今天，和6個孩子聊到了《綠野仙蹤》的情節(jié)細讀战秋。
他們有一點驚訝唇聘，情節(jié)還要細讀嗎版姑？復(fù)述一次不就OK了嗎？可是在精讀了《綠野仙蹤》第八章《致命的罌粟花田》后迟郎，他們有了不一樣的看法剥险。
我問他們：“了解罌粟嗎？”
他們說：“是不是鴉片宪肖”碇疲”
我說：“對了】厍”
他們一陣“懊唇椤！巴珊狻壤短！啊慨仿！”
我補了一句：“但是真實的罌粟花沒有香氣了久脯。”
諾急忙問：“那為什么作者要這么寫镰吆？”
我笑了：“對帘撰！這就是我想問你們的⊥蛎螅”
于是摧找，我們又回過來分析，多蘿茜團隊經(jīng)過罌粟花田的細節(jié)牢硅。如果只是通讀慰于，他們根本沒有注意到這個細節(jié)，罌粟花田帶給主角團隊是一種輕快的感受唤衫，正是這輕快的感受讓主角團隊忽略了危險婆赠，結(jié)果有血有肉的多蘿茜、托托和獅子分別倒下。
我問他們：“現(xiàn)實中有這樣的罌粟花田嗎休里？打引號的罌粟花田蛆挫。”他們一口回絕我：“沒有妙黍！沒有悴侵！”
在第二個沒有話音剛落，愛打游戲的小黎突然說：“有拭嫁！有可免！”
大家一起看向突然改變主意的他，他說：“游戲就是我的罌粟花田啊做粤，我常常因為游戲忘記時間浇借，也像睡著了一樣∨缕罚”
“對哦妇垢！書有時候也是∪饪担”諾諾也被啟發(fā)了闯估，“有時候在看書還是做作業(yè)中，我會選擇看書吼和，其實我心里是覺得看書舒服涨薪、享受§排遥”聽完我趕緊和諾諾握手尤辱，簡直說到我心坎里了，我又何嘗不是呢厢岂。表面是很愛看書，但是有時候確實是用看書在逃避其他挑戰(zhàn)阳距。
“考試總不是吧塔粒。我就喜歡考試】鹫”學(xué)霸小馬說卒茬。
“那如果讓你選考試和演講，你會選.......”
“翱臁圃酵？不要！不要馍管！我才不要去演講呢郭赐。”
“那以后如果給客戶介紹產(chǎn)品确沸，總不能給客戶說‘要不你出份試卷考我吧捌锭！’”
“哈哈哈俘陷！”孩子們都笑了起來。
后面观谦，我問他們拉盾，在這一段中還有哪些情節(jié)，他們覺得背后有深意豁状。他們提到了“稻草人和鐵皮人沒有受到花香的侵襲捉偏。”
“有什么啟發(fā)呢泻红？”我問他們夭禽。
他們說：“看來大腦和心讓我們有了智慧、有了感情承桥，但是大腦和心也讓我們?nèi)菀资艿江h(huán)境的干擾驻粟，任何事都有兩面性⌒滓欤”
接著蜀撑，我又問他們：“書中還有哪些情節(jié)對自己有啟發(fā)∈１颍”
幾個孩子都提到“飛猴”酷麦。于是我們討論了故事中“飛猴只認金帽子”這個細節(jié)。諾諾說：“飛猴真笨喉恋∥秩模”寬娃也覺得飛猴不分主人好壞，只認金帽子有些愚蠢轻黑。
但是我問他們：“飛猴只認金帽子這個規(guī)則就沒有好的地方嗎糊肤？”
他們想到了后面多蘿茜他們也通過金帽子召喚飛猴，做了很多有利于自己的事情氓鄙。他們覺得飛猴們這個“笨規(guī)則”雖然不近人情馆揉，但是也很公平，對壞人抖拦、好人一個樣升酣，“公平”可能就是這項規(guī)則的意義。飛猴作為規(guī)則的執(zhí)行者态罪，也體現(xiàn)了“公平”噩茄。
最后，每個孩子都找到了書中一些對自己有啟發(fā)的細節(jié)進行了聚焦分析和討論复颈。
問他們收獲绩聘，他們說：“最大的收獲是發(fā)現(xiàn)一本書還是細細地讀比較好。”
哈哈君纫，以前囫圇吞棗錯過太多了驯遇。
