? 隨著社會的進步咱娶，經濟的發(fā)展躯肌，教育的不斷普及也使得大學生們面臨日益嚴重的就業(yè)壓力缭贡。這也導致了一些大學生或許會選擇另外一條更加艱苦的道路炉擅，那就是自主創(chuàng)業(yè)。當今時代是飛速發(fā)展的時代匀归，大學生們能夠更加便捷的了解到當今社會的狀況坑资，發(fā)現(xiàn)經濟發(fā)展趨勢，覺醒創(chuàng)新意識穆端。為了更好的了解當代大學生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認識袱贮，本調研小組將調研內容分為三部分通過采用隨機填寫調查問卷的方式，再對所得結果進行統(tǒng)計以及分析体啰，得出了以下結論攒巍。
? 一
（一）大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念的認識
? ? 調查數據顯示：大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認識大致分為三種類型：一是開辦一個公司，二是創(chuàng)新項目荒勇，三是開創(chuàng)一份事業(yè)柒莉，比如開店。有將近一半的大學生認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)即為創(chuàng)新項目沽翔，這也是我們所預想的結果兢孝，也比較符合當代大學生的價值觀窿凤；約三分之一的大學生認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)即開創(chuàng)一份事業(yè)，例如開店跨蟹，開創(chuàng)一份事業(yè)也較為接近我們大眾的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認知雳殊；極少數的大學生認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)即開辦一個公司，這是較為淺顯的認知了窗轩。
（二）大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是否感興趣
? ? 調查結果顯示：超過一半的大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是有著一般的興趣夯秃，這也體現(xiàn)了當代大學生的人生觀與價值觀，這也與當前社會的形式息息相關痢艺；將近四分之一的大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是比較有興趣仓洼；有極少數的大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是很有興趣，這是值得鼓勵與支持的堤舒；幾乎沒有大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是不感興趣的色建，這也可以體現(xiàn)出大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著一定的關注。
（三）如何看待大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
? ? 調查報告結果顯示：約80％的大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著支持肯定的態(tài)度植酥，認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對社會有著積極的影響镀岛，從中體現(xiàn)了當代大學生的人生觀與價值觀弦牡，是極具勇于拼搏友驮，敢于創(chuàng)新的品質；約9％的大學生并不關注大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驾锰，他們認為每個人有自己的生活追求卸留；約9％的大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的看法是認為此風險大，認為缺乏社會實踐經驗椭豫，創(chuàng)業(yè)并不容易耻瑟，這考慮的確實比較合理，當前社會就業(yè)競爭壓力的確很大赏酥，這樣考慮無可厚非喳整；幾乎沒有大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)持反對態(tài)度，這體現(xiàn)了大學生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有一定的向往與興趣裸扶。
二
（一）關于創(chuàng)業(yè)所選擇的領域
? ? 大學生對于創(chuàng)業(yè)這個概念并不陌生框都，這得益于政府、學校呵晨、社會對于大學生創(chuàng)業(yè)的宣傳以及鼓勵魏保。其實關于創(chuàng)業(yè)，選對合適的領域是很重要的摸屠，大多數大學生也僅僅是只知創(chuàng)業(yè)概念而未多加了解谓罗，在領域的選擇上，更傾向于個人興趣季二，而非市場所需檩咱。本調研小組發(fā)現(xiàn)90.91％的大學生更愿意選擇在自己感興趣的領域進行創(chuàng)業(yè)；72. 73％的大學生選擇的是與自身專業(yè)結合的高科技行業(yè)領域，這個選擇刻蚯，既涉及到了大學所學習的知識也考慮到了當今社會的所需蜂筹，相比于只是選擇個人感興趣的領域，考慮的較為全面芦倒；其中27. 27％的學生選擇了校園服務這一領域艺挪，把目光放在了校園；而18. 18％的大學生選擇了電商兵扬、微商領域進行創(chuàng)業(yè)麻裳，許是考慮到了現(xiàn)如今社會電商發(fā)展迅猛，擁有不錯的前景器钟；而代理加盟和專業(yè)服務業(yè)這一領域仿佛并不受青睞津坑，選擇的少之又少。
（二）關于創(chuàng)業(yè)所選擇的地區(qū)
? ? 創(chuàng)業(yè)是一個慎重而又嚴肅的事傲霸，對于創(chuàng)業(yè)地區(qū)的選擇自然也十分重要疆瑰。一、二線城市經商環(huán)境好昙啄，機遇也較多穆役，人才濟濟，但也面臨著成本高梳凛，通勤時間長耿币，更加勞累等問題。三韧拒、四線城市則反之淹接，辦公成本較低，人力成本相教于一叛溢、二線城市的也較低塑悼，但人才可能也就相對較少，對外合作或許也會有地域上的限制楷掉。本調研小組經過調查厢蒜，發(fā)現(xiàn)81. 82％的學生更愿意選擇在一、二線城市進行創(chuàng)業(yè)靖诗，僅有9. 09％的學生選擇在三郭怪、四線城市進行創(chuàng)業(yè)。大學生這個群體刊橘，富有朝氣鄙才，擁有夢想以及攻堅克難的勇氣，有“初生牛犢不怕虎”的精神促绵，這對于創(chuàng)業(yè)團隊是十分重要的攒庵。選擇一嘴纺、二線城市是他們對自己的肯定以及對自己未來的拼搏。
? （三）關于創(chuàng)業(yè)所選擇的階段
? ? 大學校園是一個富有機遇的地方浓冒，在這里栽渴，大學生們會迎來一次次的挑戰(zhàn)，思維也會不斷的變化稳懒，可以說闲擦，每一個階段的自己都是一個全新的自己，因此场梆，選擇的創(chuàng)業(yè)階段也就不盡相同墅冷。創(chuàng)業(yè)的競爭，其本質上就是資源的競爭或油，競爭的就是資源調動的數量寞忿、質量、成本和速度顶岸，而資源包括錢腔彰、人、渠道辖佣、技術霹抛、信息等等。不同階段的大學生掌握的資源不同凌简，對于創(chuàng)業(yè)的作用也就有著很大區(qū)別上炎。54. 55％的大學生選擇在畢業(yè)一到三年后創(chuàng)業(yè)，這時的大學生在經歷了社會的打磨之后雏搂，具有了較多的經驗，在技術和信息上也較有優(yōu)勢寇损；9. 09％的大學生選擇在畢業(yè)三到五年后凸郑，在經過了就業(yè)，熟悉了公司的模式后矛市，再進行創(chuàng)業(yè)芙沥，具有更多的經驗，也積累了一定的人脈浊吏，對創(chuàng)業(yè)也是有益處的而昨；在大四期間進行創(chuàng)業(yè)是27. 27％的大學生的選擇，大四時找田，沒有了學弟學妹們的青澀和繁重的課業(yè)任務歌憨，更多的是自主時間，開始向社會邁步墩衙，在這個階段進行創(chuàng)業(yè)务嫡，雖然并沒有許多的經驗甲抖，但這正是一個轉變的時機；至于選擇在大一到大三期間或者是畢業(yè)后五年以上選擇進行創(chuàng)業(yè)的也只是少數大學生心铃。這也就表明大學生們創(chuàng)業(yè)階段各有優(yōu)勢，更重要的是個人的選擇以及能力是否足夠。
? 三
（一）國家出臺的扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)的相關政策和法規(guī)規(guī)的了解
? ? 在學校的雙創(chuàng)教育中藤为，要充分發(fā)揮大學生社團作用宁改，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氣氛。通過大學生社團愉棱，開展豐富多彩的課外活動秀存，開闊學生視野，激發(fā)學生的積極性羽氮，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力或链，從而形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。要不斷深化雙創(chuàng)課程教育的內涵档押，增強學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神澳盐，從而使學生成為有理想、有目標令宿、有能力的雙創(chuàng)者叼耙。一半以上的大學生對相關政策法規(guī)有所了解但并不關注，少數對其時時留意關注較多粒没，這時就凸顯出來了學校雙創(chuàng)教育的重要性筛婉，要讓學生在課堂上多了解多認識，形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍癞松。
（二）大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的障礙大學生的創(chuàng)業(yè)能力
對解決大學生就業(yè)難這一問題很有幫助爽撒。創(chuàng)業(yè)能力是一個人在創(chuàng)業(yè)實踐活動中的自我生存、自我發(fā)展的能力响蓉。一個創(chuàng)業(yè)能力很強的大學畢業(yè)生不但不會受到社會的就業(yè)壓力的影響硕勿，相反還能通過自主創(chuàng)業(yè)來增加就業(yè)崗位和競爭籌碼，以緩解社會的就業(yè)壓力枫甲。而在大學生創(chuàng)業(yè)的道路上也會有很多大大小小的阻礙源武。很大一部分人認為大學生資金短缺，經驗不足想幻，缺乏社會經驗粱栖，人際交往面狹窄以及大學生自身的專業(yè)知識技能不足，技術缺陷會是較大的障礙脏毯；另外一部分人也傾向于創(chuàng)業(yè)方向不明確闹究，沒有好的項目或者面對風險心理承受能力不足。創(chuàng)業(yè)之路很精彩抄沮，創(chuàng)業(yè)之路很無奈跋核，創(chuàng)業(yè)之路的誘惑在于各種可能困難也在于各種可能岖瑰。
（三）培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識
? ? 培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的方式知識經濟背景下，創(chuàng)新的重要性越發(fā)凸顯砂代，加強對當代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)蹋订，不斷提升大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，不僅能夠幫助其更好地走向社會刻伊，也可以為社會和經濟的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供良好的人才保障露戒，因此，必須得到足夠的重視捶箱。大學生本身大部分活動范圍還是在學校智什，多學習相關理論知識或多選修有關課程對培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識多有幫助或者積極參加學習組織的各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽。其余時間丁屎，可以到校外參加兼職荠锭，增加社會經驗，但這一點上晨川，要多注意安全证九，對兼職公司要有充分的了解，以防萬一共虑。創(chuàng)新意識需要培養(yǎng)愧怜。好的創(chuàng)新都是建立在對某個領域的深入認識的前提下的。研究妈拌，思考拥坛，模仿，思考尘分，嘗試猜惋，創(chuàng)新。培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識音诫，鼓勵其對自身進行客觀全面的審視惨奕，深入挖掘自身的創(chuàng)造力，以便更好地適應時代發(fā)展的需求竭钝。
（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中最重要的是什么
? ? 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中最重要的部分創(chuàng)業(yè)需要方方面面的考慮，比如能力雹洗、想法香罐、資金、人脈等时肿，要知道庇茫，學習能力和工作能力是不成正比的。大學生的創(chuàng)業(yè)活動螃成，有利于培養(yǎng)勇于開拓創(chuàng)新的精神旦签，把就業(yè)壓力轉化為創(chuàng)業(yè)動力查坪，培養(yǎng)出越來越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。從統(tǒng)計數據看宁炫，81.82％的人認為創(chuàng)業(yè)團隊對創(chuàng)業(yè)有很大的幫助偿曙，尤其是組建有默契、能力互補的高水平創(chuàng)業(yè)團隊羔巢；18％的人認為社會化的管理和服務以及有市場價值的個人或團隊研究成果或專利也很重要望忆。很少人認為大學生很強的個人能力也很重要。大學生對未來的職業(yè)生涯充滿過于純粹竿秆、簡單的自我暢想启摄，使其容易以過度樂觀主義的心態(tài)去面對現(xiàn)實困難。一旦遭遇人生挫折幽钢，則會深受刺激歉备，產生自怨自艾、妄自菲薄匪燕、半途而廢等一系列消極心理和行為蕾羊。心理素質心理素質是指創(chuàng)業(yè)者的心理條件，包括自我意識谎懦、性格肚豺、氣質、情感等心理構成要素界拦，所以大學生心理素質強硬也很重要吸申，面對成功和勝利不沾沾自喜，得意忘形享甸；在碰到困難截碴、挫折和失敗時不灰心喪氣，消極悲觀蛉威。
四
（一）您知道的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動【多選題】
在問卷中我們設置了以下選項:
1.“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽:?
根據其官網了解到其參賽的基本方式:
? 大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽面向高等學校在校學生日丹，以商業(yè)計劃書評審、現(xiàn)場答辯等作為參賽項目的主要評價內容蚯嫌；創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽面向高等學校在校學生或畢業(yè)未滿3年的高校畢業(yè)生哲虾，且應已投入實際創(chuàng)業(yè)3個月以上，以盈利狀況择示、發(fā)展前景等作為參賽項目的主要評價內容束凑；公益創(chuàng)業(yè)賽面向高等學校在校學生，以創(chuàng)辦非盈利性質社會組織的計劃和實踐等作為參賽項目的主要評價內容栅盲。全國組織委員會聘請專家評定出具備一定操作性汪诉、應用性以及良好市場潛力、社會價值和發(fā)展前景的優(yōu)秀項目谈秫，給予獎勵扒寄；組織參賽項目和成果的交流鱼鼓、展覽、轉讓活動该编。
2.“互聯(lián)網＋”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽:
根據百度百科了解到的舉辦意義:
? ? 中國“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽首次舉辦于2014年迄本，第一屆到第三屆大賽累計有225萬名大學生、55萬個團隊參賽上渴。大賽已經成為覆蓋全國所有高校岸梨、面向全體高校學生、影響最大的賽事活動之一稠氮。
3.“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽:
? ? 挑戰(zhàn)杯大學生創(chuàng)業(yè)大賽曹阔，是由共青團中央、中國科協(xié)隔披、教育部和全國學聯(lián)赃份、承辦高校所在的省政府主辦，每屆由一所高校承辦奢米，需要向主辦單位申辦抓韩、答辯。以“電子對抗系統(tǒng)”和“ERP管理軟件”為競賽平臺鬓长，經專家評審團點評和網友投票進行綜合評判谒拴，最終賽出名次。
4.雙百大賽:
此比賽為省外比賽
? 根據調查數據可顯示:在調查的人群中涉波，有18.18%的人知道“雙百”大賽英上，27.27%的人知道創(chuàng)青春全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，72.73%知道“互聯(lián)網＋”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽啤覆，54.55%知道挑戰(zhàn)杯大賽苍日，18.18%的人認識其他的比賽。
? 前三項比賽為國家級比賽窗声，第四項為省外比賽相恃。由數據可見，國家級的比賽更容易被大學生所知笨觅，而省外的比賽大學生知道的則很少拦耐。
（二）您參加過哪些比賽？【多選】
根據問卷調查數據顯示见剩，雙百大賽揩魂，“互聯(lián)網＋”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽皆有9.09%的大學生參加過炮温。而“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽為0%，有81.82%的學生參加的是其他比賽牵舵。
與一個問題聯(lián)系起來可見柒啤，這些國家級的比賽倦挂，大部分人都是知道的，但是參加人并不多担巩》皆可以設想，是否是因為不敢去參加國家級比賽涛癌，或是沒有自信去取得不錯的成績犯戏。所以普及程度并不是單純的認識，也需要增加比賽的參加量拳话，要鼓勵大學生參加大型比賽先匪。
（三）您認為怎樣能提高大學生都創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力？
根據調查結果表明:占最大比例的選項為“提供更多的實踐機會”弃衍，可見現(xiàn)實學習中呀非，大學生缺少社會比賽經驗，因而導致參與大型比賽的人很少镜盯。所以本小組提出的建議是岸裙，校方和院方能更多的舉行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，讓大學生熟知比賽模式速缆，比賽背景以便更好的面對未來的比賽降允。
