思維導圖與數(shù)學教學
對于數(shù)學真的感到發(fā)愁示损，自己的數(shù)學不好馁痴，感覺指導孩子也有困難。今天聽了陳天瑜老師的課程簿晓，感到啟發(fā)不少眶拉。
直擊主題
思維導圖認識1
思維導圖認識2
第一個一級分支是認識思維導圖
數(shù)學式思維模式
60的聯(lián)想
第二個一級分支為數(shù)學式思維模式，分為七個二級知識點憔儿。
發(fā)散思維1
發(fā)散思維2
發(fā)散思維忆植，老師講的很詳細，所以列為第三個一級分支。
案例1
案例2
案例2舉例
案例2拓展
案例3
對于案例朝刊，指導意義特別大耀里，對于孩子的指導學習有很大的實用性。
課堂運用1
全書備課
課堂運用2
老師的課堂思維導圖運用拾氓，對于一線老師來說冯挎，具有引導啟發(fā)的功效！雖然不是教數(shù)學的咙鞍，但在思維導圖的繪制上房官，也可以拓展。
本次思維導圖的作業(yè)自我點評:
這次思維導圖總體感覺還是不錯的续滋，有幾個小問題提出來翰守，以便于日后改進。1中心圖的邊框有些暗了吃粒，下次改進潦俺。
2這次思維導圖制作鬧了一個笑話，昨天晚上做完了徐勃，看看做的挺好的事示，很開心，就睡覺了僻肖。今天做簡書肖爵，自我點評時發(fā)現(xiàn)竟然沒有一個小圖標，真是哭笑不得臀脏，然后加小圖標劝堪，所以一級分支上的小圖標有些小了，沒地方了揉稚，今后在繪制時一定要留有小圖標的余地秒啦。
3不過還是要自己給打個分，根據(jù)表格算了一下搀玖，分數(shù)還可以余境，94分，繼續(xù)努力灌诅！
