當(dāng)教師十年的時(shí)間秽浇，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)有一天自己也能當(dāng)主播了浮庐。2020年，我們迎來(lái)了一個(gè)不同時(shí)刻柬焕，對(duì)于一線的醫(yī)生审残，他們是要與死神斗爭(zhēng)的梭域；作為科研人員，沒(méi)日沒(méi)夜的研究搅轿，希望早日研究出冠狀病毒的解決方法病涨；快遞、物業(yè)等自愿者也伸出援助之手……似乎每一個(gè)人都在為武漢加油璧坟，為中國(guó)加油既穆。而作為教師的我們也加入了戰(zhàn)“疫”中。
面對(duì)疫情雀鹃，學(xué)生們不能到校幻工，因此教育部倡導(dǎo)“停課不停學(xué)”。而此時(shí)對(duì)于我們這些鄉(xiāng)村教師黎茎，還未真正掌握這些相關(guān)的信息技術(shù)会钝，因此是手忙腳亂的。面對(duì)這樣的問(wèn)題工三，假期不斷的進(jìn)行惡補(bǔ)，一會(huì)抖音上聽(tīng)北京師范大學(xué)的教授講授有關(guān)網(wǎng)課的理論知識(shí)先鱼；一會(huì)cctalk觀看其他老師如何上網(wǎng)課俭正；一會(huì)參加學(xué)校組織的希沃授課培訓(xùn)、釘釘培訓(xùn)等焙畔〉Ф粒看著似乎很簡(jiǎn)單，但是真正操作起來(lái)真的不是很容易宏多。
一儿惫、課程的選擇
自從“停課不停學(xué)”的相關(guān)文件出臺(tái)，各個(gè)網(wǎng)站不斷推出自己的網(wǎng)課課程伸但，但是卻不適合新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容肾请。選擇什么課程似乎成為了我們八年級(jí)英語(yǔ)備課組的一個(gè)難題。為此我們利用微信群進(jìn)行了討論更胖，是選擇詞匯課還是新授課铛铁？詞匯課內(nèi)容多，有點(diǎn)枯燥却妨；新授課又怕上網(wǎng)課的學(xué)生不能夠認(rèn)真聽(tīng)課饵逐，開(kāi)學(xué)后還需要重新講一遍……。除了我們教師考慮的問(wèn)題之外彪标，我們也詢(xún)問(wèn)了學(xué)生的意見(jiàn)倍权，最終決定上詞匯課。每人負(fù)責(zé)一個(gè)單元捞烟，每個(gè)單元兩個(gè)課時(shí)（每個(gè)課時(shí)半個(gè)小時(shí)）薄声。
二当船、網(wǎng)課平臺(tái)
定好網(wǎng)課內(nèi)容，隨之而來(lái)的問(wèn)題是：我們用什么平臺(tái)奸柬？如何操練生年？在經(jīng)過(guò)大家兩天的培訓(xùn)后，最終我們利用釘釘平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播廓奕。培訓(xùn)技術(shù)員邊講邊操作的方式還算是聽(tīng)著容易抱婉。培訓(xùn)完事后，開(kāi)始自己的操練桌粉，發(fā)現(xiàn)一切都那么的不一樣蒸绩。于是自己建立了一個(gè)實(shí)驗(yàn)群，和同組的教師一起練習(xí)铃肯。第一次直播時(shí)患亿，時(shí)間25分鐘，看回播事押逼，感覺(jué)不像自己的聲音步藕，很死板，像是背稿子而不是上課挑格。這時(shí)真的很羨慕主播們的那種侃侃而談的姿態(tài)咙冗。那時(shí)真的很沮喪，但是想想也不能這個(gè)樣子就上課呀漂彤，于是第二遍雾消、第三遍，不斷的進(jìn)行“磨”挫望。終于感覺(jué)不那么生硬了立润。一切就緒后就等著登場(chǎng)了。
三媳板、第一次的直播
我也很榮幸是八年級(jí)網(wǎng)絡(luò)課程的第一位上課教師桑腮。興奮、緊張蛉幸、不安各種情緒圍繞著我到旦。就怕出一些不可控制的問(wèn)題。學(xué)生是否能夠跟住巨缘，會(huì)不會(huì)網(wǎng)絡(luò)延遲添忘，上課時(shí)卡掉了該怎么辦？懷著這樣的心情我開(kāi)課了若锁。除了卡了兩次之外搁骑，一切還算是順利。后來(lái)又聽(tīng)了其他老師的直播，也學(xué)到了很多：“如何能夠自然親切與學(xué)生互動(dòng)仲器？”“上完課后如何進(jìn)行自己課程的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)”等等煤率。對(duì)于作業(yè)這一方面，今天也是一個(gè)未估計(jì)的問(wèn)題乏冀。進(jìn)過(guò)下午的學(xué)生實(shí)踐蝶糯、反饋和批改讓我總結(jié)如下。1.指導(dǎo)學(xué)生將作業(yè)傳到各自班級(jí)的釘釘群中辆沦。2.上傳的時(shí)候利用圖片昼捍、音頻或視頻。如果教師下發(fā)的是word文檔肢扯，學(xué)生在編輯后上傳妒茬，一是容易格式出現(xiàn)問(wèn)題，二是教師批改不方便蔚晨。3.每上完一節(jié)課乍钻，由相應(yīng)的學(xué)科教師進(jìn)行作業(yè)布置，只有這樣教師才能進(jìn)行批改铭腕。4.英語(yǔ)作業(yè)的布置也可以借助一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)银择，入翼課網(wǎng)或者一起中學(xué)網(wǎng)的在線組題，可以針對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)累舷。
忙忙碌碌的一天就這樣過(guò)去了欢摄，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自己也在不斷學(xué)習(xí)笋粟，不斷提升。一切都不要停留在“想”中析蝴，做著做著就容易了害捕，當(dāng)你再次回首時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)“會(huì)”了很多闷畸。再此也向正在直播中的教師說(shuō)聲“辛苦了尝盼！”也向奮斗在一線的英雄們說(shuō)聲“加油，我們與你們同在佑菩《苣”武漢加油，中國(guó)加油殿漠。
