學(xué)習(xí)劉恩樵老師的文章《新語文：我的語文教學(xué)主張》框舔。先上思維導(dǎo)圖（我努力清晰的呈現(xiàn)，以此內(nèi)化對文章內(nèi)容的理解啊片。）
新語文是劉恩樵老師的語文教學(xué)主張只锻。何為“新語文”呢？用劉老師的話來說：“其實紫谷，新語文并不‘新’齐饮，它只是以‘新’的名義探討與實踐語文教學(xué)，讓語文教學(xué)汲取傳統(tǒng)的精華笤昨，堅守常識祖驱，尊重規(guī)律，讓語文教學(xué)更加接近本真瞒窒，接近本源捺僻，接近本色。讓語文回歸常識崇裁×晗瘢”
說到“新語文”，就不得不說劉老師教育教學(xué)中關(guān)鍵的三十年寇壳。第一個十年的孕育期醒颖，劉老師經(jīng)歷著教學(xué)相長的快樂，同時希望的種子已經(jīng)播下壳炎；第二個十年的萌芽期泞歉，劉老師的語文教學(xué)專注意識開始萌發(fā)，在專業(yè)發(fā)展中匿辩，從校內(nèi)走向校外腰耙；第三個十年的成長期中，源于對課標(biāo)的理解铲球，對新教育實踐的熱忱挺庞，再加上自己反復(fù)的實踐〖诓。“新語文”的框架逐漸清晰选侨。
那么“新語文”是如何發(fā)展的呢掖鱼？劉老師的第一篇論文《試論語文教學(xué)的整體思想》中，提出了語文教學(xué)需要整體框架的觀點(diǎn)援制，這是新語文教學(xué)研究的基石戏挡。語文教學(xué)的整體思想從六個方面來確定：語文教學(xué)性質(zhì)、目的晨仑、教材褐墅、教學(xué)渠道、課堂教學(xué)洪己、教學(xué)任務(wù)的整體性妥凳。力爭糾正語文教育教學(xué)中“只見樹木不見森林”的弊端。之后進(jìn)入破“舊四重”答捕，立“新四重”的時期逝钥。針對應(yīng)試教育的頑疾，劉老師提出“要先改教材噪珊，再重教材與讀物結(jié)合晌缘；先改課堂，再重課堂與課外的結(jié)合痢站；先改閱讀（教學(xué)）磷箕，再重閱讀與聽說寫的結(jié)合；先改分?jǐn)?shù)阵难，再重分?jǐn)?shù)與素質(zhì)的結(jié)合岳枷。”的“新四重”呜叫。在實踐期空繁，又以“四多四少”重構(gòu)語文課程≈烨欤“四多四少”是劉老師語文教學(xué)實踐的一種自我突破盛泡。2011年對臺灣初中語文教學(xué)的研究，使新語文的主張與實踐得到了完善娱颊。2021年傲诵，新語文教學(xué)的主張與實踐策略——讓語文教學(xué)回歸常識開花結(jié)果。
梳理新語文的來龍去脈箱硕，新語文是建立在對課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀與語文教學(xué)相結(jié)合的實踐基礎(chǔ)之上的拴竹。同時，劉老師在長期的教學(xué)實踐中去思考剧罩，去實踐栓拜，去完善，才得以逐漸凸顯和推廣∧挥耄“讓語文教學(xué)回歸常識”讓人有一種一見如故挑势，心有戚戚焉的感覺。當(dāng)今的教學(xué)流派“亂花漸欲迷人眼”纽门。每個教學(xué)流派都有自己的特色特點(diǎn)薛耻。但是回歸常識才是真正的抓住教學(xué)的根基吧营罢。語文的本源在哪里赏陵？這在應(yīng)試教育依然比較盛行的放下，尤其值得追問饲漾。
部編教材強(qiáng)調(diào)一課一得蝙搔，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生由一篇走向多篇，由課內(nèi)走向課外考传。所謂教材吃型，無非就是個例子。經(jīng)由教材這個例子僚楞，讓學(xué)生學(xué)會閱讀勤晚，學(xué)會寫作，學(xué)會與人合作泉褐，學(xué)會自我學(xué)習(xí)赐写。劉老師的教學(xué)主張的實踐，自然是與之相契合的膜赃。劉老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生的閱讀挺邀，強(qiáng)調(diào)課內(nèi)與課外的相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)閱讀與聽說寫的結(jié)合跳座，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)與素質(zhì)的結(jié)合端铛。很顯然，這是抓住了語文的“根”和“魂”疲眷。
“人生為一大事來”禾蚕。追尋語文教學(xué)之道是劉老師今生的大事。那么狂丝，正如他自己所說换淆，“讀，做美侦，寫产舞，友”是他實踐“教語文”之大事的支點(diǎn)。有了“讀”菠剩，自己的專業(yè)發(fā)展才會豐厚易猫，自己的生命才會豐盈；有了“做”具壮，自己才能時間“詩”與“思”的教學(xué)主張准颓；有了“寫”哈蝇，思想的珍珠才會逐漸打磨成最漂亮的色澤；有了“友”攘已，才會讓彼此啟迪炮赦，走得更遠(yuǎn)。
新語文的啟發(fā)是在應(yīng)試教育的今天样勃，語文教育要守住根本吠勘，回歸常識；而劉老師專業(yè)發(fā)展的啟發(fā)峡眶，“人生為一大事來”剧防，找到自己要做的大事，不停的去耕耘辫樱，不停的去完善更好的自己峭拘。
