相約讀書打卡第151天退子，我是來自山西朔州的苑九芬，今天讀書內(nèi)容是《終身成長》第三章關(guān)于能力和成就的真相的內(nèi)容摘要宫仗。
二、藝術(shù)才能是天賦嗎旁仿？
愛德華茲同意藕夫，大部分人將繪畫看作一項(xiàng)神奇的才能，只有少數(shù)人才能擁有枯冈，而且永遠(yuǎn)也只有這少數(shù)人能擁有毅贮。但這是因?yàn)槿藗儾焕斫饫L畫能力的構(gòu)成部分——那些可以學(xué)習(xí)的部分。事實(shí)上霜幼，她告訴我們嫩码，這根本不是繪畫的技能，而是觀察的技能罪既。是人們對邊铸题、空間、物體之間的關(guān)系琢感、光影以及整體的觀察能力丢间。繪畫要求我們?nèi)W(xué)習(xí)其各個(gè)構(gòu)成部分的技能，然后將它們組合到一起驹针，形成一個(gè)整體的工藝流程烘挫。有些人可以在生活中自然地獲取這些技能，而有些人必須通過學(xué)習(xí)才能將這些技能聯(lián)系在一起柬甥。但我們可以從“學(xué)習(xí)后”的自畫像看出饮六，每個(gè)人都可以做到。
杰克遜?波洛克
泰拉?薩普苛蒲，世界著名的編舞大師和舞蹈家卤橄，寫過一本《創(chuàng)造性的習(xí)慣》。從書名你就可以猜到臂外，她認(rèn)為創(chuàng)造性并不是一個(gè)出自靈感到神奇行為窟扑，而是努力工作和傾情奉獻(xiàn)帶來的結(jié)果，即使對莫扎特來說也是一樣漏健。
奉獻(xiàn)也是杰克遜?波洛克從A點(diǎn)走到B點(diǎn)的原因嚎货。波洛克狂熱地想要成為一名藝術(shù)家。他時(shí)時(shí)刻刻都想這藝術(shù)蔫浆，時(shí)刻都在創(chuàng)作殖属。正因?yàn)樗目駸幔渌藷o法不去認(rèn)真對待他克懊、指導(dǎo)他忱辅，直到他精通了全部技巧七蜘，并開始創(chuàng)作驚人的原創(chuàng)作品。他的滴畫每一幅都是獨(dú)一無二的墙懂，他在創(chuàng)作過程中無意識地作畫橡卤，表達(dá)出了極為豐富的情感。
＊任何人想做什么都能做嗎损搬？我并不確定碧库。但我認(rèn)為現(xiàn)在我們可以同意的是，人們能做的事比你曾經(jīng)以為的要多得多巧勤。
三嵌灰、夸獎(jiǎng)和肯定標(biāo)簽的危險(xiǎn)性
我們擔(dān)心的事發(fā)生了，我們對能力的夸獎(jiǎng)讓那些學(xué)生們陷入了固定型思維模式颅悉，他們也表現(xiàn)出了所有固定型思維模式者擁有的特征：當(dāng)我們讓他們選擇的時(shí)候沽瞭，他們對有挑戰(zhàn)性、可以讓他們從中學(xué)習(xí)的新任務(wù)表示拒絕剩瓶。他們不想做任何可能暴露自己缺點(diǎn)的事驹溃，以避免別人對他們的才能提出質(zhì)疑。
相反延曙，因?yàn)樽约旱呐Χ豢洫?jiǎng)的學(xué)生中有90%的人希望挑戰(zhàn)可以讓他們學(xué)到新知識的新任務(wù)豌鹤。
對那些被夸努力的學(xué)生來說，困難意味著“付出更多努力”枝缔。那些被夸努力的學(xué)生依然熱愛難題布疙，而且很多人說，難解的題是最有意思的愿卸。
在固定型思維模式中灵临，不完美是一件恥辱的事情，特別是當(dāng)你被稱作“有天賦”的時(shí)候趴荸，所以他們選擇撒謊俱诸。
＊當(dāng)我們把“有才能” “有天賦” “杰出”這些肯定的標(biāo)簽貼在孩子們身上時(shí)，我不認(rèn)為這是我們想要的結(jié)果赊舶。我們并不想剝奪他們對挑戰(zhàn)的熱愛，阻礙他們掌握通往成功的秘訣赶诊，但我們的做法卻帶來了這些風(fēng)險(xiǎn)笼平。
四、否定標(biāo)簽及其作用方式
因?yàn)榉穸?biāo)簽妨礙人們?nèi)〉贸删偷姆绞揭彩切睦韺W(xué)家研究中的一項(xiàng)舔痪。
沒有誰比那些被歸入刻板印象的人更了解負(fù)面標(biāo)簽寓调。
當(dāng)人們認(rèn)為個(gè)人能力是固定的，從這個(gè)角度出發(fā)思考問題時(shí)锄码，刻板印象就很容易禁錮你的思維夺英。否定的刻板印象會對人們說：“你和你的組群永遠(yuǎn)都低人一等晌涕。” 只有固定型思維模式者會對此產(chǎn)生共鳴痛悯。
在固定型思維模式中余黎，無論是肯定的還是否定的標(biāo)簽都會擾亂你的思緒：當(dāng)你被貼上肯定的標(biāo)簽時(shí)，你害怕會失去它载萌；而當(dāng)你不幸被貼上否定的標(biāo)簽時(shí)惧财，你會害怕自己正如標(biāo)簽所說。
當(dāng)人們用成長型思維模式思考的時(shí)候扭仁，這些刻板印象則不會影響你的表現(xiàn)垮衷。成長型思維模式讓人們不受刻板印象所害，讓人們能更好地反擊它乖坠。他們不相信人會永遠(yuǎn)低人一等搀突。如果他們確實(shí)落后于人，那么他們會更加努力地學(xué)習(xí)熊泵，試著迎頭趕上仰迁。
1、歸屬感
刻板印象除了會阻礙能力的發(fā)揮戈次，還會讓人缺乏歸屬感轩勘。
對固定型思維模式者來說，認(rèn)為他們能力不夠的這種刻板印象可以干擾他們——定義他們怯邪，讓他們不再感到舒適和自信绊寻。作者絕對不是說這是他們的錯(cuò)誤。偏見是一個(gè)根深蒂固的社會問題悬秉，并不想去責(zé)備那些受害者澄步。只想說，成長型思維模式可以幫助人們認(rèn)識到偏見的本質(zhì)只是其他人對他們的看法和泌，能讓他們在自己的能力和自信不受影響的情況下去對抗這些偏見村缸。
2、相信他人的看法
固定型思維模式武氓，加上刻板印象梯皿，還有女性對他人評價(jià)的信任；想我們現(xiàn)在開始理解為什么在數(shù)學(xué)和科學(xué)方面會存在性別差距了县恕。
數(shù)學(xué)和科學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)該變得對女性更加友好东羹。同時(shí)，女性也需要盡可能培養(yǎng)自己的成長型思維忠烛，在這些領(lǐng)域里獲得自己應(yīng)有的地位属提。
3、當(dāng)事情進(jìn)展順利時(shí)
簡短來說，成長型思維模式能讓人們——即使是被貼上否定標(biāo)簽的人——充分運(yùn)用和開發(fā)自己的大腦冤议。他們的頭腦中不會充滿局限性的思維斟薇，歸屬感薄弱，也不會擔(dān)心其他人會來定義自己恕酸。
＊記得我們的研究堪滨，對孩子的能力進(jìn)行夸獎(jiǎng)會讓他們的智力測驗(yàn)得分降低。換一種屬于成長型思維模式的方式去夸獎(jiǎng)他們尸疆。
