總有一些東西你無法拒絕
昨天把我班級里的《個人量化清單》發(fā)到群里，問幾個班主任有沒有想用的。沉默一段時間后锄禽，一個班主任私下給我問了一些用法，然后我知道她心動了靴姿。
現(xiàn)在自己班里的很多東西沃但，我并不是利用我自己的權力，強力推行佛吓！而是我會讓他們看到效果绽慈，看到前景，看到輕松辈毯，然后再“愿者上鉤”“犹郏現(xiàn)在的做法是對的，但是無論有多正確谆沃，都會遇到這樣或者那樣的問題钝凶，如果有更多的人用，那么很多的問題，就會更快的暴露耕陷，如果只有自己一個班利用掂名，那么最后很多的問題就會在不自覺的情況下，給學生的成長形成越來越大的危害哟沫！
現(xiàn)在我自己的《個人量化清單》已經(jīng)不斷改了五版饺蔑！
也許做的再多都只是經(jīng)驗，但是經(jīng)驗這個東西是不可靠的嗜诀，在經(jīng)驗的基礎上猾警，找到規(guī)律，才是我們最好的工作結果隆敢。
反饋：自己現(xiàn)在所做的工作发皿，就是及時更多的收到學生的學習反饋，然后給學生以鼓勵拂蝎，針對共同的問題做出班里制度的調整穴墅。
總結：通過這樣的總結讓學生將自己無形的學習，形成可以量化的數(shù)字温自，這樣更加的直觀玄货。從而讓學生可以橫向和縱向的比較。
今天就要月考了悼泌，每次考試都能發(fā)現(xiàn)自己的很多問題松捉，問題是好東西，只有不停地去解決券躁，才能讓自己的管理不斷的提升惩坑，每個階段都會有不同的問題，就像是一輛自行車和一輛汽車都有各自的問題也拜，但是他們的速度和效率是不一樣的以舒，所以我希望我自己的年級是擁有汽車的速度，然后不斷解決新的問題慢哈。所以有問題不代表現(xiàn)在的管理不行蔓钟，恰恰證明了，我們在前進卵贱。
圖片發(fā)自簡書App
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