1.“先語后文”帅容，“先認(rèn)后寫”露戒，“多認(rèn)少寫認(rèn)認(rèn)”
2.隨文識字
3.逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀真實文本的能力:
(1)為初級階段學(xué)生編寫包含文化內(nèi)容的課文
(2)閱讀材料從母語文化過渡到漢語文化:
第一步:用第二語言呈現(xiàn)關(guān)于學(xué)習(xí)者母語文化的文本(讓學(xué)習(xí)者熟悉第二語言的詞匯贺嫂、語法)，用學(xué)習(xí)者的母語呈現(xiàn)關(guān)于第二文化的文本(讓學(xué)習(xí)者熟悉第二語言的文化)隘庄。
第二步:呈現(xiàn)關(guān)于第二文化的第二語言文本旅敷。用漢語來呈現(xiàn)漢語文化，即學(xué)生閱讀第二語言的真實文本冬阳，包括報刊蛤虐、文學(xué)作品等，獲得閱讀第二語言真實文本的能力肝陪。
4.增加使用漢字進(jìn)行真實交際的機(jī)會:
讀課外書驳庭，寫信，寫日記氯窍，與同學(xué)饲常，與母語者使用漢字進(jìn)行各種交流(包括遠(yuǎn)程交流)，開設(shè)班級狼讨，學(xué)校贝淤，社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)漢語學(xué)習(xí)論壇，用漢字發(fā)帖子政供，表達(dá)思想播聪，進(jìn)行真實交際。(開始時可以漢字布隔，拼音混合离陶，甚至夾雜母語，圖文并茂)
