為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生高考復(fù)習(xí)備考的熱情，提高二輪復(fù)習(xí)效率削解，做到精準(zhǔn)備考沟娱，2022屆杉樹班于近日利用班會課舉行了高考說題研題活動。
此次活動分為兩部分矫废，首先進(jìn)行小組討論，就某一學(xué)科專題全方位梳理其命題規(guī)律蓖扑，考查頻率，必備知識潭流，關(guān)鍵能力柜去，易錯陷阱和突破方法」铗眩《禮記·學(xué)記》言：“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞≌八蹋”缺少交往的學(xué)習(xí)很難產(chǎn)生思維的碰撞和創(chuàng)造的火花。學(xué)習(xí)中的交往和互動有助于激發(fā)靈感茬末，產(chǎn)生新穎的觀點和奇特的思路盖矫，從而增強思維的廣闊性和靈活性（余文森《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》）。
然后，小組代表展示本小組討論內(nèi)容湃望。結(jié)合高考真題，充分聯(lián)系瞳浦、整合某一類題目的考查特點废士，利用板書和幻燈片進(jìn)行有深度地挖掘和講解。學(xué)生能用自己的語言從不同角度官硝、不同側(cè)面來闡述看法或發(fā)表意見四敞，這既是理解的重要標(biāo)志拔妥，也是從理解到創(chuàng)新的關(guān)鍵一步。從社會學(xué)角度講铺厨，表達(dá)即交往硬纤、互動，是一種影響和奉獻(xiàn)筝家，也是一種反饋和更正（余文森《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》），這也是高考對關(guān)鍵能力中表達(dá)能力的考查內(nèi)容腮鞍。
表達(dá)能力是學(xué)習(xí)能力的最高體現(xiàn)和綜合反應(yīng)莹菱。只有通過表達(dá)，知識才能被激活迹缀，才能真正被轉(zhuǎn)化蜜徽、升華為能力，否則學(xué)生吸收的可能只是惰性的知識拘鞋，而不是活性的知識（余文森《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》）。給學(xué)生更多展示自我的機會和空間怜械，提高解決問題和學(xué)以致用的能力傅事。整個活動過程緊張而有序，同學(xué)們個個精神飽滿蹭越，準(zhǔn)備充分,表現(xiàn)出色。說題展示環(huán)節(jié)驾霜，學(xué)生對材料分析全面到位，思路清晰粪糙、理解正確、講解精煉城舞，板書設(shè)計新穎精致,極大地展現(xiàn)了同學(xué)們較強的語言應(yīng)用能力和個人素質(zhì)寞酿。
北京十一學(xué)校某教室里有一條醒目標(biāo)語伐弹，“講給別人聽是最好的學(xué)習(xí)方式”。要知道學(xué)生是否真的聽懂了煌茴，最簡單的辦法就是昧狮，讓學(xué)生對其他同學(xué)再講一遍景馁。如果把這個知識點講通了逗鸣，那就證明學(xué)生懂了绰精；如果把原來懂了的同學(xué)講糊涂了，就證明學(xué)生離懂了還有距離（周彬《即問課堂》）卿樱。以活動促學(xué)習(xí),活動是形式,應(yīng)用是目的硫椰。通過本次說題研題活動，鍛煉和提高了學(xué)生們分析和解決問題及表達(dá)和交流的能力蹄胰，為幫助學(xué)生形成學(xué)科素養(yǎng)奕翔，提高綜合素質(zhì)奠定了堅實基礎(chǔ)。
此次活動宾袜，旨在激發(fā)學(xué)生探索如何科學(xué)進(jìn)行高考復(fù)習(xí)備考，增強學(xué)生備考復(fù)習(xí)內(nèi)驅(qū)力庆猫，促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)死記硬背刷題的觀念，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)嘁字。也希望通過本次活動节视，同學(xué)們在后期的高考復(fù)習(xí)更加科學(xué)，更過智慧投入寻行，勇于挑戰(zhàn)自我、展現(xiàn)自我杆烁，在學(xué)中講简卧，在講中學(xué)，不斷持續(xù)進(jìn)步举娩。
挺立潮頭，方知風(fēng)高浪急智玻；登高望遠(yuǎn)芙代，才見云闊天高。在講題研題中纹烹，同學(xué)們從他人長處上汲取營養(yǎng)，從自身不足中明確改進(jìn)方向裹驰，相互促進(jìn)陪蜻，攜手奔向星辰大海。
