1.“小學(xué)生”作息第一天
暑假報(bào)的幼小銜接褂策，時(shí)間看起來(lái)就是按小學(xué)的節(jié)奏來(lái)，包括早起颓屑，包括上課時(shí)長(zhǎng)斤寂，還有學(xué)習(xí)內(nèi)容。
單純時(shí)間方面就感覺(jué)是一種考驗(yàn)揪惦，上幼兒園的時(shí)候7：15開(kāi)始叫孩子起床遍搞，到了7：50才出門(mén)，中間的這段時(shí)間孩子還可以在睡會(huì)或者玩會(huì)器腋，起床可以洗漱完直接出門(mén)溪猿。
現(xiàn)在是需要6：30叫起床，然后洗漱纫塌，吃飯诊县，7：30要送到地方集合。
關(guān)于時(shí)間一開(kāi)始還擔(dān)心女兒會(huì)不適應(yīng)护戳，起不來(lái)床翎冲，沒(méi)想到的是進(jìn)展還挺順利垂睬，前一天晚上媳荒，女兒找好衣服，鞋子驹饺，準(zhǔn)備好書(shū)包钳枕。
感覺(jué)這個(gè)時(shí)間對(duì)父母來(lái)說(shuō)好像是個(gè)考驗(yàn)，要早起赏壹，要做早飯鱼炒，要趕時(shí)間送到，總之蝌借，好像是我有些不適應(yīng)昔瞧，還有就是有擔(dān)心在里面。
從一個(gè)享受的完全撒手的階段菩佑，到了一個(gè)需要家長(zhǎng)付出的一個(gè)階段自晰。
2.待辦事情完成后的輕松感
今天這個(gè)日子有好幾個(gè)事情要做，比如小學(xué)入學(xué)審核階段最后一天稍坯，教師資格現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)定第一天酬荞，女兒上幼小銜接第一天搓劫，事業(yè)單位報(bào)考時(shí)間等。
感覺(jué)有好幾個(gè)事情牽掛著混巧，每一件事情都像小石頭一樣放在心里枪向，有的事情做起來(lái)還有些縮手縮腳，害怕咧党，不知所措在秘蛔，最后當(dāng)去完成的時(shí)候，原來(lái)就是直接做就好傍衡，原來(lái)完成后那么舒心缠犀，我可以做的就先做完，一切就看他人和老天了聪舒。
待辦事項(xiàng)完成的感覺(jué)有點(diǎn)像拆除內(nèi)在小石頭的感覺(jué)辨液。
3.閨女作業(yè)遇到難題
事情辦完接女兒，老師布置了作業(yè)箱残，回來(lái)后滔迈，提醒女兒別忘記了寫(xiě)作業(yè)的事情，也問(wèn)她怎么安排寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間被辑，她說(shuō)吃完飯?jiān)趯?xiě)燎悍。
然后就尊重她的意見(jiàn)，吃完飯后盼理，數(shù)字很快寫(xiě)完谈山，寫(xiě)漢字的時(shí)候，有了為難情緒宏怔，腿疼奏路，胳膊疼，換地方寫(xiě)臊诊，我有些想起情緒鸽粉，三個(gè)字，每個(gè)字兩行比著寫(xiě)不就行了抓艳。
后來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子不是不想完成作業(yè)触机，而是那個(gè)字對(duì)她來(lái)說(shuō)太難了，她遇到了困難玷或，也感覺(jué)到了孩子畏難的情緒儡首，然后我就傾聽(tīng)她，感覺(jué)這個(gè)字好難寫(xiě)哈偏友，怎么也寫(xiě)不好的感覺(jué)蔬胯，太難了。
稍微抱了下后约谈，孩子的情緒沒(méi)了笔宿，又準(zhǔn)備寫(xiě)犁钟，雖然最后沒(méi)有全寫(xiě)完，我就想說(shuō)泼橘，我體驗(yàn)到了涝动，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中想放棄或者怎樣的時(shí)候，我是先看到了她的情緒炬灭，傾聽(tīng)了她醋粟，而不是在寫(xiě)字上去說(shuō)教她。
就像小伙伴分享的重归，通過(guò)孩子和老師的努力米愿，學(xué)習(xí)這件事情肯定可以搞好，作為媽媽?zhuān)覀冃枰龅木褪强匆?jiàn)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的情緒鼻吮，傾聽(tīng)讓孩子的情緒流動(dòng)起來(lái)育苟。帶著舒心的身心去學(xué)習(xí)，而不是卡住的能量去硬著頭皮學(xué)習(xí)椎木。
備注：【??喂養(yǎng)自己】就是愛(ài)自己违柏，肯定自己，滿(mǎn)足自己香椎，認(rèn)可自己漱竖，允許自己，接納自己畜伐，看見(jiàn)自己馍惹，表達(dá)自己，覺(jué)察自己，了解自己，解放自己。這一切對(duì)自己來(lái)說(shuō)，都是賦能颖侄。
