早上翅溺，還沒(méi)有走進(jìn)教室脑漫，收到因病在家休息的班主任的信息，她說(shuō)鏞今天被爸爸打了未巫，沒(méi)有吃成早飯窿撬。媽媽更擔(dān)心的是，孩子說(shuō)叙凡，干脆我去死算了劈伴。班主任希望我去安撫一下孩子，并帶孩子去吃點(diǎn)東西。
鏞被打跛璧，我不是第一次聽(tīng)到严里。以前，他在班上說(shuō)過(guò)他是雙打追城，說(shuō)的時(shí)候還笑刹碾，但我知道他肯定不愿意被打。但我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)座柱，孩子會(huì)說(shuō)出死的話迷帜。但我覺(jué)得，即使說(shuō)出死的話色洞，也不必過(guò)于在意戏锹，我相信，孩子更愿意生火诸。
我到班上的時(shí)候锦针，班級(jí)還沒(méi)有開(kāi)始早讀，但英語(yǔ)老師已經(jīng)在做英語(yǔ)早讀的準(zhǔn)備了置蜀。鏞與兩個(gè)孩子在一起奈搜，不知道在聊什么，但從情緒上看盯荤，沒(méi)有什么馋吗。我悄悄地走近孩子，觀察到他的左臉上有烏青秋秤，被口罩遮住了耗美，只漏出了一點(diǎn)，不仔細(xì)看不出來(lái)航缀。孩子聊得正起勁商架，我沒(méi)有打擾他們。瞅到空閑芥玉，我悄悄地問(wèn)鏞：“還好吧蛇摸？”孩子先是疑惑的眼神，隨即就明白了灿巧，說(shuō)：“還好赶袄！”“聽(tīng)說(shuō)早上沒(méi)吃飯？”孩子答：“嗯”抠藕，我問(wèn)：“辦公室有吃的饿肺，要不現(xiàn)在去？”孩子搖頭盾似【蠢保“那就下課去吧。”孩子說(shuō)：“好”溉跃。
于是村刨，正常的上課，孩子也在認(rèn)真的聽(tīng)講撰茎，還是一如既往地沒(méi)有作業(yè)嵌牺。下課了，悄悄地叫上孩子來(lái)到班主任的辦公室龄糊，那里有發(fā)的面包逆粹，又找到了酸奶，讓孩子坐在座位上吃炫惩。孩子不坐枯饿，堅(jiān)持站在窗子那里吃。我走近他诡必，說(shuō)：“爸爸打你了？”孩子答：“嗯”搔扁，我說(shuō)：“臉上有些青”爸舒，他又點(diǎn)頭。我拍拍他的肩膀說(shuō)：“男孩子稿蹲，挨點(diǎn)打不是壞事扭勉。但廖老師下來(lái)一定幫你，把這事交給我苛聘，我會(huì)做爸爸的工作涂炎，讓他今后不打你∩杌”孩子又點(diǎn)頭唱捣。我繼續(xù)說(shuō)：“但你也要努力改正，而且你要理解爸爸网梢，大人也有情緒管理不好的時(shí)候震缭。”他又嗯了一下战虏。我看到快要上課了拣宰，我再次強(qiáng)調(diào)：“這事交給我了，我去做爸爸的工作哈烦感，你慢慢吃巡社，那里還有面包∈秩ぃ”等我回到教室晌该，剛準(zhǔn)備開(kāi)始上課，鏞也回來(lái)了。上課正常進(jìn)行气笙，他也正常聽(tīng)課次企。下午我去班上布置作業(yè)時(shí)，他也很正常潜圃「卓茫可惜，我在今天沒(méi)有騰出時(shí)間谭期，與他再細(xì)聊堵第。但我相信，大個(gè)子鏞是能夠自己化解的隧出。
晚上10點(diǎn)踏志，終于得空，我把電話打給了鏞的媽媽?zhuān)牧藘删湔偷桑吐?tīng)到爸爸的聲音针余，原來(lái)媽媽看到是我的電話，立即開(kāi)了免提凄诞。媽媽告知了整個(gè)事件的經(jīng)過(guò)圆雁，更多是的矛盾在于孩子不收拾，老找不到東西帆谍，老掉東西伪朽，老不抄作業(yè)。家里對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間汛蝙、節(jié)奏把握都還是挺好的烈涮，也有規(guī)律。但就是這樣的老毛病窖剑，使得父子兩人經(jīng)常鬧矛盾坚洽。以前是經(jīng)常打，這次的被打到是隔了一年西土，父親也在努力控制酪术。這次沒(méi)有能夠控制住。我們共同想了幾個(gè)辦法翠储，我又寬解了下父母绘雁，達(dá)成幾個(gè)共識(shí)：不要老糾結(jié)于某一個(gè)孩子不好改、不愿意改的壞毛病援所，他的臭毛病不影響他人庐舟，就讓他那樣吧；將收拾東西的時(shí)間由早上調(diào)整至晚上住拭，收拾好了再睡覺(jué)挪略；如果東西掉了历帚，就補(bǔ)吧，沒(méi)什么大不了的杠娱。
也確實(shí)沒(méi)有什么大不了的挽牢，說(shuō)起來(lái)孩子的這些毛病都只影響了他自己，他沒(méi)有影響到任何他人摊求。但往往家長(zhǎng)總會(huì)執(zhí)著于某一個(gè)小點(diǎn)禽拔，而孩子又總不改，還頂嘴室叉，使得關(guān)系鬧得特別僵睹栖。
互相退吧，有時(shí)茧痕，無(wú)論老師還是家長(zhǎng)野来，都得學(xué)會(huì)“放過(guò)”。眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)些踪旷，多一些規(guī)劃與行動(dòng)曼氛，期待于更多地未來(lái)，某一些不影響他人令野，不影響大局的小“亂”舀患，還是得忍，得讓?zhuān)每吹脩T彩掐。我們要相信，孩子有自我調(diào)節(jié)的能力灰追。我們還達(dá)成一樣共識(shí)堵幽，今后，多讓鏞參與家庭勞動(dòng)弹澎，多讓他承擔(dān)一些責(zé)任朴下，在參與家庭勞動(dòng)與決策中，他或許會(huì)學(xué)會(huì)理解父母苦蒿。
愿鏞更好殴胧！
