? ? ? ? ?ADHD孩子一直都希望自己擁有哈利波特的神奇魔杖锌仅，寫作業(yè)章钾，背書，考試就不發(fā)愁了热芹。
? ? ? ? ?其實(shí)贱傀，成績(jī)好與差的同學(xué)在智商上差別真不是很大，畢竟小學(xué)的知識(shí)還沒有那么高精尖伊脓。但班上同學(xué)越到高年級(jí)成績(jī)分化越明顯府寒。
? ? ? ? 每次上課，我都明顯感覺到有些孩子根本就沒聽到我在說什么报腔，他們的眼神是空洞的株搔，游離的，這時(shí)是需要老師對(duì)他們進(jìn)行提問“喚醒”纯蛾，這時(shí)他們會(huì)微微一驚纤房，站起來也語(yǔ)無倫次，因?yàn)閯偛艑?duì)老師的問題根本就沒聽清茅撞，很多ADHD孩子經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情形帆卓，相反，班級(jí)優(yōu)秀的孩子他們的眼神充滿對(duì)知識(shí)的渴望米丘，和老師的眼神是交流的剑令，對(duì)老師講課內(nèi)容進(jìn)行思考，甚至提出疑問拄查。從教學(xué)角度來說吁津，老師對(duì)于這些配合的學(xué)生會(huì)很喜歡的，因?yàn)槭⌒氖×Χ榉觯珜?duì)于ADHD孩子碍脏，老師的引導(dǎo)就顯得格外重要，不斷走神稍算，需要不斷拉回典尾，老師可能需要采取多種方法，坐前排糊探，站著聽钾埂，提問……家長(zhǎng)面對(duì)這些都要接受并主動(dòng)和老師交流溝通，共同提高孩子的專注力科平。讓孩子服用專注達(dá)的目的也就是為了提高孩子短暫的專注力褥紫，缺少專注力也就沒有了記憶力，課堂內(nèi)容沒記住瞪慧，甚至連老師布置的家庭作業(yè)是什么也沒記住髓考。
? ? ? ? 除了在課堂上借助老師和藥物來改善孩子注意力外，還有其他的方法嗎弃酌？
? ? ? ? 預(yù)習(xí)氨菇，這個(gè)無論是對(duì)什么孩子都是非常重要的儡炼，區(qū)別是ADHD孩子預(yù)習(xí)要依賴家長(zhǎng)來完成，別的孩子也許靠自己就能完成门驾。在預(yù)習(xí)中射赛，讓孩子不斷提出疑問，寫在課本上奶是，家長(zhǎng)不需要解答楣责，讓孩子帶著問題去聽課，有了明確的問題聂沙，孩子在聽課時(shí)帶著明確問題注意力更集中秆麸。
