? ? ? 近日我有幸參加了學(xué)校組織的“伊川教育要提升，我會干什么步做？”思想大討論活動副渴，活動中同事們熱情高漲，各抒己見全度。我聆聽之后煮剧，受益頗深，根據(jù)當(dāng)前伊川教育現(xiàn)狀，結(jié)合自己這十多年的教學(xué)經(jīng)驗勉盅，借鑒許多優(yōu)秀教師和教育專家的觀點佑颇，現(xiàn)歸納以下幾點經(jīng)驗：
? ? ? ? 一、注重提高自身素質(zhì)
? ? ? ? 讀書對小學(xué)語文教師來說非常重要草娜，不僅可以開闊視野挑胸、增長知識、提高自身素質(zhì)宰闰，而且可以通過把學(xué)到的新知識融會貫通的運用到教學(xué)實踐中茬贵，使自己不會面臨“黔驢技窮”的窘境，增強教學(xué)的感染力移袍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣解藻。目前，在各門學(xué)科中葡盗，語文是最具綜合性的舆逃，它的知識內(nèi)容涵蓋極大。因此要求語文老師應(yīng)該對各種知識進(jìn)行廣泛涉獵戳粒，努力使自己成為一個“雜家”路狮，除具有扎實的語文知識外，應(yīng)當(dāng)有一定的相關(guān)知識蔚约，事實是許多語文教師沒有關(guān)注美學(xué)奄妨、哲學(xué)、經(jīng)濟苹祟、社會砸抛、自然等學(xué)科的常識。我們的語文教師應(yīng)該都有比較深厚的文學(xué)功底树枫，但也不必諱言直焙，有不少語文教師自離開大學(xué)校門、參加教育工作以后砂轻，卻很少注意到當(dāng)前的文藝動態(tài)奔誓，已很少去閱讀文學(xué)作品尤其大部頭的著作，只滿足于“吃老本”∩裕現(xiàn)在的語文教材厨喂，較多地強調(diào)了學(xué)生的課外閱讀，較多地強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生研討庄呈、評價現(xiàn)代文學(xué)作品的能力蜕煌，作為教師，應(yīng)該學(xué)在學(xué)生的前列诬留，方能對學(xué)生起到引導(dǎo)的作用斜纪。? ? ? ? ? ? 二贫母、努力提高教學(xué)能力
? ? ? ? 要有較強的課前策劃能力。教學(xué)是一項復(fù)雜的活動盒刚，它需要課前做出周密的策劃腺劣，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢伪冰。小學(xué)語文教學(xué)是一項較為復(fù)雜的智力活動，是一項系統(tǒng)工程樟蠕，需要考慮教學(xué)要素的方方面面贮聂。善于解讀文本、全面了解學(xué)生寨辩、有效開發(fā)資源是進(jìn)行課前教學(xué)策劃的重點吓懈。教學(xué)策劃要建立在對教材的深入解讀和對學(xué)生的準(zhǔn)確分析上，建立在對教學(xué)目標(biāo)靡狞、教學(xué)內(nèi)容耻警、教學(xué)過程和教學(xué)策略所做的預(yù)設(shè)上。良好的教學(xué)策劃甸怕，會關(guān)注學(xué)生的個體差異（不僅是認(rèn)知的）和為每個學(xué)生提供主動積極活動的保證甘穿；會促使課堂中多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生和對及時反饋提出要求梢杭。教學(xué)策劃不是為了限制生成性温兼，而是為了使這種生成更具有方向感。從根本上說武契，策劃是生成的基礎(chǔ)募判，沒有充分的策劃，就不可能產(chǎn)生精彩的生成咒唆。
? ? ? ? 要有較強的課堂調(diào)控能力届垫。課堂教學(xué)除了要合理安排知識點外，還要具有強烈的感染力全释。這直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果的好壞装处。在課堂上，教師要特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力浸船、情緒符衔、態(tài)度，及時給予教育糟袁、評價判族、激勵、引導(dǎo)项戴，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性形帮，讓學(xué)生處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。成功的授課是策劃與生成的結(jié)合體。高質(zhì)量的策劃是成功的前提辩撑，動態(tài)生成就是成功的關(guān)鍵界斜。學(xué)生的差異性和教學(xué)的開放性使課堂呈現(xiàn)豐富性、多變性和復(fù)雜性合冀。教學(xué)活動的變化發(fā)展有時和某種教學(xué)策劃相吻合各薇，而更多的時候兩者是有差異的甚至是截然不同的。當(dāng)教學(xué)不再按照策劃展開君躺，教師將面臨嚴(yán)峻的考驗和艱難的抉擇峭判。這就需要教師根據(jù)實際情況靈活選擇、整合乃至放棄原有的教學(xué)策劃棕叫，機智生成新的教學(xué)方案林螃，使靜態(tài)的預(yù)案變成動態(tài)的、富有靈性的實施方案俺泣。這樣才能提高語文課堂教學(xué)組織的科學(xué)性和藝術(shù)性疗认，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。
? ? ? ? 要有較強的課后反思能力伏钠。教學(xué)反思是指教師在教育教學(xué)實踐中横漏，以自我行為表現(xiàn)及其行為之依據(jù)的“異位”解析和修正，進(jìn)而不斷提高自身教育效能和素養(yǎng)的過程熟掂。從語文學(xué)科的特點來說绊茧，語文教師比其他學(xué)科教師更具有反思的條件和能力。語文教師只有多讀多寫打掘，以寫促讀华畏，才能更好地提高自身文化素養(yǎng)，提高語文教學(xué)的有效性尊蚁。實踐證明亡笑，反思對教師的自主發(fā)展有著不可替代的作用。美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思横朋。
? ? ? 總之仑乌，語文教師追求的根本價值，是全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)琴锭，這就要求我們必須堅定不移晰甚、持之以恒、矢志不渝的奮斗决帖，在追求奮斗過程中厕九，得到有效的發(fā)展和提高，真正實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展地回。
? ? ? ? 以上就是我身為一名小學(xué)一線語文教師的感悟扁远，希望分享給各位同仁們俊鱼，為伊川教育提升獻(xiàn)出綿薄之力！
