一直想寫寫我最近看到想到的家校攜手互動(dòng)工作，今天趁著黎明早起浸船，周圍一片寧?kù)o妄迁，我終于坐在電腦旁敲打鍵盤。兩張皮糟袁，顧名思義，做事如此這般很顯然效果好不了项戴，今天說(shuō)一下現(xiàn)如今的家校工作“瓶頸”形帮。
從當(dāng)今家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的四個(gè)層次看家校工作的難度：
第一層次，用錢說(shuō)事周叮，吃穿用度娛樂學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班特長(zhǎng)班辩撑，只舍得為孩子花錢，其它的不想也不多做仿耽，因此得不償失合冀；第二層次，能夠舍得抽時(shí)間陪同孩子项贺，不但生存生活能夠注重質(zhì)量君躺，而且舍得與孩子高高興興地一同度過(guò)歲月時(shí)光；第三層次开缎，有知識(shí)水平棕叫，不反對(duì)為了提升孩子的教育質(zhì)量開始自己的讀書學(xué)習(xí)，開始慢慢深層思考孩子的教育開始動(dòng)腦筋奕删；第四層次俺泣，全力以赴思考并支持孩子啟迪孩子沒有最好只有更好，以身作則引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)成為家庭的好孩子學(xué)校的好學(xué)生社會(huì)的好公民完残。
當(dāng)今學(xué)校工作誤區(qū)的三個(gè)層次急需改進(jìn)引以為戒：
第一層次伏钠，學(xué)校里的工作業(yè)務(wù)學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo)和教職工們自己心里明白，無(wú)論是上級(jí)政府還是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)谨设，布置勞動(dòng)干點(diǎn)活兒閉門造車自己顧自己熟掂，缺少面向社會(huì)面向家長(zhǎng)們的實(shí)效溝通；第二層次铝宵，學(xué)校內(nèi)部凝聚力執(zhí)行力不足打掘，學(xué)校各級(jí)教師工作人員“自己顧自己不算沒良心”华畏，很多人沒有煉成能攬瓷器活兒的“金剛鉆”，本領(lǐng)不高技術(shù)不強(qiáng)尊蚁，而且相互理解程度低亡笑，各干各的不能相互補(bǔ)臺(tái)談不上相互支撐；第三層次横朋，有不少校領(lǐng)導(dǎo)一線教師班主任格局小能力弱仑乌，不能與學(xué)生與家長(zhǎng)與社會(huì)結(jié)成真正同盟軍，自己的工作沒有做妥善處置用腦用心琴锭，而是簡(jiǎn)單粗暴機(jī)械重復(fù)晰甚，有的人甚至于大錯(cuò)特錯(cuò)讓家長(zhǎng)代替自己替代性付出勞動(dòng)，得不償失更甚决帖。
時(shí)代要求社會(huì)需要教育呼喚厕九，孩子們更是有需求。因?yàn)槭鲁鐾幸虻鼗兀晕覀兊母黜?xiàng)工作剛剛開始的時(shí)候能夠快得了扁远，但是一段時(shí)間下來(lái)又會(huì)出現(xiàn)新的問題不同的情況。與時(shí)俱進(jìn)刻像，需要家長(zhǎng)學(xué)校社會(huì)聯(lián)合起來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)畅买，找到解決問題的辦法才是王道正途。
當(dāng)今家校合作工作誤區(qū)的四個(gè)方面初探思索：
一是不能與時(shí)俱進(jìn)细睡，孩子教育認(rèn)知有偏差谷羞。比如我們農(nóng)村學(xué)校，家長(zhǎng)對(duì)家校合作認(rèn)識(shí)相對(duì)淺顯溜徙。孩子上學(xué)就是教師的工作就是學(xué)校的事情湃缎。進(jìn)了校門孩子就得是安全的，孩子的學(xué)習(xí)和思想品德就得老師管蠢壹。家長(zhǎng)雁歌？只管衣食住行。而且這些家長(zhǎng)一般不會(huì)熱心參與學(xué)校各項(xiàng)工作知残，也就不會(huì)深層分析孩子特點(diǎn)因材施教其子女教育。相反的比庄，他們學(xué)校讓家長(zhǎng)參與子女教育看作是學(xué)校推卸責(zé)任求妹，是學(xué)校無(wú)能的直接表現(xiàn)。學(xué)校和教師們也就順理成章的固執(zhí)地認(rèn)為這些家長(zhǎng)文化素質(zhì)差佳窑，不怎么懂教育制恍，參與學(xué)校各項(xiàng)工作也是麻煩重重得不償失。誤會(huì)產(chǎn)生了吧神凑？
二是家校合作內(nèi)容有缺陷净神。教育的本質(zhì)是什么何吝？“立德樹人”！我再加上幾句鹃唯，發(fā)展人成為人爱榕、培養(yǎng)人有個(gè)性、改變?nèi)烁纳粕钇禄拧槿颂幨虑帧Ａ⒌聵淙撕傲硕嗌倌炅耍康览硭械某扇硕贾篮殚伲乾F(xiàn)在的家長(zhǎng)和老師片面追求學(xué)習(xí)成績(jī)跪者，走上了極端化的道路。甚至有人專門向著家長(zhǎng)同志們大聲呼喊熄求，教育孩子是我們一生最大的事業(yè)渣玲，請(qǐng)教育好自己家的孩子！我們的家長(zhǎng)們濤聲依舊弟晚，致力于單純向?qū)W校要孩子成績(jī)忘衍，片面向老師要學(xué)生成績(jī)，額外課外送出去向輔導(dǎo)班要成績(jī)指巡；教師有的也是（智力活動(dòng)設(shè)計(jì)的少備教材備學(xué)生備教法不充分）淑履，在班級(jí)里書寫計(jì)算背誦課本，課堂上橫眉冷對(duì)機(jī)械重復(fù)藻雪，課外只喜歡配合工作輔導(dǎo)功課的同盟軍秘噪。家校合作，內(nèi)容偏頗勉耀，互相之間也就形成不了高效的配合指煎。
怎么辦？家長(zhǎng)便斥、學(xué)校至壤、教師互相配合都來(lái)做。家庭里枢纠，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)做人做事像街，從系好自己人生的第一粒扣子晋渺，到誠(chéng)實(shí)守信一輩子镰绎；從邁好自己人生的第一步，到坦誠(chéng)善良一生路......主要把終生德行立好根基木西；學(xué)校里畴栖，教會(huì)學(xué)生做人和學(xué)習(xí)，無(wú)論活動(dòng)育人還是課程啟發(fā)人都要科學(xué)課程化八千，堅(jiān)守“立德樹人”吗讶；教會(huì)學(xué)生合作和交往燎猛，無(wú)論個(gè)人小組班級(jí)少先隊(duì)、感恩教育文明教育體育藝術(shù)照皆、家庭學(xué)校社會(huì)重绷，堅(jiān)守“好習(xí)慣好人生”。家與校纵寝，既然是同盟軍论寨，指導(dǎo)者做好引導(dǎo)參與者緊密配合，請(qǐng)各司其職去做好爽茴。
二是家校溝通欠深入葬凳，誤會(huì)叢生。溝通是凝聚力形成的前提室奏，現(xiàn)階段只要做好我們已有工作的幾個(gè)方面就應(yīng)該很好火焰。
第一是家長(zhǎng)學(xué)校力爭(zhēng)讓家校心連心。不是么胧沫？家長(zhǎng)學(xué)校是當(dāng)前我們大多數(shù)學(xué)校普遍推行的一種家校合作的有效方式昌简。我們就應(yīng)該通過(guò)校級(jí)年級(jí)班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校，創(chuàng)新舉辦各種適合各個(gè)層次的家長(zhǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)班和幫助家長(zhǎng)同志們教育子女的實(shí)效課程绒怨，來(lái)提高家長(zhǎng)的整體素質(zhì)纯赎。在過(guò)程推送的過(guò)程中，我深信教師南蹂、教師團(tuán)隊(duì)犬金、學(xué)校，能夠得到技術(shù)水平合作能力提升的都會(huì)先是我們自己六剥；
第二是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)力爭(zhēng)讓家校心心相印晚顷。先說(shuō)電話、手機(jī)疗疟，原來(lái)的常規(guī)通話该默，“一線距離”已經(jīng)高度普及。人人都會(huì)說(shuō)話策彤，但是請(qǐng)好好說(shuō)話很是重要栓袖。無(wú)論是家長(zhǎng)與教師、教師向家長(zhǎng)店诗，還是家長(zhǎng)與孩子親子關(guān)系叽赊，還是教師與學(xué)生師生關(guān)系，關(guān)鍵的是我們都要學(xué)會(huì)帶著感情與技巧去溝通必搞，從學(xué)著說(shuō)好話做起；再談?wù)凲Q囊咏、飛信恕洲、微信.....接受的不多塔橡，在上網(wǎng)查查機(jī)器人“索菲亞”......從單純的音頻，到音頻+視頻霜第，再想想將來(lái)（我都不敢想下去）葛家，沒有了時(shí)空限制家長(zhǎng)和教師網(wǎng)絡(luò)上聊聊，家里的學(xué)校了的都說(shuō)點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)真相孩子生活的“好聲音”吧泌类；
第三是家訪癞谒。20年的工作經(jīng)歷十幾年的家訪閱歷，我根深蒂固的認(rèn)為刃榨，家訪是鞏固家庭弹砚、學(xué)校之間關(guān)系的，縮短教師枢希、家長(zhǎng)之間距離的桌吃，密切加深師生情感的最好的人生“心橋”。什么溝通式互助式談心式閑聊式苞轿，都是有效式茅诱。不信？老師搬卒，您多去那些需要家訪的學(xué)生家里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)瑟俭；家長(zhǎng)，您多申請(qǐng)請(qǐng)你看中的老師帶上孩子去他家走走契邀。教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系我不多說(shuō)摆寄，大家都偷偷關(guān)注學(xué)生看看孩子聽你話的眼神，以及對(duì)比孩子學(xué)生一段時(shí)期內(nèi)的行為舉止試試吧蹂安！
第四是家長(zhǎng)會(huì)椭迎。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，今天我只說(shuō)一句田盈，做好周密的計(jì)劃有的放矢畜号，家長(zhǎng)有備而去老師請(qǐng)好好備課。
我們還是撕掉兩張皮吧允瞧，為了家屑蛉恚互動(dòng)執(zhí)行力。
