蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“教育活動(dòng)中最核心的是把自己的學(xué)生當(dāng)活生生的人”船万，“教學(xué)不僅是把知識(shí)從教師的頭腦搬入學(xué)生的頭腦，而首先是教師和學(xué)生的活生生的人際關(guān)系”啸盏。
我做班主任十幾年來(lái)倦逐，在整個(gè)班級(jí)管理工作中，我始終堅(jiān)持“尊重學(xué)生宫补，科學(xué)引領(lǐng)”的理念檬姥，積極創(chuàng)設(shè)師生間的這種活生生的關(guān)系。它最主表現(xiàn)在三個(gè)方面
一粉怕、尊重學(xué)生的年齡特點(diǎn)健民，引領(lǐng)他們成為美。
青少年時(shí)期是孩子的人生觀贫贝、價(jià)值觀和世界觀逐步形成的一個(gè)重要階段秉犹，習(xí)主席說(shuō)價(jià)值觀承載著一個(gè)民族蛉谜、一個(gè)國(guó)家的精神價(jià)值，是一個(gè)民族崇堵、國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力源泉型诚，做為教育者的我盡力為學(xué)生提供一切認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美的機(jī)會(huì)鸳劳，我利用班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展敘班級(jí)故事狰贯、講英雄人物、辯生活現(xiàn)象赏廓、展青春風(fēng)采的活動(dòng)涵紊，同時(shí)利用課前十分鐘，讓他們共唱經(jīng)典詩(shī)詞幔摸，學(xué)流行的手勢(shì)舞……
讓同學(xué)們?cè)诠适轮袑ふ腋袆?dòng)摸柄，在英雄人物身上感覺(jué)偉大，在生活現(xiàn)象中看到是與非既忆，在青春風(fēng)采中感受自信驱负，在經(jīng)典詩(shī)詞的熏陶下品味文化美，這此活動(dòng)既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活患雇，也拉近了學(xué)生與美的距離电媳，逐步將引入認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美庆亡、最終成為美的成長(zhǎng)軌道。同學(xué)們正確的人生觀捞稿、價(jià)值觀又谋、世界觀逐步形成。
二娱局、尊重學(xué)生的個(gè)體差異彰亥，引領(lǐng)他們走向卓越。
著名教育家加涅說(shuō)過(guò)“一個(gè)人就是一個(gè)世界衰齐，它與生俱來(lái)任斋，與死同逝，在每一塊墓碑下耻涛，都存放著一部這個(gè)世界的世界史”废酷。每一個(gè)靈魂都值得尊重。無(wú)關(guān)成績(jī)的好與壞抹缕。在我的班級(jí)里我力求讓每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅澈蟆，就比如我們班一位調(diào)皮的男同學(xué)，我讓他做體育委員卓研，跑步時(shí)讓他領(lǐng)操趴俘，剛開(kāi)始不太好睹簇，在老師的指導(dǎo)下，在同學(xué)們的共同努力下寥闪，我們班在操場(chǎng)上跑出了整齊的步伐太惠，我用手機(jī)錄下來(lái)，然后在班級(jí)的電腦上播放疲憋，在家長(zhǎng)群中發(fā)送凿渊，聽(tīng)著熟悉的旋律，看著整齊的步伐柜某，我想不僅是領(lǐng)操的同學(xué)嗽元，所有的同學(xué)們都看到了自己發(fā)努力的成果。收到家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)領(lǐng)操的是不是他家孩子時(shí)喂击，隔著屏幕我都能感受到家長(zhǎng)的欣喜剂癌。
“不積跬步，無(wú)以成千里”這一次次看似不起眼的成功翰绊，終將鑄就未來(lái)的卓越佩谷。
三、尊重學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)监嗜，引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)溝通谐檀。
這主要表現(xiàn)在處理學(xué)生問(wèn)題上，面對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的一些問(wèn)題裁奇，在處理是我總是本著尊重的態(tài)度桐猬，有正面管教的方法、用非暴力溝通的方式進(jìn)行處理刽肠，即合理使用“觀察溃肪、感受、需要音五、請(qǐng)求”這四個(gè)要素惫撰。比如學(xué)生遲到，我會(huì)這樣說(shuō)：“我看見(jiàn)你遲到了躺涝，滿(mǎn)心的焦急厨钻，看到你不在教室，我非常擔(dān)心坚嗜，唯恐你路上出什么事夯膀？你是否需要我的幫助？我希望你以后能夠按時(shí)到胁允撸”棍郎。沒(méi)有斥責(zé)，沒(méi)有懲罰银室，但這個(gè)同學(xué)卻再也不會(huì)故意遲到了涂佃。
一個(gè)到初中時(shí)分?jǐn)?shù)最后的同學(xué)励翼，寫(xiě)作文時(shí)沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，也不跟人說(shuō)話(huà)辜荠，不住校（因?yàn)樗粫?huì)和別人交往）汽抚。了解到她這種情況，我從不在班里提這個(gè)同學(xué)的作業(yè)伯病，我知道她已經(jīng)盡力了造烁，但她仍在成長(zhǎng)，哪怕是很慢很慢午笛，我不催她惭蟋，但我引領(lǐng)她，到現(xiàn)在她已經(jīng)能夠住校药磺，且能寫(xiě)出二百多字的文章告组，雖然還不能達(dá)到文從字順，但她會(huì)寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)了癌佩，給老師背古詩(shī)木缝，也由原來(lái)的真正的“背”，達(dá)到了我們所要求的背围辙，因?yàn)樗齽傞_(kāi)始的時(shí)候我碟，字都不認(rèn)識(shí)，但她能背下來(lái)姚建。
她的成長(zhǎng)經(jīng)歷過(guò)程中矫俺，我時(shí)刻關(guān)注她的內(nèi)心體驗(yàn)，一步步地引領(lǐng)她學(xué)會(huì)與別人相處掸冤，與別人溝通厘托，進(jìn)而也學(xué)會(huì)了生活的基本技能。
師生間沒(méi)有斥責(zé)贩虾，沒(méi)有埋怨，在溝通時(shí)能 與對(duì)方達(dá)成共情沥阱，這對(duì)學(xué)生以后生活中與人的溝通起到了很好的引領(lǐng)作用缎罢。
“尊重生命，科學(xué)引領(lǐng)”的班級(jí)管理理念考杉，讓我有了不菲的收獲策精，在榮譽(yù)方面我所帶的班級(jí)曾榮獲市、縣崇棠、鄉(xiāng)優(yōu)秀班集體和文明班集體咽袜，自己也成了優(yōu)秀班主任。
在口碑方面枕稀，在社會(huì)上我得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可询刹，好多不認(rèn)識(shí)的人都想把他的孩子送到我的班里谜嫉，一個(gè)畢業(yè)多年的學(xué)生一天給我發(fā)信息說(shuō)和她一塊上班的一位學(xué)生家長(zhǎng)夸我如何地不嫌棄她的孩子，她的孩子在家里越來(lái)越懂事凹联，聽(tīng)到這話(huà)我所有的辛苦都煙消云散了沐兰。
在成長(zhǎng)方面，彼時(shí)我引領(lǐng)他們成長(zhǎng)蔽挠，今天住闯，他們?yōu)槲翌I(lǐng)航，一位在上海工作的學(xué)生經(jīng)常給我發(fā)一些心靈教育方面的資料澳淑，我們共同學(xué)習(xí)比原，共同討論，共成長(zhǎng)杠巡，我發(fā)現(xiàn)尊重可以培養(yǎng)量窘，引領(lǐng)可以傳承，這也是哪張榮譽(yù)證都無(wú)法承載的東西忽孽，
時(shí)代在進(jìn)步绑改，學(xué)生在成長(zhǎng)，要想成為一個(gè)好的班主任兄一，就必須與時(shí)俱進(jìn)厘线，就必須不斷地成長(zhǎng)，這樣才能做符合時(shí)代要求的班主任出革。于是我努力尋找成長(zhǎng)的途徑造壮，在2019年我加入了新網(wǎng)師，在這里學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基骂束，在這里學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)技術(shù)耳璧，在這里研究《人是如何學(xué)習(xí)的》，自身在這里也發(fā)生了靜悄悄的革命展箱。
在2020年參加了火柴公益的線(xiàn)上成長(zhǎng)營(yíng)的學(xué)習(xí)旨枯，在這里我了解了《鄉(xiāng)土中國(guó)》，在這里我認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的寶寶老師混驰，在這里我了解了優(yōu)秀而文靜的于松平老師攀隔。2021年7月，我又參加了遠(yuǎn)在上海舉行的線(xiàn)下成長(zhǎng)營(yíng)的學(xué)習(xí)栖榨，在那里我感受了一人一劇場(chǎng)的魅力昆汹，在那里遇到了來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀的教育同仁們，同時(shí)也得到了更多的學(xué)習(xí)資源婴栽。
在2021年8月份满粗，我有機(jī)會(huì)參加了張文質(zhì)老師組織的教育行走線(xiàn)上成長(zhǎng)營(yíng)的學(xué)習(xí)，全國(guó)著名班主任于潔老師的講座又給我的班主任工作注入了新的活力愚争。
班主任映皆，讓我的生活更充實(shí)挤聘；學(xué)習(xí)，讓我的內(nèi)心更豐盈劫扒。
班主任工作雖苦檬洞，但我相信，自己一定會(huì)在“尊重生命沟饥，科學(xué)引領(lǐng)”的理念指引下添怔，在各位優(yōu)秀教師的影響下，在自己的不斷努力下贤旷，在班主任的路上广料，我一定會(huì)一路前行一路歌。
