橡果學(xué)院學(xué)習(xí)心得
在2020年的春天，一場疫情將我們阻隔在家矩距，出不了門拗盒，這時(shí)，我遇見了橡果學(xué)院锥债，很榮幸成為第一期學(xué)員陡蝇，我喜歡兒童閱讀，但沒有好的方法做推廣哮肚，一直感覺心有余而力不足登夫，在2019年暑假，我去廈門參加全國第七屆閱讀領(lǐng)航員培訓(xùn)允趟，我遇到了許多有情懷的人恼策，他們來自五湖四海，這場盛宴潮剪，我不光學(xué)到了兒童閱讀推廣的方法涣楷，更找到了那個(gè)真實(shí)的自己分唾。
擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)每個(gè)工作人員對(duì)工作的熱度，對(duì)閱讀的熱愛总棵，都感動(dòng)了我鳍寂，看到他們忘我的工作，隨時(shí)隨地工作情龄，工作效率之快，還有那位老馬校長生活簡樸捍壤，但對(duì)鄉(xiāng)村兒童閱讀推廣卻傾注了真情骤视，這許許多多的畫面都值得我思考，或許是我落伍了鹃觉，還是我們這個(gè)地方落后了专酗，總之我得改變自己，得去做點(diǎn)事情盗扇，我盲然報(bào)名了祷肯，由于學(xué)習(xí)力不強(qiáng)，加上平時(shí)應(yīng)付的工作忙疗隶，學(xué)習(xí)一直要班長催促佑笋。
從2016年我參加了藍(lán)天閱讀培訓(xùn)起，就嘗試在自己的班級(jí)做閱讀推廣斑鼻，但方法不足蒋纬，總落實(shí)不到位，從報(bào)了橡果學(xué)院的學(xué)習(xí)后坚弱，從聽故事蜀备，聽講座，參加共讀活動(dòng)荒叶，向各位學(xué)員學(xué)習(xí)碾阁，向擔(dān)當(dāng)者工作人員學(xué)習(xí)，一年來我收獲滿滿些楣。
一脂凶、繪本激發(fā)閱讀興趣
繪本是以圖畫為主，文字為輔戈毒，能與兒童產(chǎn)生互動(dòng)效應(yīng)的一種讀物 艰猬，他構(gòu)圖巧妙，造型生動(dòng)埋市，色彩優(yōu)美冠桃，語言言簡意賅，深受學(xué)生的喜愛 道宅。繪本的內(nèi)容包羅萬象食听，對(duì)于天文地理胸蛛，歷史人文，自然科學(xué)等各種常識(shí)皆有所描述 樱报，對(duì)于我來言 葬项，它猶如百科全書，提供了各種觀察性思考迹蛤，性欲感受性的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn) 民珍，因此，我充分利用繪本盗飒，在閱讀時(shí)正確指導(dǎo)并鼓勵(lì)家長和學(xué)生一起閱讀嚷量，營造溫馨的讀書環(huán)境，讓學(xué)生在聽故事中欣賞繪本逆趣，認(rèn)識(shí)文字蝶溶，賞析文學(xué) ，愛聽一百多本繪本故事的時(shí)候宣渗，每個(gè)老師都講的那么繪聲繪色 抖所，有的繪本還是作者本人講解 痕囱，讓我體會(huì)到了圖畫書的奇妙田轧，這一年的學(xué)習(xí)，我把它帶給了我的學(xué)生涯鲁，帶給了我的家人，帶給了我的孩子 肩祥，讓我的生活變得有樂趣 缩膝。
二混狠、立足課堂，優(yōu)化學(xué)生閱讀方式
在參加橡果學(xué)習(xí)之前疾层，我只是引導(dǎo)孩子們自己去讀将饺，不交流也不督促，有的孩子就會(huì)掉隊(duì)，培訓(xùn)之后 我采用整本書共讀讀予弧，漂讀刮吧。
共讀機(jī)，全班學(xué)生一起閱讀一本書掖蛤，需要我進(jìn)行細(xì)致細(xì)致的指導(dǎo)杀捻。采用閱讀推薦會(huì)，精彩片段賞析蚓庭，讀書匯報(bào)交流等方式 致讥。漂讀就是讓學(xué)生介紹自己讀過的書，分享讀書的快樂與收獲彪置。然后把書傳閱給其他學(xué)生閱讀 拄踪。還會(huì)在教材中選名著為學(xué)生打開閱讀名著的一扇窗，如學(xué)完《草船借箭》拳魁。我推薦讓學(xué)生讀《三國演義》，《儒林外史》撮弧，引導(dǎo)學(xué)生圍繞整本書進(jìn)行思考潘懊。閱讀后請(qǐng)大家討論交流，將閱讀引向深入贿衍，提升學(xué)生閱讀品質(zhì) 授舟。
三、閱讀與生活相結(jié)合贸辈，拓展閱讀空間
閱讀是認(rèn)識(shí)世界的途徑释树，在閱讀中我領(lǐng)略到了不同的文化背景 ，中文習(xí)俗和思維方式 但是閱讀不應(yīng)僅僅局限于教材當(dāng)中 擎淤，我還將閱讀和生活結(jié)合起來 奢啥，比如讀完《魯濱遜漂流記》一書后 ，對(duì)荒島生存術(shù)非常感興趣 嘴拢，和學(xué)生一起觀看紀(jì)錄片《現(xiàn)代魯濱遜》和《單挑荒野》影片與書籍相結(jié)合 桩盲，鼓勵(lì)學(xué)生整理出一套魯濱遜荒島生存秘籍 ，與學(xué)生一起讀了《三國演義》后席吴，整理《三國演義》中歇后語赌结、成語大全。閱讀與生活實(shí)踐相結(jié)合 孝冒。
在這一年的學(xué)習(xí)中 柬姚，我認(rèn)識(shí)了許多國內(nèi)外的圖畫書和文字書作家 ， 我最喜歡黃麗的《安的種子》庄涡，這本書的創(chuàng)作源于生活量承，有許多中國元素，不僅僅適合孩子看，更適合大人讀宴合。我遇見這本書后焕梅，還特意去了那個(gè)寺廟，我們甘肅距里陜西西安只有幾小時(shí)車程卦洽，我想去見見那個(gè)安贞言，希望自己也能像安一樣靜靜種下一顆閱讀種子，在鄉(xiāng)村收獲滿池滿池的閱讀之花阀蒂。
我還喜歡安東? 尼布朗的《我爸爸》這本書该窗，因?yàn)檫@本書，我兒子喜歡上了閱讀 蚤霞，他知道了安東尼布朗 酗失，他還會(huì)講《朱家的故事》，一個(gè)六歲小寶寶能講的繪聲繪色昧绣，和爸爸一起運(yùn)動(dòng)规肴，讀書，做家務(wù)夜畴。
因?yàn)殚喿x我不再焦躁拖刃，我的學(xué)生也不再吵鬧，閑下來就會(huì)讀書贪绘，聊書兑牡，班級(jí)管理也不再那么費(fèi)勁，我要把我這一年讀過的書都推薦給我的學(xué)生讀税灌。讓那些爸爸媽媽不在身邊的鄉(xiāng)村兒童通過閱讀均函，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
