第一篇地址：《如何閱讀一本書》摘抄（第一篇）
第二篇 閱讀的第三個層次：分析閱讀
第六章 一本書的分類
分析閱讀規(guī)則1：最好在閱讀之前就知道本書所屬的分類辞州。
要做到這一點踩叭，心中要有分類標準，同時要抱有懷疑心態(tài)具體分析蝗敢。
論說性作品基本的分類原則：
1. 實用性作品绷跑，傳達知識之外強調(diào)知識的實際應用椅野，“如果我們想做些什么力奋，應該怎么利用知識”，經(jīng)濟幽七、倫理景殷、政治、指南類
2. 理論性作品澡屡，重在傳達知識猿挚，“知道這是怎么回事”，藝術(shù)驶鹉，歷史绩蜻，科學，哲學類
如果一本理論書的內(nèi)容超乎日常生活的經(jīng)驗室埋，則是科學書办绝，否則是哲學書。
（趣味知識：歷史=紀事chronotopic姚淆，希臘文中孕蝉，chronos=時間，topos=地點）
第七章 透視一本書
分析閱讀規(guī)則2：用一句或幾句話講述書的內(nèi)容腌逢。（強調(diào)書的整體性）
分析閱讀規(guī)則3：列舉重要章節(jié)降淮，按照自己理解的重點間的順序和關(guān)系寫出書的組成架構(gòu)。（強調(diào)書的復雜度）
列出各部分的詳細綱要搏讶，細化到具體的每個重點內(nèi)容佳鳖；是完成規(guī)則2的基礎
寫作也要遵循這樣的技巧霍殴。好的作品：有整體感（規(guī)則2），清楚明白（規(guī)則2系吩，有清晰的重點）来庭，前后連貫（規(guī)則3，有條理地展現(xiàn)出重點之間的關(guān)系）淑玫。
小說的所有概念都是整體性的巾腕，讀完才能讀懂整體的概念。而論說性的作品中絮蒿，讀完某一個部分就能得到整體的概念尊搬，只是做不到規(guī)則3而已。
分析閱讀規(guī)則4：找出作者要問的問題/想要解決的問題土涝。
如果問題復雜佛寿，還要說出問題的各個部分（次要問題），以及次要問題之間的順序但壮。
意圖謬誤intentional fallacy：自認為可以從作品中看透作者的內(nèi)心冀泻，尤其在文學作品中。
分析閱讀第一階段：運用四個規(guī)則蜡饵，認識書的整體架構(gòu)弹渔，整理大綱。
辨識書的主題及分類溯祸，一句話說出書的內(nèi)容肢专，列出書的重要部分及其順序和關(guān)系，詳細列出書的綱要焦辅，找出作者想要解決的問題博杖。
第八章 與作者找出共通的詞義
分析閱讀規(guī)則5（論說性作品為主）：找出關(guān)鍵字，以此來和作者達成共識
文法與邏輯：文法針對字詞筷登，邏輯針對字詞的意思剃根。
文字的情緒性用途：不同于傳達知識，用文字來喚醒情緒前方，進而影響思想或行動
第九章 判斷作者的主旨
如果作者的主旨沒有理論支撐狈醉，就只是在抒發(fā)個人想法（寫作何嘗不是），無法說服別人惠险。
分析閱讀規(guī)則6：找到最關(guān)鍵的句子及其主旨舔糖。
分析閱讀規(guī)則7：從關(guān)聯(lián)的句子中，找出基本論述架構(gòu)莺匠。
可能需要從不同段落出挑選句子，并按照順序整理出主旨及其組成的論述。
上述規(guī)則仍然針對論說性作品摇庙。
本書的規(guī)則目的是幫助我們理解一本書旱物，而非滿足好奇心。
復雜的句子通常會說明不只一個主旨卫袒。
檢測是否讀懂句子主旨的方法1：用自己的話來復述關(guān)鍵句的意思宵呛。主題閱讀時，不同作者有不同的語言習慣夕凝，必須透過語言習慣來理解句子主旨宝穗，否則就無法正確分辨幾位作者的觀點是否一致。方法2：舉出與主旨相關(guān)的真實或虛構(gòu)的經(jīng)驗码秉。
分析閱讀規(guī)則8：找到作者解決了哪些問題逮矛，哪些還未解決，哪些是作者承認自己無法解決的转砖。
分析閱讀第二階段：詮釋書的內(nèi)容须鼎，以及作者的敘述方法。
通過關(guān)鍵字與作者達成共識府蔗，找到重要的主旨和論述晋控，找出作者已經(jīng)解答和還未解答的問題。
專家?guī)缀蹩梢詫⑶皟蓚€階段合并姓赤。
第十章 公正地評斷一本書
讀者有義務與作者進行對話赡译，做出評論和批評，才是完成了任務不铆。完全了解一本書后蝌焚，已經(jīng)自我提升到作者的水平，就可以進行批評了狂男。
分析閱讀規(guī)則9：在表達“同意”综看、“反對”或“暫緩評論”之前品腹，要做到完全了解這本書岖食。
分析閱讀規(guī)則10：不同意作者觀點時，要理性表達舞吭，不要無理爭辯泡垃。
評判時要保持客觀，不要為了批評而批評羡鸥；閱讀時要做好同意的心理準備蔑穴。對于大部分爭議來說，只要排除誤解惧浴、增加知識就可以解決存和。
作者的主旨如果沒有理論支撐，就是作者的個人看法。而讀者在評判時捐腿，也要有理論依據(jù)纵朋，否則就是把知識當做個人觀點來看待。
分析閱讀規(guī)則11：尊重知識與個人觀點的不同茄袖，在做任何評判之前操软，要找到理論基礎。
知識存在于可辯護（有證據(jù)支撐）的意見之中宪祥。
規(guī)則9~規(guī)則11：批判式閱讀的條件
第十一章 贊同或反對作者
好的辯論是不會為假設而爭吵的聂薪。
讀者反對的四種理由（分析閱讀規(guī)則12~15）：1. 知識不足uninformed；2. 知識有誤misinformed蝗羊；3. 推論不合邏輯：a）結(jié)論和前面的理論連不上藏澳；b）前后矛盾；4. 分析不完整
1~3有關(guān)共識肘交、主旨與論述笆载，4有關(guān)架構(gòu)
可以因為1~3來表示反對，如果沒有找到證據(jù)涯呻，就必須同意作者凉驻。只能因為4而暫緩評論。
基本問題：1. 這本書講的是什么复罐？2. 詳細內(nèi)容是什么涝登？作者是怎么寫的？3. 這是真實的嗎效诅？4.?這有意義嗎胀滚？
分析閱讀第三階段：訓練受教的能力
好的閱讀與寫作一樣：都是文法+邏輯+表達
這15個規(guī)則是理想化的。適用于閱讀論說性作品乱投，而非小說或詩集咽笼。
讀書重在質(zhì)，而非量戚炫，精通自己所閱讀的書剑刑，達到能和作者相匹配的程度，由好的讀者變成作者双肤。
第十二章 輔助閱讀
在尋找外力之前施掏，最好先自己閱讀。經(jīng)常這么做茅糜，就會越來越不需要外力了七芭。依照內(nèi)在閱讀規(guī)則讀完后，還有不懂的地方蔑赘，才可以尋求外在輔助狸驳。
四種輔助來源：
1. 相關(guān)經(jīng)驗
2. 其他的書：時間順序很重要预明，尤其是哲學類
3. 導論摘要：不一定對，也不一定完整耙箍。摘要不能代替真正的閱讀贮庞，但可以告訴你是否想讀或需要讀這本書
內(nèi)在閱讀的規(guī)則：讀書之前，先看序和前言
外在閱讀的規(guī)則：看完書之前究西，不要看他人的導讀
4. 工具書：四個使用條件：1）想知道什么窗慎？2）去哪里（哪類書）找？3）這本書是如何組織的（如何找所需）卤材？4）確定該書的作者知道哪個答案
閱讀好書時遮斥，不要急著查字典，除非是和作者主旨密切相關(guān)的字詞扇丛。
第三篇地址：《如何閱讀一本書》摘抄（第三篇）
