11.21
學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該改變單一的知識結(jié)構(gòu)思維,把知識的背景、過程恢氯、思維鼓寺、方法等作為知識要素有機結(jié)合勋磕。第三,知識系統(tǒng)永遠處于不斷更新升級的過程中。因此,學(xué)習(xí)不是為“知”而知,而是為“創(chuàng)”而知挂滓。知識管理不僅要掌握知識的外在符號,而且要把握其內(nèi)在意義,特別是把握發(fā)現(xiàn)知識苦银、創(chuàng)造知識的方法赶站。學(xué)習(xí)的知識不能局限在書本知識上,還應(yīng)把動態(tài)的知識融會貫通,在發(fā)現(xiàn)中創(chuàng)造。由此可見,通過學(xué)科融通實現(xiàn)累積學(xué)習(xí)是非常重要想括。
