常有家長(zhǎng)抱怨桐早，孩子在幼兒園和在家時(shí)判若兩人：在幼兒園里，自己吃飯厨剪、穿衣哄酝，按時(shí)睡覺，和小朋友們友好相處祷膳；可一回家就完全變了個(gè)樣兒陶衅，任性耍賴，胡攪蠻纏直晨。
孩子為什么會(huì)變成“兩面派”搀军？究其原因不難發(fā)現(xiàn)，幼兒園有一套系統(tǒng)勇皇、固定的規(guī)章制度奕巍，而且這些規(guī)章制度都帶有強(qiáng)制性，任何人都不允許例外儒士，幼兒在長(zhǎng)期遵守的過程中的止，心理上形成了定勢(shì)，從而轉(zhuǎn)化成一種習(xí)慣行為着撩。而在家就不同了诅福，沒有各種規(guī)定的約束匾委，加上孩子一哭鬧，家長(zhǎng)就容易妥協(xié)氓润，孩子完全不需要自我控制趴泌，所以就變得不聽話了黄痪。
家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡制定一份作息時(shí)間表，把幼兒一天的生活作出科學(xué)合理的安排乳幸，起床瞪讼、睡覺、吃飯粹断、學(xué)習(xí)符欠、戶外活動(dòng)都應(yīng)有一個(gè)相對(duì)固定的時(shí)間。作息時(shí)間一旦確定就要嚴(yán)格執(zhí)行瓶埋，長(zhǎng)期堅(jiān)持希柿，不要因?yàn)榧依飦砹丝腿嘶虼笕擞谢顒?dòng)就隨意擾亂孩子的生活規(guī)律。當(dāng)然悬赏，特殊情況下，比如節(jié)日娄徊、生日時(shí)闽颇，可以允許孩子自由一些，但事先必須申明原因和具體要求寄锐，讓孩子明白這是特殊緣故兵多，不至于在平日也提出要求而破壞常規(guī)。
家長(zhǎng)可將良好的行為舉止制定成必須遵守的行為準(zhǔn)則，讓幼兒通過反復(fù)執(zhí)行內(nèi)化成一種自然而然的習(xí)慣性行為盆顾。例如：
吃飯之前要洗手怠褐；吃飯時(shí)要坐在固定的位置，不許亂跑或邊吃邊玩您宪；幼兒長(zhǎng)到可以上桌了奈懒，應(yīng)要求他等大人到齊后一起開飯奠涌；喜歡的菜不能拉到自己面前；每次要吃完自己的一份飯菜磷杏，吃完后把碗筷溜畅、椅子放好。自己玩過的玩具极祸、看過的書要及時(shí)整理歸位慈格；未經(jīng)允許不能亂動(dòng)大人的東西；家里的電源插座遥金、危險(xiǎn)物品要教幼兒識(shí)別浴捆，禁止接觸。家中來客要懂禮貌汰规，大人說話不插嘴汤功，客人面前不哭鬧，樂意把玩具溜哮、食品拿出來與小客人一同分享滔金；隨父母外出做客要主動(dòng)叫人、問好茂嗓，不大聲喧嘩餐茵，接受禮物、食品要道謝述吸，不得到主人許可不亂動(dòng)人家的東西忿族，絕對(duì)禁止隨便開人家的抽屜。尊重長(zhǎng)輩蝌矛，與長(zhǎng)輩見面要主動(dòng)打招呼道批。做游戲、下棋要遵守既定的規(guī)則入撒，不能因?yàn)榕螺敹Ｙ嚒?/p>
勞動(dòng)不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)茅逮、鍛煉意志璃赡、增強(qiáng)責(zé)任心，而且可以培養(yǎng)幼兒做事有始有終献雅、尊重他人勞動(dòng)等良好品質(zhì)碉考。幼兒勞動(dòng)應(yīng)從自我服務(wù)開始，從小要求孩子自己的事情自己做挺身，一般來說侯谁，3歲學(xué)會(huì)用匙吃飯、穿脫襪子、收拾玩具良蒸；4歲學(xué)會(huì)刷牙洗臉技扼、穿脫衣褲、系鞋帶嫩痰；5歲學(xué)會(huì)用筷子吃飯剿吻、整理自己的抽屜。另外串纺，可視幼兒的年齡大小規(guī)定他參加一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)丽旅，例如：2歲的幼兒可以幫大人拿遞小物品；3纺棺、4歲的幼兒可以分筷子榄笙、端飯；5祷蝌、6歲的幼兒可以折衣服茅撞、疊被子、買小商品等巨朦。幼兒樂意做事米丘，而且非常負(fù)責(zé)，但由于能力和經(jīng)驗(yàn)的不足糊啡，常常會(huì)好心辦壞事拄查，因此，培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)不有操之過急棚蓄，要有耐心堕扶，多指導(dǎo)，多鼓勵(lì)梭依，千萬別說“幫倒忙”’越幫越忙”之類的話打擊的孩子的自信心稍算。
家庭建立家規(guī)，應(yīng)遵循以下原則：
①符合幼兒的年齡特點(diǎn)役拴，力所能及糊探；
②循序漸進(jìn)，不要一下子太多扎狱，幼兒記不撞嗟健勃教；
③標(biāo)準(zhǔn)一致淤击，不可朝令夕改，讓幼兒無所適從故源；
④堅(jiān)持不懈污抬，使幼兒習(xí)慣成自然；
⑤以身作則，為幼兒樹立好榜樣印机；
