孩子的童年是單程票，錯(cuò)過(guò)就無(wú)法回頭馒铃！
我們一直倡導(dǎo)親子閱讀蟹腾，倡導(dǎo)閱讀，從三方面來(lái)概括閱讀的有關(guān)知識(shí)——閱讀的作用骗露，閱讀的誤區(qū)和疑惑岭佳，怎樣做？
一萧锉，閱讀的作用
1珊随，強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)能力
2，豐富想象力和創(chuàng)造力
3，帶給孩子喜悅叶洞，安全和滿足感鲫凶。
繪本共讀就像不溫不火的中藥，慢慢改善孩子的體質(zhì)
培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣衩辟，一方面培養(yǎng)孩子獨(dú)立處理問(wèn)題的能力和獨(dú)立性螟炫，另一方面可以拓展孩子的知識(shí)層面！閱讀是種樂(lè)趣艺晴！
讀一本好書昼钻，就送給孩子看，這是傳遞智慧封寞！
讀一本好書然评，就說(shuō)給孩子聽，這是分享快樂(lè)狈究！
有智慧碗淌，有快樂(lè)，就是幸福閱讀抖锥！
書是創(chuàng)意的大本營(yíng)亿眠，創(chuàng)意是未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力
二、有關(guān)閱讀的誤區(qū)和疑問(wèn)：
1磅废，有關(guān)閱讀的誤區(qū)
誤區(qū)一：繪本越便宜越好
對(duì)于繪本纳像，市面上有很多幾塊一本的繪本，家長(zhǎng)們會(huì)覺得很實(shí)惠还蹲，比幾十塊一本的繪本劃算多了爹耗，但是這種盜版繪本的壞處真是多多。
其中之一谜喊，盜版繪本的用的油墨不環(huán)保潭兽，所以繪本的畫面就可想而知了！我們習(xí)慣了不正常的色彩之后斗遏，反而無(wú)法接受真正完美的色彩山卦，如果不把它調(diào)成原來(lái)的色彩，就會(huì)覺得渾身不對(duì)勁诵次。
而圖畫書給人美麗账蓉，艷麗的印象，是非常愉快的視覺體驗(yàn)逾一！
誤區(qū)二：光盤播放代替親子閱讀
我們讀故事給孩子聽铸本，讓孩子學(xué)習(xí)到知識(shí)，并啟發(fā)他們的思維遵堵，這才是"知識(shí)性"和"啟發(fā)性"的理由箱玷！但是共讀的"情感性"才是最重要的怨规，當(dāng)"情感性"成功了，讓孩子感受到共讀是快樂(lè)的锡足，那么閱讀的知識(shí)性和啟發(fā)性也就水到渠成了波丰！
共讀不是教孩子"如何閱讀"，而是勾起孩子想要閱讀的欲望舶得！
誤區(qū)三：閱讀的坑
1掰烟，追數(shù)量，淺閱讀
2沐批，限制書的類型
3纫骑，固定時(shí)間內(nèi)閱讀:孩子閱讀習(xí)慣養(yǎng)成前，固定閱讀時(shí)間珠插，孩子開始獨(dú)立閱讀后惧磺，閱讀其實(shí)是一件隨時(shí)隨地可以做的事情，只要能保證孩子每天至少有20分鐘的閱讀時(shí)間捻撑！
2，有關(guān)閱讀的誤區(qū)和疑問(wèn)
疑問(wèn)一：真正的會(huì)讀是讀會(huì)讀故事缤底？
真正的閱讀是一種深刻而愉悅的體驗(yàn)顾患，從中找到了自己，塑造了自己个唧！
讀書是學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程江解，是一個(gè)日積月累，每天都需要去做的事情徙歼，如果沒(méi)有了這些知識(shí)犁河，進(jìn)步的空間就會(huì)很小魄梯！知識(shí)就是夢(mèng)想的翅膀桨螺。
早教的重點(diǎn)在閱讀，閱讀的重點(diǎn)在培養(yǎng)酿秸！
疑問(wèn)二：該不該指讀文字
1灭翔，孩子越小，就越容易跟著手指來(lái)提升專注力
2辣苏，指讀讓孩子對(duì)文字的結(jié)構(gòu)組成有一個(gè)大致的概念
3肝箱，教給孩子閱讀的方法和閱讀的順序:漢字從左到右，從上到下稀蟋！閱讀文本也是如此
三煌张、我們應(yīng)該怎樣做呢？
1退客，閱讀的分齡觀念
a骏融，6歲前親子共讀，以繪本閱讀為主(0-6歲，簡(jiǎn)單認(rèn)字階段)
b绎谦，6-8歲管闷，自我閱讀習(xí)慣養(yǎng)成期，以繪本窃肠，橋梁書閱讀為主(7-10歲包个，大量識(shí)字，進(jìn)入"學(xué)習(xí)去閱讀"階段)
c冤留，9歲以上進(jìn)入純文字閱讀碧囊，以小說(shuō)，生活故事纤怒，傳記等文字書閱讀為主糯而！(10歲以后，read to learn.)
2泊窘、不同年齡的孩子的閱讀需求和方式
a熄驼，1歲:只需給孩子講故事
b，2歲:講道理的繪本烘豹，規(guī)范孩子的行為
c瓜贾，3歲:孩子喜好的主題繪本
d，4歲:講道理的年齡——習(xí)慣培養(yǎng)携悯，性格形成的書
f祭芦，5歲:孩子走馬觀花的閱讀——多讀幾次
3，不同年齡段孩子的閱讀重點(diǎn)
0-2歲:簡(jiǎn)單字詞的練習(xí)(父母對(duì)孩子的口語(yǔ)教學(xué))
2-3歲:認(rèn)識(shí)方面及簡(jiǎn)單情節(jié)的讀本(借著書本朗讀憔鬼，玩或指讀學(xué)習(xí))
3-6歲:文學(xué)龟劲，數(shù)學(xué)，科學(xué)的讀本
6-10歲:已大量識(shí)字轴或，是"學(xué)習(xí)去閱讀"learn
to read的階段
10-18歲:開始享受從閱讀中學(xué)習(xí)昌跌，readto learn
18歲以后:自然會(huì)選擇自己偏好的書籍
4，怎樣培養(yǎng)孩子的寫作力—體驗(yàn)式閱讀
7歲是性格和習(xí)慣形成的關(guān)鍵期
a,比賽猜故事(遮住文字部分侮叮，看圖猜故事避矢，比比誰(shuí)的故事更接近書中的內(nèi)容。)—提高閱讀積極性囊榜，鍛煉專注力审胸。
b，表演故事
c卸勺，改編故事(把孩子的故事裝訂成冊(cè)砂沛，這是寫作的開始，怎么想怎么寫曙求，真實(shí)的感受碍庵，想法就是寫作最基本的技巧映企。)
5，怎樣幫助孩子練好閱讀童子功
1静浴，逐字逐句復(fù)述
2堰氓，看圖講故事
3，學(xué)著概括故事內(nèi)容
養(yǎng)兒育女苹享，不急于求成双絮，也不臨時(shí)抱佛腳！所謂三歲定終生得问，定的是性格囤攀、思維方式和行為習(xí)慣！
而閱讀不是天生的宫纬，而是模仿而來(lái)的焚挠；閱讀不會(huì)立竿見影，閱讀的效果不是在當(dāng)下漓骚，而是在未來(lái)蝌衔。
