一淳蔼、隨易仁永澄老師共讀《如何閱讀一本書》压固，按照圣誕樹模型整理書寫感謝：
嚴旭新-20160202-《如何閱讀一本書》序言及第一章
四個收獲
1.知道了主動閱讀和被動閱讀的區(qū)別睬罗，根本在于是否通過閱讀獲得理解力的增強贯底，找到價值休建。定位自己目前的閱讀處于兩者之間袍镀，偏主動岗屏。
2.知道了閱讀的目的：增進理解力辆琅。解決了此前的迷茫。
3.知道了獲取咨詢和提升理解力的區(qū)別这刷。一個是完全明白婉烟，理解力無提升。一個是存在差距暇屋，要帶著疑問閱讀似袁，不斷鉆研，讓自己得以改變。
4.知道了聽昙衅、說扬霜、讀、寫的明顯區(qū)別點而涉，主動性區(qū)別著瓶。通過多說，多寫來提升自己的主動性啼县，進而在閱讀時材原，能通過主動閱讀增強理解力。
三個感受
1.我覺得自己在對一個領域季眷，一件事情上的深度挖掘上功力太淺华糖。一方面是不知道，這是認知缺失瘟裸。一方面是知道但是做不到，這是能力缺失诵竭。需要在目的话告、方法、工具幾個層級多多做梳理卵慰、磨練沙郭。
2.我覺得自己已經理解了作者要表達的主動閱讀的目的和意圖，但是還需要落地到實踐上裳朋，從體驗感悟轉化為歸納推演病线。
3.我覺得娛樂休閑層次的閱讀，如果方法得當鲤嫡，也可以轉化為增強理解力的閱讀送挑，關鍵是讀的目的是什么，是否為了獲取價值增益暖眼。
兩個改變
1.針對價值量高惕耕，可以增強理解力的書籍，閱讀一定要理清內容結構诫肠。
2.澄清了自己針對不同書籍所采用的閱讀目的：娛樂司澎、獲取資訊、增進理解力栋豫，選擇更加清晰了挤安。
一個行動
用主動閱讀的方式閱讀當下正在讀的書。
二丧鸯、針對第一章節(jié)內容進行結構梳理
第一章 閱讀的活力與藝術 文章結構梳理.png
