真正認(rèn)識(shí)歌謠和故事：
一 取刃，歌謠
大量的歌謠及兒歌建立是幼兒認(rèn)識(shí)英文的基礎(chǔ)
英文兒歌：每一個(gè)孩子的語(yǔ)言能力都是從叫爸爸媽媽饥努、唱兒歌開(kāi)始的矛缨。兒歌大都是向兒童講解事物而昨，可以從獲得各方面簡(jiǎn)要的知識(shí)帆焕，逐步地開(kāi)闊思路惭婿、豐富想象力、發(fā)展語(yǔ)言能力叶雹。兒歌是專(zhuān)為幼兒創(chuàng)作的财饥，它的內(nèi)容貼近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，語(yǔ)言符合幼兒的朗誦特點(diǎn)折晦，形象生動(dòng)钥星，富有童趣、朗朗上口满着，很容易理解谦炒。
英文兒歌可以按照不同主題開(kāi)展教學(xué)：
Song about “Body parts ”, “Numbers”, “Feelings”, “Animals” ,“Colors ”, “Opposites ”, “Morning routines ”, “Clothes ”, “Family members ”, “Toys”
利用網(wǎng)絡(luò)資源可找到許多對(duì)應(yīng)主題的受小朋友歡迎的歌謠，仔細(xì)聆聽(tīng)风喇，挑選自己最適合的給自己的孩子宁改。
英文歌謠：
1. 歌謠韻文兼具節(jié)奏、韻律等音樂(lè)特性魂莫，讓人朗朗上口透且。
2. 創(chuàng)造有趣的語(yǔ)言環(huán)境，幫助語(yǔ)言的輸入。
3. 音節(jié)秽誊、韻腳和尾音鲸沮。
4. 結(jié)構(gòu)工整規(guī)律，符合幼兒喜歡安定的心理需求锅论。
5. 兒童文學(xué)及跨國(guó)文化素養(yǎng)的建立讼溺。
6. 培養(yǎng)幼兒的情商。
通過(guò)童謠最易，可以發(fā)展幼兒對(duì)英文基本概念的認(rèn)知怒坯，邊唱邊玩培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)音變化的敏感度。反復(fù)聆聽(tīng)藻懒，使幼兒能在無(wú)形之中開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)剔猿。點(diǎn)讀跟唱，建立幼兒的閱讀次序感嬉荆。
We sing we play歌謠系列中归敬，音韻包含韻腳、音節(jié)鄙早、開(kāi)頭子音汪茧、尾音、母音及音組限番，學(xué)習(xí)概念包含：星期舱污、家人、時(shí)間弥虐、數(shù)數(shù)扩灯、情緒表達(dá)、每日活動(dòng)霜瘪、購(gòu)物珠插、冷熱、歌曲情景的認(rèn)識(shí)及針對(duì)起始子音粥庄、母音丧失、音節(jié)的練習(xí)活動(dòng)分類(lèi)游戲。
Finger play ：對(duì)于較小的幼兒來(lái)說(shuō)惜互，“手指謠”是非常適合的一個(gè)互動(dòng)方式布讹，將我們熟悉的童謠、兒歌配上手指/手部的動(dòng)作训堆，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣描验，并鍛煉大腦的發(fā)展。
找一些節(jié)奏韻律適合自己孩子的歌謠坑鱼，能讓ta很快的投入進(jìn)去膘流，并能極快的記住歌詞絮缅，真是讓你稱贊哦。
二 呼股，故事繪本
繪本耕魄，培養(yǎng)親子共讀的好時(shí)光。
聽(tīng)完Casey老師講解故事繪本彭谁，讓你愛(ài)上講故事吸奴、愛(ài)上閱讀、愛(ài)上故事時(shí)間缠局！
許多學(xué)者強(qiáng)調(diào)英文繪本可以：
1. 提升學(xué)習(xí)興趣
2. 韻文繪本易學(xué)易記则奥，讓孩子有成就感
3. 降低兒童對(duì)英語(yǔ)的焦慮
4. 幫助兒童建立閱讀的習(xí)慣
5. 通過(guò)英文繪本有助于提升學(xué)童的詞匯量及表達(dá)能力。
陪伴孩子共讀狭园，需制造快樂(lè)的閱讀氣氛读处，了解孩子的喜好，盡量快樂(lè)的去閱讀唱矛，不要帶入學(xué)習(xí)任務(wù)有壓力的去閱讀罚舱，會(huì)適得其反。
如何選擇繪本揖赴？
童謠繪本：The Wheels on the bus, The Ants Go Marching, Cows in the Kitchen , Five Little Monkeys Jumping on the Bed 這一類(lèi)馆匿，因?yàn)楣适轮械目蓯?ài)的動(dòng)物抑胎、轉(zhuǎn)動(dòng)的巴士燥滑，讓孩子一直在模仿。
重復(fù)句型阿逃、韻文繪本：I went walking, Monkey and Me, Little Bear, Brown Bear,Brown Bear,What do you see?這種重復(fù)性的句型铭拧，很容易就讓孩子記住了，在閑暇之余也會(huì)嘴里念叨念叨恃锉，辨音這一步簡(jiǎn)直太迅速搀菩。
主題繪本：One to Ten and Back Again, From Head to Tose, Pete the Cat, Dear Zoo. 還記得第一次聽(tīng)Casey老師分享的繪本故事就是Pete the Cat - I love my white shoes.好吧，老實(shí)說(shuō)第一次聽(tīng)到這種邊唱邊讀邊演藝的故事破托，太有趣了肪跋，感覺(jué)這不是一個(gè)講故事現(xiàn)場(chǎng)，而且一個(gè)童話劇場(chǎng)土砂，聽(tīng)得意猶未盡…
少字繪本：Baby happy baby sad, Have you seen my duckling?簡(jiǎn)單的詞匯或句子州既，利用表情圖片，萝映、情景就完美的表達(dá)出一個(gè)故事吴叶，簡(jiǎn)單易懂。
有聲繪本：Dry Bones, Here we go round the mulberry bush, Today is Monday...現(xiàn)在圖書(shū)市場(chǎng)上有很多帶視頻或音頻或支持點(diǎn)讀的繪本序臂，出版方精心設(shè)計(jì)的動(dòng)畫(huà)自然是很受小朋友喜歡的蚌卤。
幽默繪本：I want my hat back, I'm the biggest thing in the ocean, Shark in the park.
互動(dòng)式繪本：立體書(shū)、洞洞書(shū)、貼紙書(shū)逊彭、不同觸覺(jué)的書(shū)等等咸灿。
在匆忙繚亂記筆記之間，我還畫(huà)了一只猴子侮叮，也是挺搞笑的析显，哦，這個(gè)app不能發(fā)表情签赃，很多情緒不能表達(dá)肮纫臁！比如聽(tīng)完課之后锦聊，瘋狂的購(gòu)物車(chē)……
