在咨詢室里淀歇，聽到家長們最常說的話是：“我家孩子不上學(xué)了易核，怎么辦？”
青少年厭學(xué)似乎是有孩子的家庭最常見的問題之一浪默。
在我接待的家庭中牡直，家長經(jīng)常充滿不解與迷惑，我孩子怎么就莫名其妙的厭學(xué)了纳决？
是啊碰逸，為什么呢？
小A同學(xué)小升初沒有進(jìn)到本來看好的學(xué)校阔加，只能在一所離家遠(yuǎn)的學(xué)校學(xué)習(xí)饵史。
入校后，他發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)大多是小學(xué)就認(rèn)識的胜榔。
小A內(nèi)向安靜胳喷，不愛交際，同學(xué)聊的話題他不感興趣也接不上苗分，大家說小A“高冷”厌蔽。
小A本來理科很好，但是進(jìn)入初中后摔癣，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)開始吃力奴饮。第一次考試后纬向，自己的成績只排到班級后十幾名。
小A之后就經(jīng)常以頭痛戴卜、胃痛等借口請假逾条，父母帶去醫(yī)院檢查，并沒有身體的問題投剥。要求小A去上學(xué)师脂，他會和父母爭吵，并威脅再讓自己出門江锨，他就要離家出走吃警。父母沒有辦法，而小A這兩周干脆連門都不出在家玩手機(jī)啄育。家長只能到咨詢室求助酌心。
小A自訴，學(xué)校太爛沒意思挑豌，自己也學(xué)不進(jìn)去安券，感覺想到要去學(xué)校就非常焦躁，抗拒氓英，知道自己不上學(xué)不行侯勉，但沒有辦法。
像小A這樣的來訪者非常常見铝阐。
大部分學(xué)生的厭學(xué)都會有一個過程：
剛開始是思想上的址貌，他可能上課注意力不集中，無法獨(dú)立完成作業(yè)饰迹。
之后思想上的抵觸會付諸行動芳誓，出現(xiàn)上課不聽講，遲到啊鸭、曠課等行為锹淌，相對的，人際關(guān)系也會出現(xiàn)問題赠制。
重度的厭學(xué)者則由思想和行為發(fā)展到了心理問題赂摆。
厭學(xué)不是“病”，孩子厭學(xué)本身也不是心理問題钟些，但厭學(xué)的背后烟号，很可能存在心理問題。
每個因?yàn)閰拰W(xué)來咨詢室的孩子政恍，背后都有一個或幾個無法忽視的原因汪拥。對待厭學(xué)這件事，急不得篙耗，厭學(xué)不是孩子一個人的事迫筑，先別急著罵他“懶”“矯情”宪赶，先看看到底怎么了？
依然以小A為例：
以人的生長來說脯燃，孩子在十二搂妻、三歲的時候進(jìn)入青春期，身體開始發(fā)育辕棚，產(chǎn)生變化欲主，同時會伴隨著心理的變化。處于這個時期的孩子逝嚎，身心正在朝成人轉(zhuǎn)變扁瓢。在進(jìn)入初中前，不管是學(xué)習(xí)還是生活补君，父母涤妒、家人可以幫孩子做的很多。如果在這個階段赚哗，沒有有意識的引導(dǎo)孩子進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)和生活，一旦進(jìn)入初中硅堆，他可能無法很好的安排自己學(xué)習(xí)屿储、生活的節(jié)奏。
小A在學(xué)習(xí)上有一些吃力渐逃，學(xué)習(xí)的方法需要改進(jìn)够掠，但最重要的是，小A自己找不到學(xué)習(xí)的動力茄菊。感覺學(xué)習(xí)是在給家長學(xué)疯潭，對自己并沒有好處。雖然他也曾告訴自己面殖，學(xué)習(xí)好了才能考個好高中竖哩，上好大學(xué)，但依然覺得那是很遙遠(yuǎn)的事脊僚。
小A本身是一個文靜內(nèi)向的孩子相叁，自尊心強(qiáng)，行事有自己的“規(guī)則”辽幌，處理事情風(fēng)格也不靈活增淹，遇到問題無法很好進(jìn)行應(yīng)對，更不會主動求助乌企，日積月累虑润，在學(xué)習(xí)和人際中積累了太多的挫敗，消磨了他想去學(xué)校的熱情加酵。
而咨詢師在和家庭的工作中發(fā)現(xiàn)拳喻，對小A現(xiàn)在這所學(xué)校最不滿意的是媽媽哭当。媽媽經(jīng)常會唉聲嘆氣地說孩子上這個學(xué)校師資不行，升學(xué)率不好舞蔽！還會怪爸爸沒有能力找關(guān)系荣病，孩子成績不夠優(yōu)秀，上不了好學(xué)校渗柿。
從小A這個案例中个盆，我們可以了解到以下幾點(diǎn)：
1.孩子本身進(jìn)入青春期，生理心理的轉(zhuǎn)換朵栖，需要一個正確的引導(dǎo)颊亮。學(xué)習(xí)和交友都需要獲得一些肯定和幫助。
2.學(xué)業(yè)的加重陨溅，學(xué)習(xí)方法的不得當(dāng)终惑，會讓孩子無法適應(yīng)學(xué)校生活的節(jié)奏。
3.家庭和學(xué)校的環(huán)境影響门扇。小A的父母對學(xué)校不滿意的情緒潛移默化傳給了孩子雹有，而小A在學(xué)校中體驗(yàn)到的人際上的挫折都為他的厭學(xué)加了碼。
面對這樣的孩子臼寄，除了帶來咨詢室外霸奕，家長可以做一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
首先吉拳，先了解孩子到底怎么了质帅？
像我前面說了，如果孩子是不想去學(xué)校留攒，是學(xué)業(yè)太重煤惩？人際不好？與老師有矛盾炼邀？還是受到了霸凌魄揉？這些原因要搞清楚。
不要孩子一說汤善，不想上學(xué)什猖，家長就先上頭了。
訓(xùn)他红淡、罵他不狮、苦口婆心這時候都沒有用，先了解他怎么了在旱。?
在了解問題后摇零，我們再來有針對性的解決。
如果是單純學(xué)習(xí)的問題桶蝎，他是不是要補(bǔ)習(xí)驻仅？如果是同學(xué)交往的問題谅畅，問問他我們能為他做什么？
有一點(diǎn)家長一定要注意：理解在先噪服，建議在后毡泻。
有些家長的口頭禪是“這算啥事啊粘优！”
請?zhí)嵝炎约撼鹞叮⒆拥氖澜绾统扇说氖澜缡遣煌摹Ｄ阏J(rèn)為很容易的事雹顺，在他這里可能比天還大丹墨。不要從自己的角度隨意否定他的感受。
在家長自己不知道怎么辦的時候嬉愧，問問孩子贩挣，“你希望我為你做什么？”然后和他一起商量没酣。
家長不可以越過孩子王财，沖出去為他解決一切。
解決問題本身就是一個學(xué)習(xí)過程裕便，如果不給孩子自己解決問題的機(jī)會搪搏，下一次他依然解決不了。
家長要相信孩子闪金，他可以做好他自己的事。但不能當(dāng)甩手掌柜论颅，當(dāng)孩子求救時哎垦，一定要給予幫助，但不是代勞恃疯，即使你知道辦法漏设，也要和他一起努力找到適合他的方法。這個方法可能不是最優(yōu)今妄，但卻是適合他的郑口。
該放手時放手，別剝奪孩子享受成就感的權(quán)利盾鳞。
該幫助時伸手犬性，別讓孩子孤軍奮戰(zhàn)。
就像一位家長說的：“別怕孩子犯錯腾仅、失敗乒裆，在我們能看到的地方，讓他摔跤推励，好過在我們看不到的地方摔死鹤耍。
孩子說：“那XX就是針對我肉迫！他故意的！”
家長可不要說：“別和他玩了稿黄！”
在孩子情緒很強(qiáng)烈的時候喊衫，家長要嘗試做孩子情緒的緩沖墊。
這個時候杆怕，可以問問他族购，對方做了什么，讓他這么生氣财著。當(dāng)孩子情緒平復(fù)下來后联四，再去分析他經(jīng)歷了什么事。
人生本身是復(fù)雜的撑教，要讓孩子有機(jī)會表達(dá)負(fù)面感情朝墩，也不要說什么“你對生活笑，生活對你笑”伟姐，這種把事情單一化收苏、簡單化的雞湯。學(xué)習(xí)處理復(fù)雜的事情愤兵，不管對孩子還是成人鹿霸，都是很有挑戰(zhàn)的事。
重點(diǎn)提醒一下秆乳，父母的問題放在父母之間去解決懦鼠。不要將孩子卷入自己婚姻沖突中。
在小A的案例中屹堰，爸爸媽媽之間缺乏溝通肛冶，婚姻存在很多問題。父母將對對方的不滿扯键，變相體現(xiàn)在了對待小A事情上睦袖。這對孩子而言，本身就是一種過于沉重的負(fù)擔(dān)荣刑。
孩子有厭學(xué)情緒是正常的馅笙，家長不要焦慮，先平復(fù)好自己的情緒厉亏，和他多交流多溝通董习。
如果是孩子的問題，就想辦法幫助孩子爱只，如果是家庭的原因阱飘，就好好面對，解決家的問題。
最后沥匈，一些青少年心理疾病的表現(xiàn)也會是厭學(xué)蔗喂，如果孩子厭學(xué)已經(jīng)從想法到行為，或者長時間地拒絕出門高帖，就一定記得要尋求專業(yè)幫助缰儿，至少要先排除其他心理、生理的問題散址。
孩子厭學(xué)不是一件簡單的事情乖阵，請給他多一些關(guān)心、多一些陪伴预麸、多一些理解瞪浸。?
*本文中案例含有虛構(gòu)成分，請勿對號入座吏祸。
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