三年級“提問猜想看圖寫話”教學(xué)案例
001 訓(xùn)練四目標
有序觀察倍啥、 提問有效、 合理想象、 具體描寫 拓轻。
002 如何引導(dǎo)學(xué)生有序觀察?
先讓學(xué)生嘗試對畫面意思進行簡單描述,再反問學(xué)生是如何進行觀察的,從而引出正確的觀察順序。
003 由有序觀察順勢引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖中主要人物,分清畫面主次经伙。
004 針對寫話中主要人物的神情 扶叉、動作 、心理狀態(tài)進行提問才是有效的,這樣還能激發(fā)學(xué)生的合理想象帕膜。
005 返回畫面,將討論出的答案串聯(lián)起來,就是一篇包含時間 枣氧、地點 、人物 垮刹、事件等要素的合格寫話,再針對細節(jié)進行修改,促進優(yōu)化达吞。
006 完成基礎(chǔ)的寫話訓(xùn)練后,可出示一個同等難度的寫話練習(xí)——及時拓展,鞏固方法。
007 學(xué)生抓住了畫面的主要人物,就是抓住了有效提問的方向荒典。
008 合理想象的目的是引導(dǎo)學(xué)生挖掘畫面中隱含的信息,豐富其習(xí)作內(nèi)容,并使內(nèi)容更加具體化酪劫。
009 無論是觀察還是提問,亦或是猜想,最終的目的是為了讓學(xué)生學(xué)會將看到的畫面用文字進行準確描述,這是觀察能力和寫作能力的刻意練習(xí)吞鸭。
010 訓(xùn)練前和訓(xùn)練后,教師對學(xué)生習(xí)作的評價標準應(yīng)統(tǒng)一。
