文/李現(xiàn)風(fēng)
組內(nèi)分層取號的風(fēng)波（六）?
在小組內(nèi)分層的前期的思想工作一切都準(zhǔn)備就緒之后，小組內(nèi)每一個層次的名字的取法我自然還是老辦法交給組長來取傲霸。因?yàn)橐回炍业陌嗉壭〗M化管理中的原則是：“民主宾袜、尊重”薄扁。
? ? ?下午放學(xué)后孕豹，我馬上在辦公室召開組委會會議废封。會議剛剛宣布主題：為小組內(nèi)每一個層次號取個有意義的名稱。突然有一個意料之外的聲音冒出來十饥。
? ? ? “老師窟勃，我們組內(nèi)的分層是依據(jù)這一次學(xué)校六年級的摸底考試為基準(zhǔn)嗎？”轉(zhuǎn)過頭一看逗堵，組委會中的一個組長有點(diǎn)擔(dān)心地問秉氧。
? ? ?看來組長的這一問應(yīng)該是心中有自己的想法，我說：“談?wù)勀愕南敕ê涂捶ㄑ殉印谬运！?/p>
? ? ? 其中組長A有點(diǎn)不服輸?shù)卣f：“我認(rèn)為這一次的六年級的摸底考試自己沒有考好】巡兀”
? ? ?“我也感覺自己沒有考好梆暖。”組長B說掂骏。
? ? ?“我整個假期都玩瘋了轰驳，把有些知識點(diǎn)都忘記了〉茏疲”組長C說级解。
? ? ? “這一次摸底開始并不能代表我們自己真實(shí)的能力√锇螅”組長D說勤哗。
? ? ? “不僅是我們，班級內(nèi)的好多同學(xué)們都有這樣的情況掩驱∶⒒”組長E說。
? ? ? 其他幾個組長也在附和著不斷地點(diǎn)頭欧穴。
? ? ? 我在心里默默地想：“都把班級內(nèi)的其他同學(xué)搬出來了民逼，其他組長也跟著點(diǎn)頭，這說明孩子們是多么的在意自己在組里的排序號的位置颁塘薄拼苍！看來班級小組化的管理即將引進(jìn)的小組之間的競爭機(jī)制，還沒有開始调缨，孩子們在心里就已經(jīng)拉開了序幕疮鲫。”我心里流淌過一陣小竊喜弦叶、小溫暖俊犯。
但是我并沒有發(fā)表自己的見解，我想應(yīng)該抓住時機(jī)繼續(xù)讓孩子們說出他們內(nèi)心的意愿和想法湾蔓。因?yàn)楹⒆觽兊膶W(xué)習(xí)動機(jī)馬上就要打開了瘫析，因?yàn)閯訖C(jī)是學(xué)習(xí)的先決條件，要調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣，必須強(qiáng)化其積極的學(xué)習(xí)動機(jī)贬循。大家知道咸包，動機(jī)產(chǎn)生于需要。需要是人的本性之一杖虾。傾聽孩子們的內(nèi)心烂瘫，既是對孩子們的尊重，又是對孩子們的期望奇适，從而滿足孩子們尊重的需要坟比，進(jìn)而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的目的。心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為嚷往，尊重的需要得到滿足葛账，能使人對自己充滿信心。對社會滿腔熱情皮仁，真正體會到自己活在世上的價值籍琳。想方設(shè)法不辜負(fù)所信任的人對自己的期望，并以實(shí)際行動去爭取進(jìn)步贷祈。我本著尊重孩子們的意見的前提趋急，進(jìn)行下一步工作的開展，
? ? ?我征求意見地問孩子們：“那么你們認(rèn)為怎么辦好呢势誊？”
? ? ?組長A繼續(xù)說：“既然分層取號對班級內(nèi)所有的同學(xué)們都有好處呜达，能不能給我們一個努力為自己爭取組內(nèi)號數(shù)的機(jī)會∷诔埽”
? ? “這個想法我支持查近，具體怎么操作好呢？”我繼續(xù)引導(dǎo)著組長們說勋颖。
? ? “給我們一個月努力的時間嗦嗡，一個月后我們進(jìn)行一次月考，以月考為基準(zhǔn)來分號饭玲，老師，你看這樣可以嗎叁执？”組長A繼續(xù)說著自己的想法茄厘。
? ? ?我心里有一陣竊喜，僅僅組里的一個層次號數(shù)谈宛，就把孩子們的學(xué)習(xí)積極性給調(diào)動了起來次哈，意料之外的一個小驚喜呀！
? ? ?我默默不做聲吆录，用征求意見的眼光窑滞，看看組委會其他的成員。組委會的成員一致點(diǎn)頭表示贊同組長A的說法。
? ? 我馬上脫口而出說：“好的哀卫，老師尊重大家的意見巨坊，給大家一個月努力的機(jī)會，國慶節(jié)過后我們進(jìn)行一次月考此改，也給每一個同學(xué)爭取自己在組內(nèi)號數(shù)的空間趾撵。那么自己到底在組里能占到幾位號，那就需要通過大家的努力來取號共啃，記得回去給組員們講占调，這個號數(shù)是自己爭取的喲！而不是老師或組委會賦予大家的移剪，老師期待大家的好消息喲究珊！”
? ? ? 組委會非常滿足地說：“我們一定不會辜負(fù)老師的期待的∽菘粒”
教師對學(xué)生的期待也是一種信任苦银，一種鼓勵，一種愛赶站。日積月累之后學(xué)生會被感動幔虏，對老師更加信賴，作出更大努力贝椿。從而使師生之間造成一種默契想括，因而取得期待效果。
