作者：魯尼媽媽
微信公眾號(hào)：幸福的種子（HappySeeds_2015）
今天給大家推薦一本好書(shū)——鳥(niǎo)居昭美的《培養(yǎng)孩子從畫(huà)畫(huà)開(kāi)始》（舊版稱(chēng)《走進(jìn)孩子的涂鴉世界》）箭昵。
我第一次看到這本書(shū)愈污，是在魯尼三歲左右怠惶≌歉浚看完之后，我真是無(wú)比驚訝和喜歡策治。驚訝的是脓魏，從魯尼的涂鴉來(lái)看，跟書(shū)中描述的真是一模一樣啊通惫，先是只會(huì)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)茂翔，接著是亂糟糟的線，然后才是閉合的圓履腋。喜歡的是珊燎，書(shū)中的理念非常符合人類(lèi)的自然發(fā)展惭嚣，符合幼兒正常健康的心理軌跡，幾乎完全推翻了我國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)教育方式悔政。
看完之后晚吞，我也不禁捏了一把冷汗，書(shū)中提到的引導(dǎo)孩子繪畫(huà)的誤區(qū)谋国，真是普遍發(fā)生在大部分家庭里啊槽地，幸虧早點(diǎn)看到這本書(shū)，不然自己也差點(diǎn)成了扼殺孩子繪畫(huà)興趣和天分的“劊子手”了芦瘾。
我把書(shū)中描寫(xiě)的幾個(gè)常見(jiàn)誤區(qū)總結(jié)了一下捌蚊，希望各位家長(zhǎng)引以為鑒：
▍誤區(qū)一： 教孩子畫(huà)畫(huà)。
這種經(jīng)歷恐怕大部分媽媽們都有近弟，在寶寶剛剛開(kāi)始拿起筆涂涂畫(huà)畫(huà)時(shí)缅糟，我們就教他畫(huà)太陽(yáng)，畫(huà)花祷愉，畫(huà)動(dòng)物溺拱，尤其是那些本來(lái)就擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)的媽媽們更是大顯身手，自以為給寶寶畫(huà)畫(huà)提供了良好的啟蒙谣辞。但是我們很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，越是教孩子畫(huà)畫(huà)沐扳，孩子越不會(huì)畫(huà)了泥从。因?yàn)椋嬲膬和?huà)大人根本畫(huà)不出來(lái)沪摄，任何企圖教孩子畫(huà)畫(huà)的行為都在破壞孩子創(chuàng)造力躯嫉。
畫(huà)畫(huà)是孩子表達(dá)自我的工具，我們教他們畫(huà)畫(huà)杨拐，就是把成人的感覺(jué)原封不動(dòng)的強(qiáng)加給孩子祈餐，孩子無(wú)法按照自己的感覺(jué)和意愿來(lái)發(fā)揮，漸漸就失去了畫(huà)畫(huà)的興趣哄陶。
▍誤區(qū)二：孩子畫(huà)畫(huà)時(shí)指手畫(huà)腳帆阳。
孩子最初畫(huà)的畫(huà)，通常顏色屋吨、大小蜒谤、比例都不對(duì)，通常大人們看了都會(huì)忍不住提醒：“香蕉應(yīng)該是黃色的爸寥拧鳍徽？”“這個(gè)人怎么頭那么大，身子那么小案铱巍阶祭？”
殊不知绷杜，大人自以為是在教孩子注意觀察，但事實(shí)卻是濒募，這個(gè)年齡的孩子只會(huì)畫(huà)自己認(rèn)為最重要的部位鞭盟，大人指導(dǎo)孩子畫(huà)畫(huà)，“就是剝奪了孩子認(rèn)識(shí)事物的樂(lè)趣萨咳，甚至是挫傷了孩子認(rèn)識(shí)世界的積極性懊缺。成人如果這樣做就是阻礙了孩子成長(zhǎng)為人的最重要的學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力∨嗨”
▍誤區(qū)三：給孩子提供過(guò)多顏色的筆或顏料鹃两。
許多人家長(zhǎng)看到孩子開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了，就興奮地買(mǎi)了很多不同的畫(huà)筆和顏料舀凛，然后擺在孩子面前俊扳，任其挑選。其實(shí)猛遍，過(guò)多顏色反而會(huì)干擾孩子自由的發(fā)揮馋记。
鳥(niǎo)居昭美建議，孩子6歲前懊烤，盡量只用黑色給孩子畫(huà)畫(huà)梯醒，同時(shí)應(yīng)該給孩子準(zhǔn)備幾支粗細(xì)不同的黑筆來(lái)畫(huà)，如馬克筆腌紧，簽字筆茸习，圓珠筆，鉛筆壁肋，蠟筆等号胚，紙張也應(yīng)該用不同大小的，讓孩子自由選擇浸遗。
▍誤區(qū)四：讓孩子填色猫胁。
為了讓孩子盡早認(rèn)識(shí)不同的顏色，學(xué)會(huì)顏色搭配跛锌，很多家長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)了涂色書(shū)弃秆，讓孩子對(duì)照著填色。這種做法真是得不償失髓帽，極大地破壞了孩子的想象力和創(chuàng)造力驾茴。因?yàn)檫@種畫(huà)不是孩子自己創(chuàng)作的作品，只是給大人畫(huà)好的圖案上色而已氢卡，這種形式性的工作锈至，不能表達(dá)孩子的任何想法。
▍誤區(qū)五：過(guò)早教孩子認(rèn)字译秦。
人類(lèi)最初的發(fā)展就是從語(yǔ)言到圖形峡捡，到象形文字击碗，到文字的一個(gè)發(fā)展過(guò)程，孩子也是這樣们拙， 如果我們一開(kāi)始就教孩子認(rèn)字稍途，孩子對(duì)圖畫(huà)，對(duì)畫(huà)畫(huà)都會(huì)失去興趣砚婆，嚴(yán)重的甚至?xí)尯⒆赢?huà)出既不像文字又不像畫(huà)的怪畫(huà)來(lái)械拍！
我是一直反對(duì)過(guò)早教孩子認(rèn)字的，但可惜的是装盯，魯尼4歲就進(jìn)入了識(shí)字敏感期坷虑，我也只能順勢(shì)引導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)埂奈，魯尼識(shí)字之后迄损，對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣明顯降低了。所以我建議盡量不要主動(dòng)教孩子認(rèn)字账磺。
▍誤區(qū)六：過(guò)早送孩子進(jìn)繪畫(huà)班芹敌。
很多人在孩子3、4歲時(shí)就送他們進(jìn)入繪畫(huà)班學(xué)習(xí)垮抗，每天看著孩子把作品拿回家氏捞，家長(zhǎng)們都洋洋得意。我看著那些千篇一律的作品冒版，心里暗自惋惜：這些作品明顯得到了老師過(guò)多的指導(dǎo)幌衣，失去了兒童畫(huà)本身的可愛(ài)和情趣。
到底多大可以送孩子去學(xué)習(xí)繪畫(huà)壤玫？鳥(niǎo)居昭美給我們的答案是：9歲。9歲以后哼凯，孩子才開(kāi)始采用和成人相同的觀察方式欲间，畫(huà)畫(huà)也開(kāi)始向?qū)憣?shí)的手法轉(zhuǎn)變，這時(shí)才是教孩子系統(tǒng)學(xué)畫(huà)畫(huà)的合適時(shí)機(jī)断部。
即使父母想早點(diǎn)送孩子去上繪畫(huà)班猎贴，也一定要陪著孩子去試聽(tīng)課程，多走幾家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)蝴光，多多比較她渴，盡量選擇那些圍繞繪本、手工蔑祟、游戲等讓孩子自由創(chuàng)作的繪畫(huà)班趁耗，千萬(wàn)要躲避過(guò)早教孩子各種繪畫(huà)技巧的機(jī)構(gòu)。
那應(yīng)該如何正確引導(dǎo)孩子畫(huà)畫(huà)呢疆虚？結(jié)合書(shū)中的內(nèi)容苛败，我建議满葛，在把孩子送到繪畫(huà)班之前，家長(zhǎng)要做的最重要的事罢屈，就是帶領(lǐng)孩子多體驗(yàn)生活嘀韧，提升孩子對(duì)生活的感受力。
首先缠捌，帶孩子親近自然锄贷，讓孩子盡情地玩水、玩沙曼月。
大自然是最好的教科書(shū)谊却，有空就帶著孩子出去走走吧，看看花草樹(shù)木十嘿，感受四季變化因惭。對(duì)于6歲前的孩子來(lái)說(shuō)，玩水玩沙是親近自然的最好方式绩衷。出于生命的本能蹦魔，沒(méi)有一個(gè)孩子不喜歡玩水玩沙的，讓孩子體驗(yàn)把沙子弄得渾身都是咳燕，再用水沖洗的酣暢淋漓之感勿决，再不會(huì)畫(huà)畫(huà)的孩子，玩了一段時(shí)間沙子和水以后招盲，也是能畫(huà)出一兩幅反應(yīng)自己內(nèi)心歡喜與快樂(lè)的畫(huà)的低缩。
其次，給孩子創(chuàng)造豐富多彩的生活曹货，讓他們擁有美好的回憶咆繁。
與大人一樣，孩子畫(huà)畫(huà)也是出于對(duì)生活的體驗(yàn)顶籽，所以玩般，與其糾結(jié)于如何提高孩子的繪畫(huà)技巧，苦惱于如何讓孩子愛(ài)上畫(huà)畫(huà)礼饱，不如給孩子創(chuàng)造豐富多彩的生活坏为，讓他們多接觸自然，多參加一些力所能及的勞動(dòng)镊绪，一個(gè)興高采烈的拔蘿卜匀伏、洗蘿卜、煮蘿卜的孩子蝴韭，即使畫(huà)里有很多被成人所灌輸?shù)男问交臇|西够颠，但肯定還是會(huì)有一些自己的真心感受的。
第三榄鉴，讓孩子多讀一些繪本摧找，豐富孩子的認(rèn)知和感受核行。
好的繪本不僅圖畫(huà)優(yōu)美、創(chuàng)作風(fēng)格豐富多彩蹬耘，而且故事內(nèi)容深得孩子們喜愛(ài)芝雪，閱讀繪本是最理想的讓孩子走進(jìn)藝術(shù)殿堂的途徑。
不必?fù)?dān)心孩子模仿繪本而被束縛综苔，因?yàn)楹⒆右?歲左右才能夠模仿形象來(lái)畫(huà)畫(huà)惩系。后期我也會(huì)陸續(xù)推薦一些適合繪畫(huà)啟蒙的繪本給大家。
《培養(yǎng)孩子從畫(huà)畫(huà)開(kāi)始》一書(shū)中總結(jié)了9歲以前孩子不同年齡的繪畫(huà)特點(diǎn)和指導(dǎo)建議如筛，值得每位家長(zhǎng)參考：
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一歲
繪畫(huà)從會(huì)淘氣開(kāi)始。與其說(shuō)是繪畫(huà)杨刨，不如說(shuō)是手的運(yùn)動(dòng)軌跡晤柄。涂鴉對(duì)這個(gè)時(shí)期的幼兒來(lái)說(shuō)是非常有趣的事情，握著筆的手揮舞著在紙上留下印跡妖胀，他們會(huì)高興的叫起來(lái)芥颈。他們能明白這種變化的樂(lè)趣，這也會(huì)成為孩子熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)的原動(dòng)力赚抡。
這個(gè)時(shí)期的孩子隨著爬行能力的提高爬坑，繪畫(huà)的能力也隨之提高。他們會(huì)在紙上留下點(diǎn)點(diǎn)涂臣，小蝌蚪盾计，小蚯蚓之類(lèi)的印跡。在這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)請(qǐng)讓孩子充分地涂鴉赁遗。
一歲半左右的幼兒署辉，手開(kāi)始能夠做以肘為軸心的左右往返運(yùn)動(dòng)，他們繪畫(huà)的印跡也多以往返的涂鴉為主岩四。
一歲半以后哭尝，孩子的畫(huà)會(huì)從大的連續(xù)圓圈到小的連續(xù)圓圈發(fā)展。
這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)們可以簡(jiǎn)短的詢(xún)問(wèn)孩子的畫(huà)炫乓，讓孩子說(shuō)出他畫(huà)得是什么。但要在孩子畫(huà)完之后問(wèn)献丑，而不是中途打斷孩子的繪畫(huà)熱情末捣。
家長(zhǎng)要準(zhǔn)備好紙筆以及繪畫(huà)的環(huán)境，并盡量讓孩子做些其他的游樂(lè)活動(dòng)创橄，比如沙子箩做，水，泥巴等妥畏，這會(huì)非常有助于孩子的繪畫(huà)邦邦。
這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)顏色還沒(méi)有區(qū)分安吁，只需挑一種他喜歡的顏色，和一張大的畫(huà)紙就可以了燃辖。
兩歲
兩歲以后的孩子隨著眼手諧調(diào)功能的發(fā)展鬼店，開(kāi)始能夠畫(huà)出單獨(dú)的線條和封閉的圓圈，同時(shí)孩子開(kāi)始能夠預(yù)測(cè)和判斷所畫(huà)的線條走向和長(zhǎng)短以及方向黔龟，孩子想要畫(huà)什么的意識(shí)開(kāi)始萌芽妇智。
兩歲以后孩子開(kāi)始對(duì)自己畫(huà)的東西以自己對(duì)事物的印象加以解釋說(shuō)明，并且這些說(shuō)明會(huì)不斷的變化氏身。越是腦海中對(duì)各種事物有豐富印象的孩子巍棱，越是有能力把一個(gè)圓圈想象成各種各樣的東西。
這個(gè)時(shí)期的孩子的畫(huà)多以連續(xù)的圓圈為主蛋欣，請(qǐng)不要教孩子畫(huà)任何形象航徙，否則孩子的畫(huà)將會(huì)猶豫不流暢甚至畫(huà)不出自己的畫(huà)了。讓孩子盡情去畫(huà)連續(xù)的圓圈陷虎，盡情地涂鴉到踏。
這個(gè)時(shí)期的孩子仍然對(duì)顏色沒(méi)有過(guò)多的區(qū)分，只需要給孩子一種顏色就足夠了泻红。
讓孩子多讀一些繪本夭禽，不必?fù)?dān)心孩子模仿繪本而被束縛。因?yàn)楹⒆右桨藲q左右才能夠模仿形象來(lái)畫(huà)畫(huà)谊路，這個(gè)時(shí)期的孩子是不會(huì)的讹躯。
請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子的作品上注明日期和孩子的解釋?zhuān)鳛橐环萦幸饬x的孩子成長(zhǎng)記錄。
三歲
孩子到了三歲缠劝，從一開(kāi)始就是有意識(shí)地去畫(huà)畫(huà)潮梯，在畫(huà)畫(huà)之前，就已經(jīng)決定了要畫(huà)什么惨恭，孩子們是有目的地動(dòng)手畫(huà)畫(huà)的秉馏。
三歲半以后，孩子愛(ài)將自己置身于情景游戲中脱羡，并用很多圓組成的畫(huà)面來(lái)講述自己的故事萝究。
這個(gè)時(shí)期的孩子發(fā)生著日新月異的發(fā)展，他們已經(jīng)能夠自由地畫(huà)出大大小小的圓圈和橫豎線條锉罐，并在事先相好要畫(huà)什么的情況下再動(dòng)手畫(huà)帆竹。孩子給這些線條和圓圈賦予了意義和故事。
家長(zhǎng)們請(qǐng)把這些畫(huà)的日期和故事記錄并保存下來(lái)吧脓规。
三歲左右栽连，圓圈上畫(huà)上點(diǎn)和橫線的頭部人像的形象開(kāi)始在孩子的畫(huà)中出現(xiàn)，同時(shí)還會(huì)給事物加以擬人畫(huà)處理，而孩子給這些形象所賦予的不同身份的能力正是語(yǔ)言能力的進(jìn)一步發(fā)展秒紧。在這種表征手法的表現(xiàn)畫(huà)面當(dāng)中绢陌，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要質(zhì)疑孩子為什么不畫(huà)耳朵手腳等，只需要耐心并愉快地傾聽(tīng)孩子們的故事就可以啦熔恢。
四歲
孩子在四歲左右開(kāi)始在畫(huà)頭部的基礎(chǔ)上畫(huà)出手和腳脐湾，形成了所謂的頭足人像。這時(shí)候切勿去提醒或教導(dǎo)孩子該如何畫(huà)绩聘，因?yàn)檫@樣做會(huì)打破孩子認(rèn)識(shí)事物的自然發(fā)展過(guò)程沥割，同時(shí)也剝奪了孩子認(rèn)識(shí)事物我樂(lè)趣，甚至?xí)靷撕⒆诱J(rèn)識(shí)世界的積極性凿菩，也阻礙了孩子成長(zhǎng)中最重要的學(xué)習(xí)和發(fā)展能力机杜。
孩子到了四歲就可以通過(guò)語(yǔ)言來(lái)描述畫(huà)畫(huà)的主題和內(nèi)容，并結(jié)合腦海中的印象來(lái)畫(huà)出大人們眼中像樣的形象衅谷。孩子想要畫(huà)出來(lái)的椒拗，是只有孩子能了解到的事實(shí)，即他們內(nèi)心的真實(shí)感受获黔。并且會(huì)把印象最為深刻的部分畫(huà)得大而夸張蚀苛。
從四歲半以后，孩子喜歡在紙上畫(huà)出各種各樣的形象玷氏，并且會(huì)有同一形象反復(fù)出現(xiàn)的情況堵未，也會(huì)有像商品目錄一樣排隊(duì)羅列的表達(dá)方式。如果聽(tīng)了孩子的解釋?zhuān)蜁?huì)發(fā)現(xiàn)在他們的腦袋里盏触，這些事物都是有關(guān)聯(lián)有故事的渗蟹。
而且在四歲半以后孩子的畫(huà)中開(kāi)始有了區(qū)域的劃分，比如說(shuō)家里家外赞辩，船里船外等雌芽，這是孩子的條理性表達(dá)方式在逐步提高的表現(xiàn)。
四歲這個(gè)時(shí)期的孩子仍然沒(méi)必要刻意使用顏色和教授形象辨嗽，這樣只會(huì)受到顏色和形象的束縛世落，感覺(jué)不到自由。最好用單色粗筆和大的畫(huà)紙來(lái)畫(huà)畫(huà)糟需。如果孩子希望使用多一點(diǎn)的顏色屉佳，最多給六種以?xún)?nèi)的顏色，而使用的畫(huà)筆則可以嘗試不同的種類(lèi)洲押，例如：馬克筆武花，粗鉛筆，蠟筆诅诱，圓珠筆等髓堪。
將東西擺在眼前讓孩子邊看邊畫(huà)送朱，即所謂的寫(xiě)生娘荡，是不適合六歲以前的孩子的繪畫(huà)方式干旁，因而要避免讓孩子邊看邊畫(huà)。這個(gè)時(shí)期的孩子是把自己認(rèn)識(shí)到的事實(shí)的感受畫(huà)出來(lái)炮沐。寫(xiě)生與觀察争群，最好還是放到六至九歲以后。
請(qǐng)盡量給孩子提供多種娛樂(lè)方式大年，并盡量多傾聽(tīng)孩子對(duì)畫(huà)的描述换薄。
五歲
孩子到了五歲左右已漸漸明白了各種事物各自具有的特征和這些事物之間的關(guān)系。因此不會(huì)再像四歲以前的孩子畫(huà)的頭足人像那樣直接從腦袋上畫(huà)出手來(lái)翔试，而且還明白了畫(huà)中的人物是要穿衣服的轻要。盡管如此，孩子的畫(huà)在成人的眼中仍然有所缺失垦缅，但不要取笑他們的畫(huà)冲泥。
四到八歲左右孩子繪畫(huà)的特點(diǎn)不是按照自己看到的畫(huà)，而是按照自己認(rèn)識(shí)到的并且是感興趣和關(guān)心的事物來(lái)畫(huà)畫(huà)壁涎。
孩子在五歲半以后開(kāi)始對(duì)事物之間的關(guān)系逐漸有了興趣凡恍，并試圖用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)這些關(guān)系，最為明顯的特征是孩子在畫(huà)中開(kāi)始使用基底線怔球，這時(shí)候的孩子們從四歲的目錄式羅列開(kāi)始過(guò)渡到以基底線為基礎(chǔ)的二維平面世界嚼酝。
這段時(shí)期欣賞孩子的作品時(shí)最好的方法就是聽(tīng)聽(tīng)孩子講述畫(huà)里的各種關(guān)系。在孩子二至四歲時(shí)我們只要問(wèn)這是什么竟坛，而到了五歲時(shí)闽巩，我們應(yīng)該多問(wèn)問(wèn)畫(huà)里的各種故事情節(jié)，并在生活中盡量豐富孩子的娛教活動(dòng)流码。
這個(gè)時(shí)期的孩子最喜歡在幻想世界中做角色扮演的游戲又官，這也是孩子發(fā)展想象力的重要階段。能把對(duì)故事的印象畫(huà)成一幅畫(huà)也是五歲孩子的重要特征之一漫试。所以請(qǐng)給孩子多提供豐富的故事和繪本六敬。
切勿讓孩子看著事物來(lái)畫(huà)畫(huà)，也不要總是提醒孩子應(yīng)該怎樣畫(huà)驾荣，這樣會(huì)讓孩子的畫(huà)失去自由和成長(zhǎng)的樂(lè)趣外构。對(duì)于觀察力的培養(yǎng)需要等到六至九歲以后。而五歲的孩子通常會(huì)將實(shí)際看到的事物按照自己的印象來(lái)繪畫(huà)播掷，家長(zhǎng)要經(jīng)常鼓勵(lì)和贊美孩子憑印象畫(huà)出來(lái)的畫(huà)审编。
五歲的孩子仍然不能用過(guò)多的顏色，這樣只會(huì)對(duì)他畫(huà)畫(huà)的創(chuàng)造力進(jìn)行干擾歧匈，試著只用一只黑筆盡情地畫(huà)個(gè)夠吧垒酬。
六歲
孩子到六歲時(shí)會(huì)堅(jiān)決地使用基底線作為建立事物秩序的表達(dá)方式。
這階段不可忽視的是孩子對(duì)圖案紋飾的涉及，孩子開(kāi)始有了將事物抽象化和圖案化的能力勘究，這也是書(shū)面語(yǔ)言和文字的基礎(chǔ)發(fā)展矮湘。孩子甚至能將聽(tīng)到的故事表達(dá)豐富的畫(huà)出來(lái)。
六歲以后孩子的畫(huà)有個(gè)鮮明的特點(diǎn)就是“透視畫(huà)法”口糕，即把房間里或土壤中看不到的東西也一一仔細(xì)畫(huà)出來(lái)缅阳。這是感覺(jué)寫(xiě)實(shí)主義傾向，也是一種非凡的耐心和能力景描。
家長(zhǎng)在這個(gè)階段絕對(duì)不要用好和不好來(lái)評(píng)價(jià)孩子的畫(huà)十办，也不要在孩子的繪畫(huà)上給予所謂的指導(dǎo)和干預(yù)。要進(jìn)一步的重視和孩子之間的交流超棺，多問(wèn)問(wèn)孩子的畫(huà)里都是什么向族。可以將生活中有趣的經(jīng)歷來(lái)做為孩子繪畫(huà)主題的提示棠绘。并且給孩子提供更多的故事和繪本炸枣。
七八歲
孩子到了七歲左右就會(huì)開(kāi)始分別從正面、側(cè)面弄唧、背面三個(gè)角度來(lái)畫(huà)人物肖像了适肠，接著就在八歲左右孩子會(huì)開(kāi)始畫(huà)有動(dòng)作的人物肖像。
盡量讓孩子少去臨摹電視或動(dòng)漫里的人物形像候引。
七歲以后的孩子的畫(huà)開(kāi)始逐漸變得讓成人一看就能理解了侯养。
孩子到了七八歲這個(gè)年齡段就可以有意的在繪畫(huà)方面進(jìn)行一些引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子對(duì)感興趣的事物的觀察力澄干，引導(dǎo)孩子多思考逛揩，并結(jié)合豐富的手工和娛樂(lè)活動(dòng)以及大量的優(yōu)秀作品和繪本的欣賞，拓展孩子的眼界麸俘，提升孩子的審美能力辩稽。同時(shí)盡量為孩子提供多種繪畫(huà)用具和繪畫(huà)方式的體驗(yàn)。
九歲
孩子到了九歲終于開(kāi)始采用和成人相同的觀察方式了从媚，畫(huà)法也開(kāi)始向?qū)憣?shí)的手法轉(zhuǎn)變逞泄。在繪畫(huà)方面，九歲是孩子邁向成人階段的第一步拜效。而孩子在九歲時(shí)耐力和執(zhí)著力也會(huì)增加喷众，這階段的孩子如若遇到錯(cuò)誤的教授方式會(huì)造成繪畫(huà)的停滯甚至是厭煩。
這個(gè)時(shí)期的孩子可以使用任何繪畫(huà)工具和多種色彩顏料紧憾，以及版畫(huà)等各種繪畫(huà)方式到千。盡量不要讓孩子臨摹或是畫(huà)電視里的人角色，應(yīng)多給孩子講講故事和開(kāi)展多一些的課外活動(dòng)赴穗，幫助孩子發(fā)掘更多的繪畫(huà)主題憔四，鼓勵(lì)孩子畫(huà)自己的畫(huà)膀息。
九歲左右的孩子可以開(kāi)始寫(xiě)生畫(huà)了。
九歲以后的孩子在畫(huà)畫(huà)時(shí)開(kāi)始向?qū)憣?shí)方向轉(zhuǎn)化了赵，并且開(kāi)始關(guān)心自己作品的好壞履婉，有時(shí)會(huì)否定過(guò)去自己畫(huà)過(guò)的畫(huà)，逐漸注重所描繪物體的逼真性斟览。愛(ài)欣賞立體感強(qiáng)，明暗變化豐富辑奈，色彩真實(shí)感強(qiáng)的作品苛茂。
三歲到九歲孩子對(duì)人像畫(huà)方面的自然發(fā)展過(guò)程
這一時(shí)期孩子的想象力及形象記憶能力方面發(fā)展逐漸減慢。觀察寫(xiě)實(shí)能力飛速發(fā)展鸠窗。不再適合學(xué)習(xí)純粹的兒童畫(huà)妓羊。可以逐漸接觸素描稍计、色彩等專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練躁绸。孩子這時(shí)候?qū)?huì)對(duì)繪畫(huà)的熱情轉(zhuǎn)變?yōu)榕Φ膭?dòng)力，可以通過(guò)接觸各種不同的繪畫(huà)風(fēng)格來(lái)開(kāi)拓臣嚣、提高并深入孩子在繪畫(huà)方面的造詣净刮。
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