【鄭重聲明：本文系原創(chuàng)首發(fā)催蝗，文責(zé)自負(fù)】
人的感覺(jué)是與生俱來(lái)的，感受冷暖育特，感受疼痛丙号，感受美味先朦，甚至感受美，都離不開(kāi)我們的感覺(jué)犬缨，如果這種感覺(jué)丟失了喳魏，似乎自己都不存在了。有人會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)笑話而哈哈大笑怀薛，有人會(huì)因?yàn)橐痪湓挾械綔剀按滩剩捎腥藭?huì)說(shuō)：我對(duì)很多事物都無(wú)感，那么感覺(jué)去哪兒了枝恋？如果從觀察孩子開(kāi)始创倔，也許能發(fā)現(xiàn)端倪。
01
有一個(gè)場(chǎng)景焚碌，孩子吃飯的時(shí)候畦攘，經(jīng)常會(huì)說(shuō)某道菜不好吃，還表現(xiàn)出厭惡的表情十电，通常成人會(huì)馬上指責(zé)：怎么不好吃了知押，這是我辛苦做的菜，有營(yíng)養(yǎng)又美味鹃骂，必須吃台盯！如果不吃，孩子就會(huì)背上挑食的罪名偎漫。
你看爷恳，孩子不喜歡的味道不能表達(dá)有缆，不能根據(jù)自己的感覺(jué)象踊、喜好做選擇，感受美味的機(jī)會(huì)就這么一次次被打壓棚壁。成年后杯矩，當(dāng)你讓他品嘗一道美味的食物，他會(huì)說(shuō)：沒(méi)什么感覺(jué)啊袖外，好像都一樣啊史隆。
再如，孩子感知冷暖的能力也被打壓曼验。有句幽默的笑話叫“你媽覺(jué)得你冷”泌射，簡(jiǎn)言之，就是媽媽對(duì)孩子的擔(dān)憂鬓照，總感覺(jué)孩子穿少了熔酷，怕孩子感冒，隨時(shí)提醒孩子多穿點(diǎn)衣服豺裆，孩子也只能照辦拒秘。
經(jīng)常看到有的孩子大熱天還穿外套，滿頭大汗躺酒⊙涸椋或者冬天穿很多衣服，即使出了汗也不能脫掉羹应，這些看似無(wú)法反駁的關(guān)愛(ài)揽碘，實(shí)則擾亂了孩子判斷冷暖的感覺(jué)。有的人成年后量愧，總是有一個(gè)習(xí)慣钾菊，出門要帶一件外套，即使不需要也要保持這個(gè)習(xí)慣偎肃∩诽蹋或者總感覺(jué)身上涼颼颼的，怕冷累颂、怕感冒滞详。因?yàn)槌Ｄ瓯桓改赣眯牡亍氨Ｗo(hù)”，也不敢大膽地嘗試紊馏，不敢突破料饥。
俗話說(shuō)“冷暖自知”，假如把這個(gè)詞放到關(guān)系里朱监，不知道“鈍感”的人能否做出有利于自己的判斷呢岸啡？
02
“感覺(jué)”被否定的現(xiàn)象很多，比如怕黑赫编。怕黑是一種對(duì)未知的恐懼感巡蘸，因?yàn)橐暰€受阻，對(duì)周圍的環(huán)境沒(méi)有了掌控感擂送，孩子就會(huì)害怕悦荒，其實(shí)成人也不例外。
但是我們沒(méi)有同理孩子嘹吨，反而指責(zé)甚至諷刺孩子膽小搬味。在黑暗的環(huán)境下，正常人都會(huì)做出防御蟀拷。感覺(jué)到危險(xiǎn)碰纬，會(huì)做出有利于自己的判斷，可成人卻再三地不允許孩子害怕问芬，更重要的是否定了孩子的感受悦析，令孩子沒(méi)有安全感。大多數(shù)成年人特別怕黑就是早期的感受被忽視導(dǎo)致的愈诚。
其次是感知疼痛的能力被否定她按。孩子摔了一跤牛隅，膝蓋擦傷或者流血，哭著找父母酌泰，家長(zhǎng)不是問(wèn)孩子疼不疼媒佣，而是首先否定。并催眠道：摔一跤沒(méi)事陵刹，不疼默伍，勇敢一點(diǎn)……假如不“勇敢”，就被指責(zé)懦弱衰琐、嬌氣也糊、大驚小怪……孩子的疼痛感長(zhǎng)期被否定會(huì)變得麻木，他對(duì)別人也同樣沒(méi)有同理心羡宙，別人的苦痛他就很難感同身受狸剃，在關(guān)系里就很難發(fā)展親密感。
人的感覺(jué)還有很多狗热，對(duì)身體的感受钞馁，對(duì)藝術(shù)美的感受，對(duì)聽(tīng)覺(jué)的感受等等匿刮。如果時(shí)常被否定僧凰，就會(huì)對(duì)孩子的鑒賞力產(chǎn)生影響。
03
要怎么保護(hù)孩子的感受呢熟丸？
舉個(gè)例子：孩子小的時(shí)候训措，家里玩具堆得到處都是，一片狼藉光羞，大多數(shù)家庭應(yīng)該都不陌生绩鸣。我們通常都是去規(guī)范孩子，批評(píng)指責(zé) 狞山，曉之以理全闷，制定規(guī)則叉寂，但似乎都沒(méi)用萍启。那是因?yàn)樘〉暮⒆舆€沒(méi)有秩序感，玩具就是他的玩伴屏鳍，他不理解為什么非要排列整齊和歸納勘纯。所以父母這個(gè)階段要有耐心 ，幫助孩子度過(guò)混亂期钓瞭。
其次驳遵，孩子還不能感受整潔帶來(lái)的美好。小七一直是家里的“破壞王”山涡，家里擺滿了玩具堤结，各種方法用盡唆迁，還是不能規(guī)范她的行為。隨著孩子漸漸長(zhǎng)大竞穷，之前的玩具開(kāi)始對(duì)她沒(méi)有了吸引力唐责，我們就清理掉很多她不喜歡的玩具。
可是孩子開(kāi)始喜歡畫畫和做手工瘾带，滿屋的紙屑又開(kāi)始令人頭疼鼠哥。長(zhǎng)期批評(píng)孩子，又擔(dān)心她因此放棄做手工的興趣看政。大道理也講了不少朴恳，可孩子就是控制不住自己。
直到孩子上了小學(xué)允蚣，有一次我把家里打掃的很干凈于颖，我們一進(jìn)門，孩子發(fā)出感嘆：家里好干凈呀嚷兔！我問(wèn)道：你喜歡干凈的家嗎恍飘？孩子說(shuō)喜歡。我說(shuō)谴垫，那我們繼續(xù)保持衛(wèi)生好嗎章母？孩子回答：好呀。我又問(wèn)：那要怎么保持呢翩剪？她說(shuō)：東西不亂扔亂放……孩子從此開(kāi)始有意克制自己往日的習(xí)慣乳怎。
回顧往昔，一開(kāi)始的擔(dān)憂似乎把問(wèn)題放大了前弯，規(guī)范行為蚪缀，目的是讓孩子遵守社會(huì)規(guī)則，但是家是一個(gè)放松的地方恕出，太多規(guī)則反而會(huì)扼殺孩子的天性询枚，無(wú)意間也會(huì)埋沒(méi)了孩子的潛力。家里亂浙巫，大不了父母辛苦一點(diǎn)金蜀，陪著孩子慢慢地去修正。
假如我們把孩子的成長(zhǎng)看作一輛火車的畴，那么混亂期只是孩子的第一節(jié)車廂渊抄，只是這輛火車的一小部分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒(méi)有到火車尾丧裁。
而這個(gè)行為的重點(diǎn)也在于：讓孩子自己感覺(jué)保持整潔帶來(lái)的美好感受护桦，孩子因此開(kāi)始向往整潔，遠(yuǎn)比控制孩子的行為要深刻煎娇。
又比如二庵，家長(zhǎng)教育孩子要有禮貌贪染，經(jīng)常現(xiàn)場(chǎng)指正催享，逼迫孩子跟人打招呼抑进。可是越逼迫越反抗睡陪，孩子為了避免麻煩寺渗，就干脆不見(jiàn)人了。孩子寧可宅在家里也不出門兰迫，就是避免交際帶來(lái)的麻煩信殊。孩子有自己的感覺(jué)，被禮貌對(duì)待的孩子自然也會(huì)懂禮貌汁果。與其強(qiáng)迫涡拘，不如問(wèn)問(wèn)孩子：嘗試了有禮貌，你感覺(jué)怎么樣据德？假如孩子說(shuō)感覺(jué)很好鳄乏，以后還愿意嘗試，說(shuō)明父母把禮貌做對(duì)了棘利。
感覺(jué)是我們感知事物的“儀器”橱野，感受一首美妙的音樂(lè)，感受一首悲傷的詩(shī)善玫、感受心靈滋養(yǎng)……有感覺(jué)水援，才能感受到自己的存在，有豐富的感受茅郎，我們內(nèi)心會(huì)更豐盈蜗元。
心理學(xué)有很多專業(yè)術(shù)語(yǔ)，比如覺(jué)知系冗，臨在奕扣，活在當(dāng)下，都在指示我們要運(yùn)用自己的“感覺(jué)”去療愈心靈的創(chuàng)傷掌敬。
從小感覺(jué)靈敏的孩子惯豆，對(duì)事物的感知也相對(duì)靈敏，想象力和創(chuàng)造力也比較豐富涝开。一個(gè)人如果相信自己的感覺(jué)循帐，就會(huì)有一個(gè)穩(wěn)定的內(nèi)核框仔，不容易受到外界的干擾舀武。憑自己的感覺(jué)做決定，才是真正地掌控了自己的人生离斩。我們經(jīng)常說(shuō)愛(ài)自己银舱，假如沒(méi)有覺(jué)知瘪匿，就很難關(guān)注自己內(nèi)在的感受，更遑論愛(ài)自己寻馏。
不要急著幫孩子做決定棋弥，凡事多問(wèn)問(wèn)孩子：你有什么感受？
