對連貫的考查一直是近幾年高考的重頭戲秋泄。2004年有15套試卷新荤，其中有7套試卷直接設(shè)題考查了這一考點；2005年有16套試卷呛踊，其中有6套試卷直接設(shè)題考查了這一考點；2006年有17套試卷啦撮，其中有6套試卷直接設(shè)題考查了這一考點谭网；2007年有18套試卷，其中有8套試卷直接設(shè)題考查了這一考點赃春。如果再算上綜合考查的題型愉择，那么，這一考點的考查次數(shù)會更多织中。因此锥涕，對這一考點的復習我們必須予以足夠的重視。下邊筆者從考查內(nèi)容的角度對這一考點常見題型作一系統(tǒng)的梳理狭吼，并提出相應(yīng)的應(yīng)對策略层坠，以供參考。

一刁笙、考查內(nèi)容

1破花、對句間順序的考查

句間常見的順序不外乎三種：時間順序、空間順序和邏輯順序疲吸。高考對句間這三種順序的考查常常以句子排序題的形式出現(xiàn)座每，而且常常以考查邏輯順序為重點。如：

【例1】把下列句子組成語意連貫的一段話摘悴。（寫序號即可）（3分）（2007年遼寧卷）

①科學家為了迎接“挑戰(zhàn)”峭梳，根據(jù)超導材料的“完全抗磁性”原理，讓輪子和鋼軌“分離”蹂喻，發(fā)明了高速磁懸浮列車

②磁懸浮列車在正式運行之前葱椭，還需要有一個依靠輪子行駛一段距離捂寿、時速達到100千米以產(chǎn)生足夠大的磁場的啟動階段

③磁懸浮列車由于不存在軌道對車輪的摩擦阻力，因而可突破傳統(tǒng)列車時速300千米的極限挫以。所以者蠕，這種新型列車有著廣闊的發(fā)展前景

④傳統(tǒng)列車提速有一個極限——時速300千米，超過它掐松，就會造成車輪和鋼軌的劇烈摩擦踱侣，從而引發(fā)嚴重事故

⑤它利用磁極相同產(chǎn)生的排斥力大于地球引力使車輛向上懸浮，并利用磁極相異產(chǎn)生的吸引力驅(qū)動車輛高速前進

這5句話說明的是磁懸浮列車的發(fā)明大磺、工作原理抡句、工作特點、優(yōu)勢及廣闊的發(fā)展前景杠愧。5句話之間是典型的邏輯事理關(guān)系待榔。排序時只有從這個角度出發(fā)去考慮，才有可能得出一個正確的答案流济。

2锐锣、對關(guān)聯(lián)詞語的考查

句子要表達的順暢，除了要注意句間關(guān)系外绳瘟，關(guān)聯(lián)詞語的使用也很重要雕憔。這一點往往也成為高考連貫題考查的內(nèi)容之一。如：

【例2】在文中橫線處填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語糖声，使上下文連貫起來斤彼。將答案寫在文段下面對應(yīng)的序號后。（4分）（2006年全國卷Ⅰ）

???????語言的形式蘸泻，?① 能是美的琉苇，?② 它有整齊的美，抑揚的美悦施，回環(huán)的美并扇。這些美都是音樂所具備的，?③ 語言的形式美也可以說是語言的音樂美抡诞。在音樂理論中拜马，有所謂“音樂的語言”；在語言形式美的理論中沐绒，?④ 應(yīng)該有所謂“語言的音樂”。?⑤ 音樂和語言不是一回事旺坠，?⑥ 二者這間有一個共同點：音樂和語言都是靠聲音來表現(xiàn)的乔遮。

①??????????②????????③??????????④????????⑤?????????⑥??????

該段中依次應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語是：之所以、因為取刃、所以蹋肮、也出刷、盡管、但是坯辩。只有填入這些關(guān)聯(lián)詞語馁龟，句子讀起來才連貫、順暢漆魔。

3坷檩、對句子結(jié)構(gòu)的考查

在語言的運用中，在特定的段落中改抡，保持上下文句子結(jié)構(gòu)的一致矢炼，也是保證語意順暢、連貫的一條重要途徑阿纤。如：

【例3】閱讀下面的文字句灌，調(diào)整畫線部分的語序，使全句協(xié)調(diào)連貫欠拾。（可適當刪減文字胰锌，不得改變語意）（2分）（2004年高考天津卷）

為加快傳播速度、增強時效性藐窄，承載容量得以加大资昧、前沿性得以提升①，發(fā)行量得以逐步擴大枷邪、規(guī)模效益得以提高②榛搔，本刊決定從2004年起改為半月刊。

①改為： ???????????????????????????????????????????????????????????

②改為：???????????????????????????????????????????????????????????????

該題就是從句子結(jié)構(gòu)方面考查連貫這一考點的一道試題东揣。畫線句子前面的兩個短語“傳播速度践惑、增強時效性”屬于動賓結(jié)構(gòu)，而畫線的句子卻使用了主謂式結(jié)構(gòu)嘶卧，且“得以……”表達別扭尔觉，只有改用動賓式結(jié)構(gòu)才能使整段話在銜接上順暢、連貫芥吟。參考答案如下：①改為：加大承載容量侦铜、提升前沿性；②改為：逐步擴大發(fā)行量钟鸵、提高規(guī)模效益钉稍。

4、對情感格調(diào)的考查

對于寫景的復句或語段棺耍，要注意語境因素贡未，要分析景物、情調(diào)、寫法的特點俊卤。景物嫩挤，有遠、近消恍、動岂昭、靜的不同；色彩狠怨，有鮮明约啊、暗淡的區(qū)分；氣氛取董，有熱烈棍苹、凄清之分；視角茵汰，有高枢里、低、俯蹂午、仰之異感情或悲或喜栏豺；態(tài)度或褒或貶。這一切豆胸，在同一文字里都應(yīng)該保持和諧和一致奥洼。只有這樣，語義才能很好地連貫起來晚胡。如：

【例4】為劃線處選句子灵奖，使上下文銜接。（1988年高考題）

?????????崖壁下有幾處墳地,墳前立著石碑,許多已經(jīng)破碎,字跡模糊;枯水季節(jié),伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面,周圍一片寂靜估盘。

A瓷患、一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障遣妥。

B擅编、沒有太陽，天氣相當?shù)睦潴锊龋偬}葉子多已萎落爱态，顯得這一帶崖壁十分瘦削。

C境钟、在夕陽的照射下锦担，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏障慨削，矗立在江對岸吆豹。

?D鱼的、一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來痘煤；山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上猿规。

題中“墳地”“殘碑”“枯水”衷快，渲染的是一種凄涼的氣氛。A項“五彩”“夕陽”“烘炙”渲染的是一種熱烈的氛圍姨俩；D項“透明”格調(diào)清新蘸拔，也與原文不諧，故A环葵、D項要排除调窍。C項雖也有“枯草”“落葉”之凄涼感，但既然“崖壁在江對岸”张遭，那“字跡模糊”就顯得不合清理了邓萨，不能做答案。只有B項菊卷，“冷”“萎落”“瘦削”含凄涼感缔恳，與原文氣氛一致，為正確答案洁闰。

5歉甚、對語境語義的考查

句子的銜接是否恰當，雖然也與句子的形式有關(guān)扑眉，但主要要看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)纸泄，意思是否連貫順暢。如：

【例5】依次填入下面一段文字中橫線處的語句腰素，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（2000年全國高考試題）

讀書原為自己受用聘裁，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥耸弄。＿咧虎，必能養(yǎng)成深思熟慮的習慣，以至于變化氣質(zhì)计呈；＿砰诵，譬如漫游“十里洋場”，雖珍奇滿目捌显，徒惹得眼花繚亂茁彭，空手而歸。＿扶歪，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)理肺，以多為貴摄闸。這在治學方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣妹萨。

①多讀如果徹底?????????????????②少讀如果徹底

③多讀而不求甚解　　 ???????????④少讀而不求甚解

⑤世間許多人讀書只為裝點門面　∧暾怼⑥世間許多讀書人只為裝點門面

　　A．②③⑤ ?B．①③⑥???C．②④⑤?D．①④⑥????

本題所選用的這段文字，是談讀書多與少的關(guān)系的乎完，中心意思是說讀書少而精遠勝過多而不求甚解熏兄。抓住了這一點，做這道題就很容易了树姨。這段文字開頭說“多讀不能算是榮譽摩桶，少讀也不能算是羞恥”，作者要強調(diào)的顯然是“少讀”而不是“多讀”帽揪。第一處橫線后的“必能養(yǎng)成深思熟慮的習慣硝清，以至于變化氣質(zhì)”，與“少讀如果徹底”一氣貫通转晰，而多讀與“深思熟慮”之間就隔著一層芦拿。

所以，①②之間應(yīng)該選②挽霉。這樣防嗡，B、D兩項就可以被排除侠坎。再看第二處橫線后的語句：“譬如漫游‘十里洋場’蚁趁，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂实胸，空手而歸”他嫡。其中“十里洋場”舊指上海，是舊中國繁華熱鬧之所庐完、燈紅酒綠醉生夢死的溫柔富貴鄉(xiāng)钢属。“珍奇滿目”“眼花繚亂”都暗含有“多”的意思门躯，如果選④淆党，顯然與文意不合⊙攘梗“不求甚解”出自陶淵明的《五柳先生傳》：“好讀書染乌，不求甚解”原意是讀書只領(lǐng)會精神實質(zhì)，不在一字一句的解釋上多花工夫《叮現(xiàn)多指讀書只求懂個大概荷憋，不求深刻了解『滞可見勒庄，讀書“不求甚解”也與讀得“多”具有內(nèi)在的聯(lián)系串前，所以，③④中只有選③才符合上下文意实蔽。這樣荡碾，C項又可以被排除。第三處橫線后的語句“如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)局装，以多為貴玩荠。

這在治學方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣贼邓。”這是對那種讀書“只為裝點門面”的現(xiàn)象進行嘲諷和批評闷尿。而⑤⑥兩個選項的區(qū)別在于塑径，⑤中有“許多人讀書”，著眼點是讀書這件事填具，⑥中有“許多讀書人”统舀，著眼點是“讀書人”，而“讀書人”指知識分子劳景，也有一些地方指學生誉简。從上下文看，作者主要是對“以多為貴”的讀書方法進行批評盟广，所以選⑤更符合上下文意闷串。綜上所述本題答案應(yīng)選A。

6筋量、對陳述對象的考查

所謂陳述對象統(tǒng)一烹吵，是指組成段落的句子之間，或是組成復句的分句之間桨武，有緊密聯(lián)系肋拔，圍繞著一個中心，集中地表現(xiàn)一個事實呀酸、場景或思想觀點凉蜂，無關(guān)的話不摻雜在里面。

【例6】（2004年高考北京卷）把下面四句話按順序填入橫線處（只填序號）性誉，并在括號內(nèi)填入同一個連詞窿吩，使之成為語意連貫的一段話。

凡事過猶不及艾栋，???????????????爆存，（）變成明哲保身，（）變成圓滑世故蝗砾，（）變成是非不分先较。

?①超越了這個度 ?②真理超越一步就是謬誤 ?③值得贊許的成熟就可能走向反面 ?④成熟也是有度的

通讀這道題可以發(fā)現(xiàn)携冤，該段陳述的對象是“成熟”∠猩祝“過猶不及”句是總說曾棕，下面所給四句是分說和對論點的證明。排列這四個句子的順序時必須注意這一特點菜循。抓住了這一特點翘地，括號中填入的連詞也就很容易了。參考答案：（1）②④①③癌幕；（2）填空：“或者”“或”衙耕。

7、對串聯(lián)詞的考查

串聯(lián)詞是文藝演出或新聞播報的主持臺詞勺远，是一種有文采橙喘、活潑生動的口頭語體，包括開場白胶逢、節(jié)目間的銜接詞厅瞎、結(jié)束語等，它的目的在于把眾多的節(jié)目有機地連貫成一個整體初坠，體現(xiàn)演出播出的宗旨和簸，傳達節(jié)目的內(nèi)容，激發(fā)觀眾的興趣碟刺，創(chuàng)造觀賞或收聽的藝術(shù)氛圍锁保。這是近年來出現(xiàn)的一種頗有創(chuàng)意的題型。2004年的湖北卷南誊、湖南卷身诺、全國卷Ⅲ、全國卷Ⅳ抄囚，2006年年的山東卷等均出現(xiàn)了這一題型霉赡。如：

【例7】（2006年山東卷）學校舉行課本劇匯報演出，請你結(jié)合劇情內(nèi)容為主持人寫兩段串聯(lián)詞幔托，將下面三個節(jié)目串聯(lián)起來穴亏。要求銜接自然，簡明得體重挑，每段不超過40字嗓化。

第一個節(jié)目《雷雨》演出結(jié)束

串聯(lián)詞（1）：????????????????????????????????????????????????????

下面請觀看第二個節(jié)目《羅密歐與朱麗葉》，由高二（1）班演出谬哀。

串聯(lián)詞（2）：

下面請欣賞高二（4）班演出的《西廂記刺覆。長亭送別》。

這道題要求在兩個節(jié)目之間加入串聯(lián)詞史煎，從而使節(jié)目過渡自然谦屑，演出暢達連貫驳糯。參考答案如下：

（1）舊中國的雷雨令我們震撼。讓我們走出雷雨氢橙，穿越時空酝枢，去聆聽一曲愛情與自由的贊歌。（2）羅密歐與朱麗葉已經(jīng)離我們遠去悍手。遙望十里長亭帘睦，崔鶯鶯與張生正向我們走來。

二坦康、應(yīng)對策略

從連貫題的考查內(nèi)容出發(fā)竣付，我們以為，作答高考連貫題必須從以下六個方面來考慮：

1滞欠、要弄清所給句子或語段的陳述對象

一般而言卑笨，不論是一句話，還是一段話仑撞，都有一個特定的陳述對象（或描述對象、或說明對象妖滔、或議論對象等）隧哮，在給句子排列順序時，只有把握住了這個陳述對象座舍，才有可能得到一個正確的答案沮翔。如例6。

2曲秉、要弄清所給句子的句間順序或關(guān)系

在作答句子排序題時采蚀，首先要弄清所給句子間的順序。句子間的順序常見的有三種：時間順序承二、空間順序和邏輯順序榆鼠。從近幾年高考所出句子排序題來看，所給的大部分句子排序題考查的均是對句間邏輯順序的把握亥鸠。因此妆够，在指導學生復習這一考點時，一定要把重點放在如何把握句間的邏輯順序上负蚊。

填寫關(guān)聯(lián)詞語的連貫題是近年來新出現(xiàn)的一種題型神妹。作答這類題型除了首先必須弄清所給句子間的關(guān)系外，考生對常見常用的關(guān)聯(lián)詞語也必須有一定的積累家妆。否則鸵荠，也很難完全答正確。

3伤极、要弄清題目中的句子同所給句子的結(jié)構(gòu)方式

保持特定層次中句子結(jié)構(gòu)方式的一致是保證語義連貫蛹找、順暢的一條重要途徑姨伤。因此，在作答那些側(cè)重于考查句子結(jié)構(gòu)方式的連貫題時熄赡，我們就必須弄清題目中的句子同所給句子的結(jié)構(gòu)方式姜挺，只有這樣，才有可能得出一個正確的答案來彼硫。

4炊豪、要弄清題目中的句子和所給句子的情感格調(diào)

保持特定層次中句子的情感格調(diào)的一致是保證語義連貫、順暢的又一條重要途徑拧篮。作答這類連貫題時词渤，必須弄清題目中的句子和所給句子的情感格調(diào)，惟有如此串绩，才能保證語義的連貫性缺虐。

5、要弄清題目中的句子同所給句子間的語義關(guān)系

有些題目礁凡，側(cè)重于考查題目中的句子同所給句子間語義的對應(yīng)關(guān)系高氮，只有通過特定語境正確把握住了這類對應(yīng)關(guān)系，才能得出正確答案顷牌，才能保證語義的連貫剪芍。如例5。

6窟蓝、要掌握串聯(lián)詞的寫作技巧

編寫串聯(lián)詞的目的是將節(jié)目的內(nèi)容罪裹、特色、節(jié)目之間的內(nèi)在聯(lián)系用生動的藝術(shù)語言連綴起來运挫。因此寫串聯(lián)詞要注意：

①內(nèi)容要緊扣中心状共，突出節(jié)目主題，符合演出或播出的氛圍谁帕。

②銜接要巧妙自然峡继、順暢連貫。巧妙匈挖，就是要善于發(fā)現(xiàn)前后的銜接點鬓椭，使銜接盡可能的作到妙合無垠、天衣無縫关划；自然小染，就是不生硬不做作，串詞如果牽強附會贮折、生拉硬扯裤翩，效果比沒有串詞還壞。串詞只要做到了巧妙自然，節(jié)目之間的銜接自會順暢連貫踊赠，無“結(jié)巴口吃”之弊呵扛。

③用語要簡明扼要，通俗易懂筐带，又要富有文采今穿，生動活潑；既不可呆板晦澀伦籍，又不可嘩眾取寵蓝晒，故弄玄虛。無論是新聞播報還是文藝演出帖鸦，串詞都要求有極強的現(xiàn)場感芝薇，所以，用簡短的句子作儿，大眾化的語言洛二，使觀眾、聽眾聽得清楚攻锰，易于接受晾嘶，并感到親切是串詞永遠都必須遵循的基本原則。串詞過長或過于華麗或過于晦澀娶吞，都會產(chǎn)生喧賓奪主的反作用变擒。

④要和諧得體。串詞大都出現(xiàn)在輕松愉快的場合中寝志。同樣是新聞，中央臺的“新聞聯(lián)播”是嚴肅的策添，是不需要串詞的材部，而快餐式的現(xiàn)場新聞播報則是在輕松愉快的氛圍中傳播著街談巷議。同樣是開會唯竹，開人大會是不用串詞的乐导，因為大會需要有莊重的氛圍來體現(xiàn)會議的嚴肅性和政治性，而聯(lián)歡會則必須有串詞浸颓，因為聯(lián)歡會是讓觀眾在輕松愉快中來享受美好的時光物臂。所以，在編擬串詞的時候产上，我們就必須把握串詞使用的這一基本場合棵磷， 作到既幽默詼諧，又充滿詩意晋涣，從而使我們擬寫的串詞能夠有效地活躍現(xiàn)場氣氛仪媒，調(diào)動觀眾情緒，提高文化品位谢鹊。