在讀《好好學(xué)習(xí)》這本書的第四章案例:核心臨界知識(shí)及其應(yīng)用中朽褪,看到黃金思維圈這個(gè)詞健蕊。當(dāng)我看到這個(gè)名詞的時(shí)候注意到了思維兩個(gè)字沦补。我猜想這應(yīng)該是講思維的熊痴,可是為什么要加上黃金兩個(gè)字他爸?人家都說(shuō)價(jià)值千金,黃金很貴的果善。那說(shuō)明這種思維方式非常重要诊笤,那這個(gè)圈又是怎么來(lái)的。黃金一樣的思維圈是什么巾陕?長(zhǎng)什么樣讨跟?
帶著這些疑問,我繼續(xù)往下讀鄙煤。等我讀完了我的心里有一個(gè)聲音晾匠,哇,原來(lái)黃金思維圈就是why-how-whatL莞铡A构荨!天啊亡资,這三個(gè)疑問詞我?guī)缀趺刻於家玫骄湎玻上捻樞蚴莣hat-how-why。絕大多數(shù)人思考問題的角度就是從whay到how再到why沟于,我也是其中一位咳胃。
作為老師每天都要備課,而備課的時(shí)候我都會(huì)問自己這節(jié)課講什么內(nèi)容旷太,怎么講展懈,為什么要這樣講這些?可是往往到了最后這個(gè)為什么是為了什么而服務(wù)的供璧。所有的關(guān)注點(diǎn)都在what上面存崖。why的出現(xiàn)也是為了what而已。最近正在講有關(guān)急救知識(shí)的課文睡毒,我設(shè)計(jì)的第一個(gè)目標(biāo)是通過觀看止血的視頻讓學(xué)生了解急救的概念来惧。這里what是急救的概念,how是觀看止血的視頻演顾,why呢供搀?沒有體現(xiàn)出來(lái)隅居。所以按照原來(lái)的步驟,學(xué)生看完視頻葛虐,只是知道了怎么止血胎源,根本沒有也沒能夠說(shuō)出急救的概念。哪里出現(xiàn)了問題屿脐?看完這個(gè)黃金思維圈的解釋后涕蚤,我明白了。本末倒置了的诵。我應(yīng)該先要問問自己為什么要了解急救的概念万栅,為了了解急救的概念應(yīng)該怎么做?要做哪些事情西疤?這樣倒回來(lái)思考烦粒,一下子能找到問題的所在了。
黃金思維圈是迅速看透問題本質(zhì)的利器瘪阁。這話一點(diǎn)都不假撒遣。所以學(xué)會(huì)使用黃金思維圈,學(xué)會(huì)問why管跺,再問how义黎,最后再問what!