啟蒙運(yùn)動(dòng)
“啟蒙運(yùn)動(dòng)”這幾個(gè)關(guān)鍵詞比較抽象绞铃，所以我把啟蒙進(jìn)行拆分和諧音恕曲，然后形象化為一個(gè)氣球蒙著眼睛往上升谴轮。
然后根據(jù)作業(yè)中的圖片的括圖進(jìn)行了思維導(dǎo)圖的整理醇滥。
心得：畫完以后發(fā)現(xiàn)藍(lán)色分支上方康德的分支如果開始放到左面整個(gè)圖會(huì)更加勻稱一點(diǎn)。
第二就是根據(jù)大括號(hào)的分類進(jìn)行導(dǎo)圖后發(fā)現(xiàn)導(dǎo)圖只是換了一個(gè)形式呈現(xiàn)內(nèi)容延窜，中心分支后的分支并非最最重要的信息而只是一個(gè)分類信息恋腕，導(dǎo)致后面的具體化信息過(guò)于靠后。所以想問(wèn)問(wèn)老師這種現(xiàn)象在導(dǎo)圖中是否合理逆瑞，怎么解決荠藤？
第三，本該昨天甚至前天完成的學(xué)習(xí)拖延到今天才完成获高，而且作為導(dǎo)圖班小助理沒(méi)有鼓動(dòng)大家一起學(xué)習(xí)進(jìn)步哈肖，沒(méi)有起到帶頭作用，實(shí)屬不該念秧。以后改正淤井。
最后感謝老師費(fèi)時(shí)點(diǎn)評(píng)！????
