這一周學(xué)習(xí)了第五課-歌謠-讓孩子成為一顆躍動(dòng)的星星玻孟，第六課-故事-說(shuō)出彩色的心靈世界。

第五課強(qiáng)調(diào)歌謠對(duì)于幼兒英文基礎(chǔ)的作用锤躁、講解了一些典型的歌謠、如何教孩子學(xué)習(xí)歌謠或详。

1系羞、大量的歌謠可以幫助孩子夯實(shí)英文基礎(chǔ)，孩子的語(yǔ)言能力很大一部分是通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)的霸琴。兒歌是專為幼兒創(chuàng)作的椒振，內(nèi)容貼近孩子的生活，語(yǔ)言符合幼兒的朗誦特點(diǎn)梧乘，形象生動(dòng)澎迎、富有童趣、朗朗上口，容易理解和記憶夹供，并且兒歌都是在講解事物灵份，孩子還可以獲得簡(jiǎn)要的知識(shí)、豐富想象力罩引、發(fā)展語(yǔ)言能力各吨。

2、通常選擇有主題的兒歌袁铐，比如數(shù)字揭蜒、家庭成員、身體器官剔桨、日常生活屉更、動(dòng)物、玩具等洒缀。挑選兒歌需要注意節(jié)奏快慢瑰谜、音調(diào)高低、詞匯和句式的難易程度树绩、重復(fù)性萨脑。兒歌一定要有重復(fù)性，以便加深印象饺饭。在學(xué)習(xí)兒歌后渤早，將其中出現(xiàn)的句式、詞語(yǔ)加入到與孩子的日常對(duì)話中瘫俊，再次重復(fù)學(xué)習(xí)鹊杖。

3、歌謠韻文最重要的作用就是培養(yǎng)孩子的聲韻覺識(shí)扛芽，它兼具節(jié)奏骂蓖、韻律等音樂特性，能夠創(chuàng)造出有趣的語(yǔ)言環(huán)境川尖，幫助語(yǔ)言的輸入登下。很重要的三元素是音節(jié)、韻腳和尾音空厌，在教學(xué)時(shí)要尤其注意庐船。歌謠的結(jié)構(gòu)都是工整規(guī)律的，符合幼兒喜歡安定的心理需求嘲更。同時(shí)學(xué)習(xí)英文歌謠可以幫助兒童文學(xué)及跨國(guó)文化素養(yǎng)的建立筐钟，培養(yǎng)幼兒的情商。

4赋朦、we sing we play是一套非常棒的英文歌謠教材篓冲，分為三個(gè)級(jí)別李破、六本書，第一個(gè)級(jí)別培養(yǎng)韻腳壹将、音節(jié)嗤攻，第二個(gè)級(jí)別培養(yǎng)開頭輔音、尾音诽俯、音節(jié)妇菱，第三個(gè)級(jí)別培養(yǎng)元音、音節(jié)和音組暴区，同時(shí)還配有活動(dòng)書闯团。我家已經(jīng)學(xué)到了第二級(jí)別的第一本，學(xué)過(guò)的每一首童謠孩子都很喜歡唱∠闪唬現(xiàn)在每天都會(huì)主動(dòng)唱一兩首房交。這套書有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)童謠，發(fā)展幼兒基本的概念認(rèn)知伐割；邊長(zhǎng)邊玩候味，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)音變化的敏感度；反復(fù)聆聽隔心，使幼兒能在無(wú)形中開口說(shuō)英語(yǔ)（這點(diǎn)真的很贊白群！我家寶寶就是通過(guò)這套教材主動(dòng)開口的）；指字跟唱硬霍，建立幼兒的閱讀次序感川抡；學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展孩子對(duì)童謠情景與概念的認(rèn)知须尚。

5、對(duì)于幼兒一個(gè)非常好的歌謠教學(xué)游戲方法是“手指謠”侍咱，童謠配合手指手部的動(dòng)作耐床，引起孩子學(xué)習(xí)的興趣，還能鍛煉大腦的發(fā)育楔脯，通過(guò)手指動(dòng)作和童謠語(yǔ)言的結(jié)合撩轰，對(duì)于孩子語(yǔ)言、視覺昧廷、聽覺都有很大的好處堪嫂。

第六課講解了如何給孩子挑選繪本、閱讀繪本木柬，培養(yǎng)親子共讀的好時(shí)光皆串。

1、為什么要進(jìn)行親子共讀呢眉枕？因?yàn)榧彝ナ情_啟孩子對(duì)語(yǔ)言喜愛的地方恶复，父母是孩子最好的老師怜森。孩子非常愿意、喜歡和父母一起讀書谤牡。所以家長(zhǎng)如果能在家進(jìn)行英文繪本共讀副硅，一定能提升孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意愿、動(dòng)機(jī)和語(yǔ)言能力翅萤。經(jīng)常進(jìn)行英文親子共讀恐疲，孩子的閱讀技能、知識(shí)表現(xiàn)都更好套么，建議每周進(jìn)行3-6次的共讀培己，能夠有效提升孩子的口語(yǔ)詞匯表現(xiàn)。親子共讀中家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)违诗，能夠提高孩子的積極行為漱凝，比如主動(dòng)讀書 。

英文繪本有如下的優(yōu)點(diǎn)：提升學(xué)習(xí)興趣诸迟；韻文繪本易學(xué)易記茸炒、有成就感；降低兒童對(duì)英語(yǔ)的焦慮阵苇；幫助兒童建立閱讀的習(xí)慣讶舰；提升孩子詞匯量和表達(dá)能力。

如何開始親子共讀呢垦页？首先要提供一個(gè)可以接觸書籍的機(jī)會(huì)和環(huán)境赋续，比如讀書角；要了解孩子的需求快耿，他喜歡哪個(gè)主題的書囊陡；創(chuàng)造快樂的閱讀氣氛，不要搞成學(xué)習(xí)掀亥、朗誦撞反、有作業(yè)，不要給孩子壓力搪花；每天選擇一本書靜下來(lái)讀遏片，專心、投入很重要撮竿；不著急告訴孩子家長(zhǎng)的想法吮便，讓孩子自己體會(huì)。

對(duì)于很多家長(zhǎng)心中的疑問幢踏，老師也給予了解答髓需。如果家長(zhǎng)英文不是很好，那可以利用有聲書房蝉，家長(zhǎng)先學(xué)習(xí)授账，與孩子一同成長(zhǎng)學(xué)習(xí)枯跑。建議閱讀時(shí)盡量多的使用英文，避免中文解釋白热，只在必要的關(guān)鍵詞上作出解釋敛助，輔助孩子理解故事。

2屋确、挑選英文繪本可以有以下幾種：童謠繪本——適合入門纳击，貼近童謠故事，孩子理解更容易攻臀、更感興趣焕数；重復(fù)句型、韻文繪本——孩子喜歡重復(fù)的句子刨啸，比如brown bear堡赔、the very hungry caterpillar；主題繪本——身體部位设联、顏色善已、數(shù)字、動(dòng)物等离例；少字繪本——簡(jiǎn)單易懂换团，但對(duì)于家長(zhǎng)的要求比較高，要能夠結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展宫蛆、生動(dòng)描述艘包；有聲繪本——用音頻和視頻來(lái)輔助；幽默繪本——幽默的方式呈現(xiàn)有趣的故事耀盗；互動(dòng)繪本——翻翻書洞洞書想虎、觸摸書、磁鐵書等叛拷，適合低幼的孩子磷醋。

3、老師講解繪本真的非常生動(dòng)有趣胡诗，融入到故事中，加入人物應(yīng)有的反應(yīng)情緒淌友。有幾個(gè)教學(xué)的小技巧：每次都介紹封面煌恢，引入人物；加入一些擬聲詞會(huì)很生動(dòng)形象震庭；在有動(dòng)詞時(shí)引入TPR教學(xué)瑰抵。

總結(jié)：這兩節(jié)課講解的歌謠和繪本，是我目前階段最有用器联、最有體會(huì)的課二汛，因?yàn)槲壹液⒆泳褪峭ㄟ^(guò)這兩個(gè)方法開啟了英文的學(xué)習(xí)婿崭，通過(guò)歌謠培養(yǎng)聲韻覺識(shí)，逐漸開口說(shuō)英文肴颊。今晚睡覺前氓栈，孩子躺在床上嘴里不停的念叨，mom婿着、papa授瘦、grandma、grandpa竟宋、say goodnight提完、little fish……而我目前最大的困惑就是如何給孩子挑選繪本、閱讀繪本丘侠，老師細(xì)致的講解徒欣、實(shí)際閱讀，給了我很大啟發(fā)蜗字。老師有一句話講的很好打肝，“與孩子一同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)”，育兒的過(guò)程就是孩子一同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程秽澳，人生本就該不斷的學(xué)習(xí)闯睹。