趙女士下班后，一看時(shí)間氛堕，女兒貝貝馬上就要放學(xué)了馏臭，得趕緊去接她。于是讼稚，她匆匆收拾了一下括儒，就往貝貝的學(xué)校趕。
還好锐想，到了學(xué)校帮寻，貝貝他們剛好放學(xué)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地赠摇，媽媽就看見別的同學(xué)都是三三兩兩的固逗，有說有笑的浅蚪，只有貝貝獨(dú)自一個(gè)人，正悶悶不樂地往外走烫罩∠О粒看到了媽媽，也沒有往常那么興高采烈的樣子贝攒〉撂埽“貝貝，你今天怎么了隘弊？不高興呀哈踱？”媽媽問道±嫖酰“沒什么……”貝貝吞吞吐吐地回答开镣。
“哦，那趕快回家吧串结⊙谱樱”
媽媽帶著貝貝離開了學(xué)校，可是一路上肌割，貝貝都不像往常那么開心卧蜓，一句話也不說。媽媽很奇怪：這孩子今天是怎么了把敞？
到家后弥奸，貝貝一聲不吭就進(jìn)了自己的房間。媽媽感覺孩子今天有點(diǎn)不對勁奋早，也走到了貝貝的房間盛霎，坐下來，輕聲問道：“貝貝耽装，今天是怎么了愤炸？怎么不高興呀？是不是學(xué)校里不開心了掉奄？告訴媽媽好嗎规个？”
“媽媽，這周末是我們班上李娜的生日姓建，她要在比薩店過诞仓，而且她還請了好多同學(xué)一起去呢，下個(gè)月就是我的生日了速兔，我也想和她一樣去比薩店過生日墅拭。”
媽媽愣了一下涣狗，“要去比薩店過生日谍婉？你以前過生日的時(shí)候我和爸爸經(jīng)常帶你到動(dòng)物園舒憾、游樂場去玩，一家三口這樣過不好嗎屡萤？”
好是好珍剑，可是我們班上有好多同學(xué)都在比薩店過生日，還請了好多同學(xué)死陆，就我自己和你們一起過招拙，他們會(huì)笑話我的，以后他們就不理我了措译”鸱铮”貝貝的話音里帶了一絲哭腔
“你先寫作業(yè)，等你爸爸回來再說领虹」婺模”媽媽不好再說什么。
走出貝貝的房間塌衰，媽媽陷入了沉思：貝貝才10歲小小的年紀(jì)诉稍，怎么就有了虛榮心呢？
人人都會(huì)有虛榮心最疆，小孩子也不例外杯巨。從心理學(xué)角度來說虛榮心是一種性格缺陷，是一種被扭曲了的自尊心努酸。虛榮心強(qiáng)的人不是通過實(shí)實(shí)在在的努力服爷，而是企圖通過貶損別人、打壓別人的方式來獲得成功获诈。用跑步比賽來做一個(gè)比喻仍源，那就是虛榮心強(qiáng)的人并不愿意真正與對手站在同一起跑線展開一場較量，他總是企圖通過一些不可告人的方式讓自己的對手因?yàn)椤斑@樣”或“那樣”的意外原因而無法參賽舔涎。
現(xiàn)在的獨(dú)生子女越來越多笼踩，家長總怕孩子受委屈，于是對孩子總是有求必應(yīng)亡嫌。自己孩子穿的戳表、戴的都不能比別的孩子差，別人的孩子買什么自己的孩子也得買昼伴，絕不能讓人家比下去。于是在家長無意識的縱容下镣屹，孩子的欲望無限地膨脹圃郊，孩子虛榮心的種子也被深深埋下。
另外女蜈，現(xiàn)在的很多家長持舆，總愛講孩子的優(yōu)點(diǎn)色瘩，掩蓋他們的缺點(diǎn)，甚至在親朋好友面前經(jīng)骋菰ⅲ夸耀自己的孩子居兆，孩子聽到的都是贊美的聲音，很少有人指出他的缺點(diǎn)竹伸，而家長又常常對別的孩子妄加指責(zé)泥栖。孩子對自己客觀評價(jià)的能力本來就很差，再加上家長的夸耀勋篓，就認(rèn)為自己什么都比別人強(qiáng)吧享，孩子就從家長心中的“全十美”變成自己心中的“十全十美”，再也容忍不了別人超越自己譬嚣。
孩子一旦有了虛榮心之后钢颂，就喜歡和別的孩子進(jìn)行攀比：看見別人穿了件新衣服，就要家長給自己買件更漂亮的拜银；別人上下學(xué)由爸爸開車接送殊鞭，我也要爸爸開車接送；看到別人夸別的孩子聰明尼桶，心里就很不舒服操灿，動(dòng)不動(dòng)就說：“這有什么了不起的，我也會(huì)疯汁∩撸”
這樣的孩子，只愛聽表揚(yáng)幌蚊，受不了批評谤碳，只能贏，不能輸溢豆，否則就大哭大鬧蜒简，失去心理平衡。
當(dāng)然漩仙，一點(diǎn)虛榮心都沒有是不可能的搓茬，適度的虛榮心是一種正常現(xiàn)象队他，不用過分擔(dān)心卷仑。但虛榮心過強(qiáng)則不利于孩子的健康發(fā)展。這是因?yàn)椋旱谝霍镎郏摌s心過強(qiáng)的孩子锡凝，不能忍受別人比自己強(qiáng)，處處想占上風(fēng)垢啼，久而久之會(huì)受到同伴的嫌惡和排斥窜锯；第虛榮心過強(qiáng)的孩子张肾，做事大多是為得到別人的贊許，達(dá)到自我炫耀的目的锚扎。
孩子過強(qiáng)的虛榮心會(huì)在平時(shí)的生活中流露出來吞瞪，如果家長能夠及時(shí)捕捉到這方面的苗頭，那么就可以立刻采取相應(yīng)的對策對他們進(jìn)行教育和開導(dǎo)驾孔，具體可以從以下幾個(gè)方面做起：
1.正確的家庭教育方式
虛榮心過強(qiáng)的孩子多半是家中的“小太陽”芍秆，全家人都圍著他轉(zhuǎn)，這樣就自然而然地滋長了他的自我中心和自夸欲助币。因而浪听，家長對孩子提出的在合理范圍內(nèi)的要求可以答應(yīng)，對于無理的要求應(yīng)斷然拒絕眉菱。
2.家長的榜樣作用
家長是孩子的第一任教師迹栓，喜歡炫耀和揮霍的母親，可以想象她教養(yǎng)出來的孩子也一定愛慕虛榮俭缓。樸實(shí)謙遜的家風(fēng)可以對孩子起到潛移默化的作用克伊。
3.客觀地評價(jià)孩子
有一些家長常喜歡在他人面前夸耀自己的孩子。家里來了客人华坦，總要讓孩子表演一番愿吹，背詩、畫畫惜姐、唱歌等犁跪。雖然客人的贊揚(yáng)能激發(fā)孩子的興趣，但時(shí)間一長往往會(huì)使孩子失去對活動(dòng)本身的興趣歹袁，而僅僅對贊許給予關(guān)注坷衍。正確的做法是客觀地評價(jià)孩子不僅要表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)對孩子的缺點(diǎn)也要及時(shí)指正条舔。
4.比別人沒有的
告訴孩子枫耳，很多東西是沒辦法用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量的，別人擁有的你沒有孟抗，同樣你擁有的也可能是別人所沒有的迁杨。孩子比來比去其實(shí)就是想要證明自己比別人強(qiáng)。所以我們家長要讓孩子知道凄硼，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)铅协，都有比別人強(qiáng)的東西，培養(yǎng)孩子的自信心摊沉。
5.家長自己不要比
一些孩子愛攀比是平時(shí)受家長的影響警医，家長要自己注意自己的舉止。如果家長經(jīng)常對孩子說，你看那個(gè)小朋友比你乖预皇，那個(gè)同學(xué)比你學(xué)習(xí)好等等，慢慢地婉刀，孩子就會(huì)經(jīng)常跟別人比吟温。但孩子往往不比學(xué)習(xí)，會(huì)比一些物質(zhì)上的東西突颊。對孩子的表揚(yáng)應(yīng)集中體現(xiàn)在品質(zhì)上鲁豪，比如平時(shí)誰最愛勞動(dòng)，誰最愛干凈律秃，誰最愛幫助別人等爬橡，這樣孩子無形中就有了良好的價(jià)值觀。
通過以上幾點(diǎn)棒动，讓孩子遠(yuǎn)離虛榮糙申，讓孩子的身心健康發(fā)展吧！
讓孩子學(xué)會(huì)謙讓
謙讓船惨，是中華民族的傳統(tǒng)美德柜裸，“孔融讓梨”的故事教育了我們一代又一代的中國人。這種行為有助于孩子建立良好的人際關(guān)系粱锐，有利于孩子產(chǎn)生積極的情感疙挺，幫助他們意識到他人的需要，所以讓孩子學(xué)會(huì)謙讓怜浅、幫助孩子形成謙讓的美德铐然，是很有必要的。然而我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)恶座，孩子們在實(shí)踐中無法真正理解謙讓是什么搀暑。那么，如何使孩子理解和學(xué)會(huì)謙讓呢奥裸？
1.讓寶貝自然流露和表達(dá)他內(nèi)心的感受
當(dāng)寶貝還是一個(gè)心智和感覺系統(tǒng)都不成熟的小家伙的時(shí)候险掀，沒有什么比讓他體會(huì)自身的內(nèi)在感受和真實(shí)的情感流露更可貴的經(jīng)驗(yàn)了。這時(shí)湾宙，你所要做的樟氢，就是多讓他和外界環(huán)境接觸，讓他在與外界的人和事互動(dòng)的過程中盡情地流露自己內(nèi)心的真實(shí)感受侠鳄，這也是他心理成長所需要的養(yǎng)分埠啃。
2.家長要注重言傳身教
家長應(yīng)該在日常生活中潛移默化地對孩子施以積極的影響。如：帶孩子坐公共汽車時(shí)伟恶，家長在車上看見年邁的老人和抱小孩子的婦女碴开，便主動(dòng)起身讓座。這雖然是生活中的小事，但在孩子幼小心靈中進(jìn)一步增強(qiáng)了尊老愛幼和謙讓的意識潦牛。要讓孩子學(xué)會(huì)謙讓眶掌，一方面父母要以身作則，做個(gè)主動(dòng)謙讓的人巴碗，為孩子樹立榜樣朴爬。孩子單純、幼稚橡淆，喜歡模仿召噩，作為父母要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，對人對事熱忱友好逸爵，為孩子樹立楷模具滴。另一方面，在理解謙讓的基礎(chǔ)上师倔，運(yùn)用多種方法构韵、多種手段，引導(dǎo)孩子關(guān)心他人溯革，懂得先人后己贞绳，從而發(fā)展孩子的謙讓行為。
（1）通過經(jīng)典故事致稀，讓寶貝理解謙讓的含義三5隨著寶貝漸漸長大冈闭，可以讓他誦讀經(jīng)典，并給他講講故事的含義抖单，當(dāng)“融四歲能讓梨”這樣朗朗上口的句子印在他記憶里的時(shí)候萎攒，這個(gè)故事所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵，也就會(huì)慢慢深入到他的心里了矛绘。這個(gè)正面的例子耍休，會(huì)不知不覺成為寶貝愿意學(xué)習(xí)和效仿的行為規(guī)范
（2）隨機(jī)教育
孩子年齡小，且大多是獨(dú)生子女货矮，常常以自我為中心羊精，不能自覺控制自己的行為。在一次角色游戲中囚玫，我以客人的身份觀察著孩子們的活動(dòng)喧锦，有的孩子卷起了袖子當(dāng)“廚師”；有的孩子當(dāng)起了“小老師”抓督。突然燃少，李安靜對小老師說“徐明浩搶我的書”。小老師上前勸說铃在，也無濟(jì)于事阵具。這時(shí)碍遍，我抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，坐到鋼琴旁阳液，反復(fù)彈奏《我們都是好朋友》的歌曲怕敬，孩子們嘴里也不由自主地哼著：好圖書，大家看帘皿，好玩具赖捌，大家玩……當(dāng)琴聲停下時(shí)，我問孩子們：“你們唱的是什么歌矮烹？你們要向歌曲中的小朋友學(xué)什么呀？”這么一說罩锐，李安靜和徐明浩都把手中的圖書推讓給對方奉狈。這不僅消除了孩子的爭吵現(xiàn)象，還增強(qiáng)了孩子的謙讓意識涩惑。
3.提供機(jī)會(huì)仁期，訓(xùn)練孩子的謙讓行為
（1）幫助孩子理解謙讓
讓孩子明白謙讓不是失去。孩子之所以不愿意讓別人竭恬，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為謙讓別人自己就失去了跛蛋。父母應(yīng)該理解孩子這種難以割舍的“痛苦”，讓孩子明白謙讓不是失去痊硕，是一種耐心的等待赊级。謙讓體現(xiàn)了對別人的關(guān)心和幫助，自己讓了別人岔绸，別人也會(huì)回報(bào)同樣的關(guān)心和幫助理逊。這樣彼此關(guān)心、愛護(hù)盒揉、體貼晋被，大家都會(huì)覺得溫暖和快活。
（2）相互講述刚盈，強(qiáng)化謙讓意識
孩子喜歡講述經(jīng)歷過的事情羡洛，當(dāng)父母引導(dǎo)孩子講述自己如何謙讓別人，發(fā)現(xiàn)別人的需求時(shí)藕漱，孩子會(huì)很自豪欲侮，他們會(huì)把自己的經(jīng)驗(yàn)講給別人聽。因此提供孩子相互講述的機(jī)會(huì)谴分，使孩子在相互說锈麸、聽的過程中，強(qiáng)化孩子對謙讓的認(rèn)識牺蹄。
（3）對孩子的成長予以鼓勵(lì)
無論是大人還是孩子都喜歡受到表揚(yáng)和鼓勵(lì)忘伞，尤其是孩子，鼓勵(lì)孩子會(huì)使他們更加健康地發(fā)展。對孩子的鼓勵(lì)氓奈，不一定必須用語言表現(xiàn)出來翘魄。父母滿意、信任的目光舀奶，親切喜悅的笑臉暑竟，都會(huì)給孩子帶來力量。作為父母育勺，首先要看到孩子的進(jìn)步但荤，讓孩子看到自身不斷增長的智慧和力量。游戲中涧至，我根據(jù)孩子的身心特點(diǎn)腹躁，創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)孩子讓吃南蓬、讓玩纺非。每當(dāng)孩子出現(xiàn)爭執(zhí)時(shí)，我讓孩子們自由討論赘方，自我評價(jià)烧颖，分清是非，幫助孩子形成互相謙讓的自覺性窄陡。凡出現(xiàn)謙讓的舉動(dòng)和表現(xiàn)炕淮，就立即加以肯定和表揚(yáng)，讓孩子自己體驗(yàn)謙讓帶來的快樂泳梆，從而使孩子的情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自覺行為鳖悠。教育就是在培養(yǎng)一種生活智慧，當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)應(yīng)用這些智慧進(jìn)行交往优妙、生活時(shí)乘综，他們會(huì)更快樂、更自信套硼。讓我們用真誠的鼓勵(lì)來幫助孩子卡辰，我們希望孩子們成功、進(jìn)步邪意，只有這樣才能使孩子養(yǎng)成主動(dòng)謙讓九妈、互相謙讓的習(xí)慣，從小形成良好的思想品德雾鬼，在我們的掌聲中走向成功萌朱。
孩子謙讓的自覺行為，不是靠一次兩次的角色游戲策菜，一天兩天的鼓勵(lì)表揚(yáng)能夠形成的晶疼，而必須長時(shí)間從日常生活中的小事抓起酒贬，持之以恒，讓孩子在一次次活動(dòng)中懂得什么是謙讓翠霍，在一次次挫折后愿意主動(dòng)謙讓同伴锭吨，從中體會(huì)到謙讓的快樂，并逐步養(yǎng)成謙讓的好習(xí)慣寒匙。
