)傾聽，其實(shí)一點(diǎn)也不難其骄。面對(duì)個(gè)別學(xué)生亏镰，我愿改變自己，做一名會(huì)傾聽拯爽、善于傾聽的老師索抓。
