各位老師：
? ? 早上好挟秤！
? ? 我是工商學(xué)院的許鶴鳴悯衬，今天我為大家?guī)淼氖恰洞髮W(xué)語文》這門課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。如何教授這門課程呢畴嘶？我將從以下的五個方面按照順序來闡述。
《大學(xué)語文》是工商學(xué)院各專業(yè)學(xué)生的公共基礎(chǔ)課程集晚，教授這門課程應(yīng)充分發(fā)揮自身的特點(diǎn)窗悯，同時使大學(xué)語文的工具性與人文性相統(tǒng)一，學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)相統(tǒng)一偷拔。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中要努力做到以人為本蒋院，以學(xué)生為重，加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)引導(dǎo)莲绰。比如學(xué)生雖然專業(yè)不同欺旧，但是都面臨畢業(yè)找工作，所以在《大學(xué)語文》的應(yīng)用文寫作中加強(qiáng)個人簡歷的講授和實(shí)訓(xùn)钉蒲。
為何要加強(qiáng)寫作的實(shí)訓(xùn)切端？從教學(xué)現(xiàn)狀來看彻坛，因?yàn)檫@門課程的授課對象是成人屒晏洌科的學(xué)生，他們普遍底子差基礎(chǔ)薄昌屉，閱讀量不夠钙蒙，所以采取省時省力、行之有效的教學(xué)方法和手段非常急迫间驮」幔可以在教學(xué)中提出各種疑問，通過個人思索尋找答案、小組討論求同存異等方法扛施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性鸿捧。通過運(yùn)用多媒體等手段多說多寫多練，以情感人疙渣，以理服人匙奴，才能取得較好的教學(xué)效果。
由此在教學(xué)策略上應(yīng)注重接地氣妄荔，與社會生活接軌泼菌，同時因材施教，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)啦租。而考核設(shè)計(jì)也是大家迫切關(guān)心的問題哗伯，在這門課程的設(shè)計(jì)中，提高了原有寫作訓(xùn)練的分?jǐn)?shù)比例篷角，使其高達(dá)20%焊刹，更注重學(xué)生的寫作能力培養(yǎng)。
下面就《春江花月夜》這篇課文進(jìn)行90分鐘的課程設(shè)計(jì)恳蹲，這個設(shè)計(jì)主要分為四個部分伴澄，其中音畫背景是課程的前驅(qū)導(dǎo)入，而總結(jié)感悟是課程的結(jié)尾部分阱缓，這兩個部分較為簡單非凌，而中間的鑒賞評說和詩文詳解是本次課的重頭戲，其中鑒賞部分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的討論和展示荆针，而詳解部分是深入淺出地對文章進(jìn)行分析敞嗡，增進(jìn)學(xué)生的理解。
（伴隨著音樂航背，開始《春》的第一句朗誦）
婉轉(zhuǎn)動人的音樂喉悴，氣韻天成的水墨畫和縹緲悠揚(yáng)的詩句，展現(xiàn)的都是同一個主題玖媚，表達(dá)的都是同樣的意境——久負(fù)盛名的唐詩《春江花月夜》箕肃。此樂曲原名夕陽蕭鼓，為漢琵琶曲今魔，后來因?yàn)樘圃姟洞航ㄔ乱埂纺捴巳丝诙拿紫瘛Ｋ浴洞航ㄔ乱埂凡粏问且皇自姡€是古典十大名曲之一错森。
那么寫出這首杰作的作者究竟是誰吟宦？為何他不如李杜那般盛名？其實(shí)涩维，張若虛乃初唐揚(yáng)州人士殃姓，素有才名，可惜生平抑郁不得志，流傳至今的只余兩首詩作蜗侈。而《春江花月夜》描寫細(xì)膩生動篷牌，音韻諧美曼妙，在唐詩中舉足輕重踏幻。后人評價此詩為“盛唐第一詩”,“春風(fēng)一枝花”娃磺，而作者也因?yàn)檫@首詩，“孤篇橫絕叫倍，竟為大家偷卧。”
《春江花月夜》是多美的標(biāo)題斑壕搿听诸！這題目就令人心馳神往，它體現(xiàn)了人生中最動人的良辰美景蚕泽，僅僅五個字就構(gòu)成過了美妙的藝術(shù)境界晌梨，而這幾個字可不是空穴來風(fēng)，它們都是詩中具體意象的表現(xiàn)须妻，其中最重要的意象就是飽含了詩人深情的“月”仔蝌。
其實(shí)詩人在創(chuàng)作時，由于體裁字?jǐn)?shù)的限制荒吏，抒情往往不是情感的直接流露敛惊，而是借景抒情、托物言志绰更。所謂的意象瞧挤，就是指客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動而創(chuàng)造出來的藝術(shù)形象。意象的營構(gòu)是中國古典詩詞創(chuàng)作的焦點(diǎn)儡湾，也是本課程學(xué)習(xí)的重點(diǎn)特恬。
如何掌握這首詩的意象呢？從詩詞名句中與月相關(guān)的意象開始入手徐钠，教師通過引導(dǎo)癌刽，由學(xué)生們討論列舉出含有月之意象的名句佳句，再根據(jù)詩情想象模擬出當(dāng)時的場景尝丐，創(chuàng)設(shè)出相似的意境显拜，然后請學(xué)生們就這些名句進(jìn)行評說和展示。
比如摊崭，聽這幽幽裊裊的音樂讼油，看一輪圓月懸于煙波浩渺大海之上，你不覺會吟誦起張九齡《望月懷遠(yuǎn)》中的那句
（停頓）海上生明月呢簸，天涯共此時。
這幅垂柳明月令大家想起什么詩句呢？歐陽修的膾炙人口的名句根时，月上柳梢頭瘦赫，人約黃昏后。
前兩首詩意境悠遠(yuǎn)蛤迎，寄托相思确虱，再看看這幅遼闊巍峨的青山明月，你會不會馬上浮想起李白的《關(guān)山月》替裆，明月出天山校辩，蒼茫云海間。多么豪放激蕩辆童，多么氣象萬千宜咒！此景此物近乎眼前，此情此心呼之欲出把鉴。這就是創(chuàng)設(shè)意境的優(yōu)勢故黑，讓學(xué)生身臨其境感同身受。
通過這幾幅畫面和詩句的配合庭砍，學(xué)生們可以感受到同樣是“月”场晶，但在不同的場景，不同詩句中怠缸，不同的詩人筆下诗轻，它所表達(dá)的意象和情感也不盡相同。就此展開的討論及表達(dá)等練習(xí)揭北，不單可以幫助學(xué)生更好地理解意象的概念概耻，還可以鍛煉他們的想象力、感受力和表達(dá)等綜合能力罐呼。
在《春江花月夜中》作者著重描述的是月這個意象鞠柄，因?yàn)樵铝猎谥袊幕械南笳饕饬x特別豐富，它亙古長存嫉柴，高懸天際厌杜，是永恒的象征，引發(fā)了人們對宇宙無窮计螺、人生短暫的思考夯尽。所以接下來要請學(xué)生們試著類比李白的《把酒問月》和《春江花月夜》中極其相似的兩句。
? 在這兩句詩中登馒，都反復(fù)出現(xiàn)了人匙握、月和流水這些意象。通過詩句間的比較可以體會到兩首詩抒情相似陈轿，都是對宇宙人生的哀嘆圈纺。但是詩人李白在《把酒問月》中進(jìn)行的是絕妙的自我造象秦忿，一種風(fēng)流自賞之意溢于言表。悠悠萬世,耿耿明月蛾娶，李白不覺抒發(fā)出了類似灯谣，“哀吾生之須臾，羨長江之無窮蛔琅√バ恚”的嘆息，而張若虛的詩句中并未曾分出什么今人古人罗售，他只是將代代更迭的人作為背景虛化辜窑，把人與滔滔流水相比，感慨個人生命的短暫寨躁，而人類的存在是綿延長久的穆碎，于是引導(dǎo)出新的問題——人生苦短，江月有恨朽缎，流水無情惨远，那詩人的態(tài)度是不是比較悲觀消極呢？
? ? 其實(shí)整首詩的基調(diào)哀而不傷话肖，詩人從美景中感慨人生短暫北秽，但絕不頹廢失望，而是源于對人生的熱愛依舊保持著滿滿的希望最筒。聯(lián)想到張若虛本人的坎坷生平和仕途不順贺氓、潦倒困苦的生活，再體味其豁達(dá)的人生態(tài)度床蜘，類比之下辙培，可知《春江花月夜》意境尤其高遠(yuǎn)。
總體來說邢锯，兩首詩歌各有千秋扬蕊，而學(xué)生們通過求同存異的討論方式，一方面拓寬視野丹擎，另一方面更好地理解詩歌產(chǎn)生共鳴尾抑。
如果要更深入地理解和把握詩歌，自然需要精讀精講和背誦蒂培。因此下一步就是由教師帶頭引導(dǎo)學(xué)生誦讀全詩再愈。（播放經(jīng)典誦讀視頻）
《春江花月夜》四句一韻，全詩共九韻护戳，從大自然的絕美風(fēng)景到人生感悟再到男女相思的離愁別恨翎冲，這首詩層層遞進(jìn)，錯落有致媳荒，一絲不亂抗悍，隨著韻腳的轉(zhuǎn)換驹饺，回環(huán)往復(fù)，文情聲情絲絲入扣檐春，音調(diào)曲調(diào)婉轉(zhuǎn)和諧逻淌。如何讓學(xué)生感悟到此詩中景情理三者的完美融合呢么伯？
首先疟暖，要深入地了解此詩先要把握好詩眼——月。此詩全篇都隨著月輪的生落而起伏曲折田柔，從風(fēng)景到人生感慨再到離愁別緒俐巴，始終圍繞著月這個意象大做文章。全詩可以按照月的出場順序可以分為三個層次硬爆，它們環(huán)環(huán)相扣欣舵，前呼后應(yīng)，相輔相成缀磕，這樣的結(jié)構(gòu)頗耐人尋味缘圈。
其次，詩中多次運(yùn)用對比類比的手法袜蚕，把游子思婦的離愁放在春江花夜月的背景下糟把，以良辰美景來襯托離別之苦；拿江月和人生比較牲剃，表達(dá)人生短暫遣疯，離愁銷魂之苦；通過游子和思婦的類比凿傅，寫出了離人相思之情缠犀，又平添了多少的愁苦。
再次聪舒，介紹詩歌的特色：情景理三位一體辨液，美好的景致、人生思考和游子思婦的相思離愁水乳交融箱残，難舍難分滔迈。景中含理，理中帶情疚宇，情景交融的寫作手法亡鼠，更映襯了月的多情多意——月不是月，是虛擬化后人的魂敷待，是離人的哀愁间涵，是飽含了思念的希望。張若虛在哀嘆離別的同時也在嘆息自己榜揖，多年的漂泊羈旅勾哩，竟然如此凄苦寂寞抗蠢，但最終句“不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹思劳，”卻把無著無落的離情化作殘?jiān)轮庋该瑸⒃诮瓨渲希矠⒃诹俗x者心上潜叛。通過字斟句酌地精講讓學(xué)生和千百年前的詩人產(chǎn)生共情秽褒。
整首詩宛如淡雅的水墨畫，黑白相輔威兜、虛實(shí)相生销斟、以淡寓濃中幻化出了絢爛多彩的藝術(shù)效果，體現(xiàn)了月色清幽的意象美和含蓄雋永的意境美椒舵，通過鑒賞詩文學(xué)生增進(jìn)理解提高審美蚂踊。
離課程結(jié)束還剩下一點(diǎn)時間，老師和學(xué)生們一起分享背詩讀詩的經(jīng)歷笔宿，讓他們有更多的犁钟、更深層的體悟。很多人小的時候都被家長逼著泼橘，或是被考試壓著背詩詞涝动，那么讀詩賞詩悟詩到底是為了什么？有學(xué)生說侥加，曾經(jīng)背過記過的那些詩詞捧存，就像是看不懂的畫面，儲存在了心里担败，直到有一天昔穴，遇到了某個風(fēng)景某份心情某個人，就忽然明白那首詩提前、那句詞或是那幅畫吗货。套用一句話，學(xué)習(xí)詩詞是為了日后草蛇灰線狈网、伏延千里宙搬。好像埋下了一顆種子，慢慢等待它生根發(fā)芽拓哺，相信終有一日它會開花勇垛，會令人觸景生情平添感動。通過這樣的經(jīng)歷分享可以讓學(xué)生們克服背誦的恐懼士鸥，讓他們慢慢地感悟詩歌闲孤、增強(qiáng)人文素養(yǎng)。
在教學(xué)過程的最后一兩分鐘布置作業(yè)烤礁。作業(yè)除了背誦外讼积，還有一項(xiàng)是深受大學(xué)生們喜愛的肥照，挺“潮”的微信作業(yè)，要求他們以月為主寫首詩勤众，沒有字?jǐn)?shù)限制舆绎。別看這個作業(yè)簡單，其實(shí)要把詩寫好们颜，表達(dá)出真情實(shí)感也頗費(fèi)心神吕朵，所以要鼓勵學(xué)生們保質(zhì)保量堅(jiān)持原創(chuàng)，寫不好沒關(guān)系掌桩，重要的是自己動筆動腦边锁。
雖然教學(xué)過程結(jié)束了姑食，可反思才剛剛開始波岛。在教學(xué)中有以下幾個方面迫切需要完善，一在課堂中通過互動的形式進(jìn)行情景模擬來推進(jìn)學(xué)生的綜合能力音半，二则拷，運(yùn)用多媒體等手段調(diào)動學(xué)生的積極性增進(jìn)互動，三緊密聯(lián)系生活曹鸠，哪怕是流傳千古的文章也要試著找到合適的切入點(diǎn)煌茬，進(jìn)行全新闡釋。四提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣彻桃，在教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)中做到學(xué)習(xí)應(yīng)用兩不誤坛善。
《大學(xué)語文》的課程設(shè)計(jì)到此結(jié)束，感謝各位的聆聽邻眷！? ? ?
