? ? ? ? 這是一節(jié)微課植入的高效課堂耐版，高效之處體現(xiàn)在以下幾個方面一寺庄，學(xué)習(xí)任務(wù)單任務(wù)清晰艾蓝，分工明確，責(zé)任到組斗塘，學(xué)生能很快進(jìn)入小組討論中赢织，二，課前學(xué)生將前一天做練習(xí)題中遇到的難題板書在黑板上馍盟，達(dá)到了反饋及時于置，更便于學(xué)生的討論展示，三贞岭，對于平方差公式的幾何推導(dǎo)八毯，學(xué)生展示的三種方法搓侄，充分尊重學(xué)生的主體地位，同時也實(shí)現(xiàn)了知識的深化拓展话速，四讶踪，課堂氣氛活躍，無論是小組討論泊交，成果展示以及搶答題乳讥，學(xué)生非常積極，爭搶上陣廓俭，五云石，教師的引領(lǐng)地位充分體現(xiàn)，如學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計(jì)研乒，特別是運(yùn)用公式解決問題注意事項(xiàng)的總結(jié)留晚，在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)之上，又高于學(xué)生的總結(jié)告嘲，教師點(diǎn)撥及時，準(zhǔn)確奖地，將本節(jié)知識進(jìn)行了拔高橄唬，六，習(xí)題多樣化参歹，層次化仰楚，多變性都符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)，加強(qiáng)了對學(xué)生思維的訓(xùn)練.
靚麗的汪麗老師在專心講課
