有朋友問我為什么我的孩子抵觸畫畫冰寻，不愿意拿筆，對畫畫拿筆這件總是很抗拒煤率。每次有朋友這樣的問題我都盡力分析口予，幫助找到原因提出些建議，雖然我不是育兒專家涕侈，但是我希望我能幫助別人沪停。問的人多了，每次一個(gè)個(gè)回答挺費(fèi)時(shí)間的，我想應(yīng)該記錄下來木张。

暄在一歲半左右時(shí)候我就給她筆紙讓她胡亂的涂鴉众辨，《七田真0—6育兒法》一書中說，這個(gè)時(shí)期給孩子胡亂的涂鴉有利于手更靈活舷礼，也利于日后畫畫寫字鹃彻。

一，不要教孩子畫畫

好像孩子天生就很愛涂鴉妻献，一開始時(shí)候只是拿著筆點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)或者畫連續(xù)的圈圈蛛株。一歲半左右的幼兒，手開始能夠做以肘為軸心的左右往返運(yùn)動(dòng)育拨，他們繪畫的印跡也多以往返的涂鴉為主谨履。等孩子再大點(diǎn)表達(dá)更清楚時(shí)候，孩子會(huì)告訴你她畫的是什么熬丧，她畫的一些圈她說房子笋粟，過會(huì)兒又說草莓。這個(gè)時(shí)候孩子形象思維還沒有形成析蝴，想象很豐富害捕。

兩歲時(shí)候畫的

也是從這個(gè)時(shí)候我們開始愛教孩子畫畫，畫些簡筆畫闷畸，把孩子從抽象的思維中硬拉到形象思維尝盼。畫個(gè)蘋果必須是圓圓的，還必須是紅色的佑菩，畫個(gè)房子一定是有屋頂?shù)亩苣＿@個(gè)階段孩子還無法把日常看到的東西形象的表達(dá)出來倘待，教孩子畫簡筆畫疮跑，那就不是孩子的畫了；有些孩子就會(huì)出現(xiàn)不知道要怎么畫凸舵。然后畫畫就變成家長的事情祖娘，有些就直接抵觸不畫了。所以在孩子這個(gè)階段不要教孩子怎么畫畫啊奄，教孩子畫畫的最好時(shí)期是六歲渐苏！

三歲時(shí)候畫的懷孕的媽媽

在一開始的時(shí)候孩子的爸爸也這樣教孩子畫畫，但是我發(fā)現(xiàn)她本來拿著筆就會(huì)開始涂鴉開始變的不那么愛涂鴉了菇夸，就一直追著爸爸說怎么畫琼富，讓爸爸畫給她看，自己卻不再畫了庄新，后來我停止讓爸爸教鞠眉，我開始也像她一樣胡亂的涂畫薯鼠，告訴她我畫的是什么，孩子又開始喜歡畫畫了械蹋。

二出皇，孩子的畫是用來交流的

孩子的畫我們拿著看了半天也不知道畫的什么，有的媽媽說是鬼畫符一樣哗戈。繪畫是一種表達(dá)方式郊艘，就像剛出生的嬰兒用哭來表達(dá)各種需求。對于嬰兒的哭我們都會(huì)仔細(xì)耐心的傾聽唯咬，不同的哭聲表達(dá)需求不一樣纱注。對于繪畫，很多媽媽就開始不那么淡定了胆胰，經(jīng)常會(huì)說畫的是個(gè)啥狞贱、根本就不是這樣畫的、來我來教你等等這樣的話語煮剧，讓孩子聽到了斥滤，孩子不知道如何是好将鸵！乖巧聽話的孩子勉盅，會(huì)按照你的想法來畫，但是她的畫就不是她自己顶掉，而是為了看到你開心才畫了草娜。

三歲涂的曼陀羅

孩子的畫不是用來“看”的，是用來聽的痒筒。暄每次畫了畫最最喜歡不是給我看宰闰，而是拿著畫說她畫的是什么，然后怎么怎么樣的簿透。兩歲多的時(shí)候每次畫畫后我會(huì)問她“這是什么”對她畫的就算是一個(gè)點(diǎn)移袍，我也表現(xiàn)出肯定，她一會(huì)兒說是蘋果老充，我就會(huì)說“哦葡盗，一個(gè)小小的蘋果”垒迂，她說任何東西我都聽著监右，并且相信著晨雳。

到三歲多的時(shí)候開始不一樣了淀弹，畫不再是簡單的描述了她混，變的有內(nèi)容了径密。她開始很形象的告訴我畫里的人和物都在干什么钾恢，在什么地方解幽，什么樣的天氣廷粒。每次她專心畫畫的時(shí)候我不是在做我的事情窘拯，就是靜靜地在一邊看著红且，直到她畫好了我才會(huì)很期待的問畫的是什么。我家的表達(dá)能力還算可以涤姊，每次做畫畫的時(shí)候爸爸過來詢問直焙，她都會(huì)告訴爸爸還沒有畫好呢，等會(huì)兒砂轻。所以孩子在專門畫畫的時(shí)候家長不要打擾詢問奔誓，等孩子畫完了再來問！這樣做的目的一個(gè)是孩子能專心的投入畫畫中搔涝，第二是不停詢問正在畫畫的孩子也會(huì)讓孩子分心厨喂，時(shí)間長了專注力就會(huì)差了。

三歲玩刮紙畫

三歲多的時(shí)候送她去花兒朵朵培訓(xùn)中上美陶課庄呈，她是很喜歡的蜕煌，因?yàn)樾问蕉鄻樱譀]有什么要求必須畫的很好诬留，所以學(xué)習(xí)過程是快樂的斜纪。而且非常感謝美陶林老師，每次孩子按自己想法去畫文兑，而且每次嘰里呱啦說很多盒刚，老師都沒有打斷孩子還傾聽孩子的畫。并在我接孩子時(shí)候告訴我孩子的畫就是一個(gè)個(gè)故事不只是一個(gè)畫绿贞，雖然畫的不怎么樣但是孩子很愛表達(dá)因块，希望家長不要著急，等孩子大了就好了籍铁。涡上。我非常感謝老師的對孩子的理解，也感到幸運(yùn)遇到了一個(gè)這樣的老師【苊現(xiàn)在林老師離開花兒朵朵了吩愧，但是孩子還是很想念老師。

三歲增显，給鑰匙扣上色

所以送孩子去一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)畫畫的雁佳，一個(gè)好的老師或者說一個(gè)好的機(jī)構(gòu)育兒理念也是很重要的。周邊也有其他的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)我看到她們的宣傳單上居然是教孩子畫簡筆畫的甸怕，這樣的還不如不送甘穿，孩子的畫就是用來交流表達(dá)的，對于孩子來說梢杭，他們的畫只有被“聽”了温兼，被理解了，他們才會(huì)有種表達(dá)的樂趣武契，他們的繪畫行為才有意義募判。

三荡含，對孩子畫不能用 好壞來評價(jià)

對于孩子的畫不要用好壞來評價(jià)，保護(hù)好孩子自信心很重要届垫，你說畫的不好释液，但是那是她的一種表達(dá)方法，她只是想通過繪畫來表達(dá)自己装处。你夸她畫的好误债，孩子并不傻她知道自己畫的畫怎么樣，也知道很多人特別是成人畫的比她好妄迁，比她的像寝蹈。孩子需要的是被人傾聽，就算夸贊孩子希望也是家長認(rèn)真的夸登淘，不是敷衍箫老。孩子喜歡聽到家長說你畫的線條很直，你畫的這個(gè)圈好圓黔州，你畫的這個(gè)草真的好有趣耍鬓，而不是你一句畫的很好看，很漂亮流妻。

三歲牲蜀，在幼兒園棉簽涂畫

評價(jià)也會(huì)影響孩子的畫畫的積極性和自信心，說不好孩子會(huì)的內(nèi)心會(huì)很受傷合冀，說好說的不具體孩子也不知道自己好在什么地方各薇。

四项贺，繪畫不是教的君躺，是培養(yǎng)的

家長很期待自己的孩子可以畫漂亮形象的畫，孩子到四歲的時(shí)候開開慢慢的畫些形象的畫开缎，開始觀察生活棕叫。暄現(xiàn)在四歲多我就發(fā)現(xiàn)她開始觀察畫的東西要比之前形象多了，但是畫面依然沒有美感奕删，依然雜亂無章俺泣，孩子很像把整張紙都畫的滿滿的，又或者是特大的一張紙上面就一兩筆完残。

三歲伏钠，用玩具壓印

這個(gè)時(shí)候我們依然保持讓孩子畫自己的畫，多帶孩子去大自然中感受美好谨设，多帶孩子去參觀各種藝術(shù)展覽熟掂，給孩子讀豐富的繪本，陪孩子一起去發(fā)現(xiàn)觀察周邊事物的變化扎拣。

任何藝術(shù)都是需創(chuàng)造力赴肚、感受力素跺，觀察力等等，所以在孩子想象力最好的時(shí)候提供這樣的環(huán)境去給她更大想象空間誉券，并帶她去觀察感受這個(gè)世界上萬千事物指厌。等孩子過了六歲，系統(tǒng)性地教授繪畫知識(shí)和技能才開始變的有意義踊跟。而在此之前的以成人方式的教授行為都是拔苗助長的踩验，反而會(huì)毀掉孩子的想象力。藝術(shù)上靈感商玫、創(chuàng)造力很重要晰甚，這么多學(xué)畫畫的，很多都功底很好决帖，但是突出來總是哪些富有想象的厕九，有感受力的繪畫大家。

四歲半做的手指畫

五地回，繪畫的形式多樣

繪畫的形式可以多種多樣扁远，在啟蒙階段不一定拘泥在紙上畫畫，藝術(shù)表現(xiàn)形式本來就是多種多樣的刻像，我們不應(yīng)用我們的局限去限制孩子畅买。

所以在繪畫的過程我們可以讓孩子在石頭上畫畫，樹枝上畫畫细睡，在地上畫畫谷羞，或者在墻壁上畫畫，在玻璃上畫畫溜徙。我們也可以提供給孩子多樣的材料去畫畫湃缎，比如樹葉，蔬菜水果各種盒子上畫畫蠢壹。我也不要干擾孩子著色嗓违，孩子的涂色比較隨性大膽，但是她是個(gè)孩子图贸，不就是應(yīng)該這樣嗎蹂季？所謂初生牛犢不怕虎，任何創(chuàng)造都需要大膽的改變疏日，可能失敗偿洁，但是只有這樣才有更多更多好的作品。

三歲時(shí)候用各種材料繪畫的花瓶

六沟优，保護(hù)好孩子的想象力

我覺得想象力很重要涕滋，看看我們現(xiàn)在的生活，再看看我們的祖先净神，沒有想象力何吝，怎么會(huì)有現(xiàn)在的高科技溉委，因?yàn)橛辛讼胂蟛庞锌赡苋?shí)現(xiàn)想象，讓它變成現(xiàn)實(shí)爱榕。

當(dāng)孩子天馬行空的想象的時(shí)候不要去嘲笑孩子瓣喊，為何不和孩子一樣也去天馬行空一下，感受思想遨游的痛快黔酥。對于孩子可行的想象可以帶著孩子一起實(shí)驗(yàn)制作藻三，多好！因?yàn)榧议L的理解跪者，孩子的所有想法都變的更有意義棵帽。

對于我們來說最重要的事是守護(hù)孩子的這種能力，為他們創(chuàng)造繪畫活動(dòng)的環(huán)境與氛圍渣玲。

以上只是個(gè)人見解不喜歡互噴逗概，每個(gè)有自己的想法，我不求大家都喜歡忘衍，只是希望記錄下來逾苫。