? 部編本教材七年級上冊第一單元是朱自清先生的《春》。根據(jù)編者意圖和第一單元的導(dǎo)語恐似，《春》這一課應(yīng)該著重引導(dǎo)學(xué)生透過文字感受春季之美，在朗讀中體味文章繪景之美、漢語言聲韻之美和運用比喻擦剑、擬人等修辭表達之美〗婢保可是在具體教學(xué)中惠勒，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在預(yù)習(xí)、做批注爬坑、發(fā)言等方面的知識不足或者習(xí)慣不妥纠屋，所以，我第一課時選擇首先教學(xué)生預(yù)習(xí)的方法盾计，包括拿到一本新書后的做法售担。
? 看課本，首先要看書中的目錄署辉，了解這本書上大體展示了哪些內(nèi)容族铆？具體有哪些欄目設(shè)置？猜一猜編者編寫這些內(nèi)容的意圖哭尝。
? 其次哥攘，看單元導(dǎo)語。朗讀單元導(dǎo)語材鹦，了解到這一單元的主要內(nèi)容和主題逝淹，了解這一單元閱讀學(xué)習(xí)的方法策略，明確這一單元的學(xué)習(xí)重點桶唐。
? 第三栅葡，看課文前的預(yù)習(xí)和課文后的習(xí)題。預(yù)習(xí)部分會告訴我們學(xué)習(xí)這篇課文需要準備哪些知識尤泽？需要注意哪些重點欣簇？課后習(xí)題則會提示我們學(xué)習(xí)這篇課文的重點规脸、引領(lǐng)我們閱讀課文時需要特別關(guān)注的知識點。同時醉蚁，預(yù)習(xí)問題與課后習(xí)題也可以相互印證燃辖，給予我們解讀課文的鑰匙。
以《春》為例网棍，首先問學(xué)生平時怎樣進行預(yù)習(xí)黔龟。不少學(xué)生回答要朗讀課文、要為文章分層等滥玷，然后我告訴學(xué)生預(yù)習(xí)首先要做到“讀準讀順”氏身。要做到這一點，首先將文章標序號惑畴；其次讀課文蛋欣，圈劃出疑難字詞句；第三如贷，解決疑難字詞句陷虎，大聲朗讀文章，爭取做到讀準讀順杠袱。第四尚猿，對照預(yù)習(xí)題和課后習(xí)題，邊讀邊思楣富，做批注凿掂。自我疑難處，可以寫“纹蝴？”以備課上問老師同學(xué)庄萎。
? 預(yù)習(xí)題要細讀，明確問題有幾個塘安，同時標出序號糠涛，然后認真思考，尋找答案兼犯。我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生朗讀脱羡，找出第一段中的關(guān)鍵詞“古詩”“印象”，標出來免都，然后說一說。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生詩文背得出來帆竹，尤其是重點班學(xué)生绕娘，但是說不出詩文中的意境，學(xué)生的回答多是幾個字詞栽连，不是完整的一句話险领。我要求學(xué)生將這一道預(yù)習(xí)題至少準備三句古詩侨舆，然后寫出自己對這三句古詩的印象。同時绢陌，我以學(xué)生提出的《春曉》為例挨下，告訴學(xué)生依據(jù)詩中物象進行聯(lián)想想象，然后有序地說出來脐湾。希望學(xué)生們能夠懂得說自己對詩歌的印象可以先從詩中意境描述開始臭笆，然后雜以詩人表達的情感。（普通班學(xué)生對古詩的積累明顯弱于重點班秤掌。）
? 預(yù)習(xí)中的第二段要求學(xué)生聯(lián)想想象文中描繪的圖畫愁铺。怎樣依據(jù)文字進行想象？我讓他們記下了步驟闻鉴。第一茵乱，明確寫作視角。即文章是從誰的視角進行書寫的孟岛，是作者瓶竭？是第一人稱？第二人稱渠羞？還是第三人稱斤贰？或者是多種人稱變化？明確這一點堵未，就等于是為后來的想象打開一扇門腋舌。第二，想象寫作視角的形象渗蟹。即通過文字想象寫作視角本身的形象特點块饺。借此，完成對文字的整體思考雌芽。第三授艰，結(jié)合具體文字，想象寫作視角對象的言行舉止世落、所見所聞所想淮腾。如此，透過文字想象出來的畫面屉佳，就像電影場景一般生動形象谷朝，文字帶給你的活力和美妙感受才能夠被真正激發(fā)出來。
? 僅僅教給學(xué)生這一方法還只是給學(xué)生指明一個方向武花。若要學(xué)生真正感受到文字的魅力圆凰，必須進行一定量的訓(xùn)練才可能達成目標。這樣的訓(xùn)練絕對不是一節(jié)課能夠完成体箕，也不是一篇文章能夠完成的专钉。不過在這一節(jié)方法課上挑童，我還是以《春》中“春花圖”為例，帶著學(xué)生一起感受了一次依據(jù)文字想象的過程跃须。學(xué)生反應(yīng)比較好站叼。
? 然后帶著學(xué)生進行預(yù)習(xí)。這一課生字詞很少菇民，部分學(xué)生只在多音字上有問題尽楔，如“薄煙”的“薄”。還有“軟綿綿”的讀法玉雾。
? 第一課時翔试，還未來得及將全文朗讀一遍，鈴聲便響起來了复旬。我不愿意拖堂垦缅，只能等到下一節(jié)課。布置作業(yè)就是讓學(xué)生預(yù)習(xí)《春》驹碍，可是第二天發(fā)現(xiàn)真正做到的學(xué)生不多壁涎，包括重點班。今后一定要明確預(yù)習(xí)寫在課堂作業(yè)本上志秃。
